“Desenvolvendo Coordenação Motora Fina com Colagem na Educação Infantil”

O presente plano de aula foi elaborado com o intuito de desenvolver a coordenação motora fina das crianças pequenas, por meio de atividades lúdicas e criativas que incentivam o manuseio e a manipulação de materiais diversos. A atividade central será a colagem, uma prática que não apenas aprimora as habilidades motoras, mas também possibilita que as crianças explorem a liberdade de expressão e a criatividade.

As propostas desenvolvidas visam promover a autonomia das crianças e a sua interação com o ambiente e com os colegas, reforçando a valorização das diferenças e o desenvolvimento da empatia. O conteúdo está alinhado com as diretrizes da BNCC, enfatizando a importância do desenvolvimento integral do aluno por meio de aprendizagens significativas.

Tema: Coordenação Motora Fina
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a coordenação motora fina das crianças por meio de atividades de colagem, promovendo também a expressão artística e a interação social.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a autonomia ao manipular diferentes materiais.
– Fomentar a criatividade na expressão por meio da colagem.
– Promover a interação entre as crianças, estimulando a cooperação e o compartilhamento de ideias.

Habilidades BNCC:

– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio de linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos (diversos tipos e texturas)
– Cola e pincéis ou colas em bastão
– Tesouras com ponta arredondada
– Revistas para recorte
– Papel kraft ou cartolina como base para as colagens
– Lápis de cor ou canetinhas

Situações Problema:

Como podemos contar uma história usando figuras recortadas de revistas e coladas no papel? Como as cores e texturas diferentes podem tornar nossa colagem mais interessante?

Contextualização:

Em um ambiente seguro e acolhedor, a atividade será apresentada como uma oportunidade de criar belas obras de arte que contam histórias. As crianças serão encorajadas a compartilhar suas ideias e a colaborar enquanto trabalham em suas criações, promovendo um ambiente de reciprocidade e aprendizagem conjunta.

Desenvolvimento:

1. Introdução (5 minutos): O professor inicia a atividade reunindo as crianças em círculo e apresenta a colagem como uma forma de arte. Ele pode mostrar exemplos de colagens já feitas, explicando como cada elemento foi escolhido e utilizado.
2. Apresentação dos Materiais (5 minutos): Em seguida, o educador apresenta os materiais disponíveis, permitindo que as crianças toquem e explorem os papéis e as ferramentas. Isso ajuda a familiarizá-las e a despertar o interesse pela atividade.
3. Atividade Prática (25 minutos):
a. Cada criança receberá uma folha de papel kraft ou cartolina.
b. O professor orientará as crianças a escolherem papéis de diferentes cores e texturas para criar suas colagens, incentivando-as a recortar e colar as peças livremente.
c. Ele deve circular pela sala, oferecendo ajuda e estimulando a conversa sobre as escolhas feitas pelas crianças e as histórias que pretendem contar.
d. Enquanto trabalham, a coordenação motora fina será naturalmente desenvolvida ao manusear tesouras e colas.
4. Apresentação das Criações (5 minutos): Para concluir, as crianças poderão compartilhar suas colagens com o grupo, explicando as escolhas feitas e o que as inspirou na criação. Isso promove a oratória e a expressão de sentimentos.

Atividades sugeridas:

– Dia 1 – Colagens Temáticas: Propor uma semana de colagens com temas diferentes, como natureza, amigos, ou sentimentos.
Objetivo: Trabalhar a criatividade e a associação de ideias.
Descrição: As crianças devem criar colagens que se referem ao tema escolhido.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola, imagens de revistas relacionadas ao tema.
Adaptações: Pode-se oferecer auxílio a crianças que necessitam de mais apoio.

– Dia 2 – Texturas Diferentes: Criar colagens utilizando materiais como algodão, lixa, ou papel alumínio.
Objetivo: Desenvolver a percepção tátil.
Descrição: Cada criança deve integrar diferentes texturas nas suas colagens.
Materiais: Além dos já citados, incluir materiais com texturas diversas.

– Dia 3 – Colagem de Histórias: As crianças devem criar colagens contando uma história que elas inventam.
Objetivo: Promover a narrativa e a criatividade.
Descrição: Cada uma, em sua colagem, deve representar elementos da história que escolheram.

– Dia 4 – Time de Colagem: Dividir as crianças em pequenos grupos para colaborar na criação de uma grande colagem no mural.
Objetivo: Incentivar o trabalho em equipe.
Descrição: Promover o compartilhamento de ideias e a cooperação entre as crianças.

– Dia 5 – Exposição de Arte: Organizar uma exposição das colagens realizadas durante a semana.
Objetivo: Valorizar o trabalho de cada criança e promover a autoconfiança.
Descrição: Cada criança explica sua obra para os colegas, reforçando a expressão oral.

Discussão em Grupo:

Após a atividade de colagem, promova uma discussão sobre o que as crianças aprenderam ao criar suas obras. Pergunte o que mais gostaram de fazer e como se sentiram ao trabalhar com os colegas.

Perguntas:

1. O que você sentiu ao colar diferentes materiais na sua obra?
2. Por que você escolheu as cores que usou?
3. Como você se sentiu ao trabalhar em grupo?

Avaliação:

A avaliação será contínua e deverá observar a participação, o interesse e a interação das crianças durante toda a atividade, assim como a sua capacidade de expressar ideias e sentimentos por meio da arte.

Encerramento:

O professor deverá reunir as crianças para uma roda final, agradecendo a todos pelo esforço e criatividade. A atividade proporcionará um espaço para que crianças que se sentiram tímidas possam compartilhar, caso queiram, sobre seu processo criativo.

Dicas:

– Facilitar o acesso aos materiais, garantindo que todos possam experimentar.
– Estimular as interações entre crianças de diferentes idades e habilidades.
– Incentivar a livre expressão sem preocupar-se excessivamente com as técnicas, sempre valorando o resultado final de cada criança.

Texto sobre o tema:

A coordenação motora fina é de extrema importância no desenvolvimento das crianças, especialmente na primeira infância, que é um período crucial para a formação de habilidades motoras e cognitivas. Ao propormos atividades de colagem, exploramos não apenas a capacidade de manipular objetos pequenos, mas também a oportunidade de expressar emoções e sentimentos por meio da arte. A colagem, em particular, oferece uma experiência sensorial única, permitindo que as crianças interajam com cores, texturas e formas. Essas interações não somente ajudam na habilidade de pegar e colar, mas também estimulam a criatividade e a imaginação.

Os benefícios da coordenação motora fina vão muito além da simples possibilidade de desenhar ou escrever. As crianças que desenvolvem essa habilidade tendem a ter melhores resultados em tarefas que requerem precisão, como recorte, escrita e até mesmo atividades do dia a dia, como vestir-se. Por meio da colagem, elas aprendem a tomar decisões sobre os materiais escolhidos, o que promove não apenas a autonomia, mas também a consciência sobre suas preferências e gostos pessoais. Isso tudo contribui para a construção da autoestima, à medida que as crianças se sentem mais capazes e seguras em suas habilidades manuais.

Além disso, a atividade de colagem possibilita a interação entre os alunos, favorecendo a cooperação e o trabalho em equipe. Ao compartilhar materiais e ideias, as crianças aprendem a respeitar o espaço do outro e a valorizar as contribuições de todos. Isso enriquece a experiência e amplia suas habilidades sociais, muito necessárias para o convívio em grupo. Portanto, implementar atividades que incentivem a coordenação motora fina, como a colagem, é um passo fundamental para o desenvolvimento integral da criança, que vai além da sala de aula, refletindo na vida cotidiana.

Desdobramentos do plano:

No desdobramento deste plano de aula, podemos ampliar as atividades ao longo do semestre, explorando cada vez mais a coordenação motora fina em diversas áreas do conhecimento. As atividades artísticas podem ser integradas ao aprendizado de conceitos matemáticos, como contagem e reconhecimento de formas, por meio de colagens que incentivem as crianças a criar composições com números ou figuras geométricas. Isso reforça a conexão entre as disciplinas, oferecendo aos alunos uma aprendizagem mais significativa.

Outro desdobramento importante é a relação das colagens com a narrativa oral. Após as crianças compartilharem suas criações, o professor pode incentivar a produção de pequenas histórias com base nas obras, integrando assim a linguagem oral e a arte. Essa abordagem promove a expressão criativa e a habilidade de contar histórias, um aspecto valioso para o desenvolvimento linguístico e cognitivo dos pequenos.

Finalmente, é possível promover uma exposição onde as produções das crianças possam ser mostradas para a comunidade escolar. Essa iniciativa traz um fortalecimento ao senso de pertencimento e orgulho, além de oferecer aos pais a oportunidade de apreciar o esforço e a criatividade de seus filhos. As exposições podem ser temáticas, abordando assuntos que estejam sendo trabalhados em sala, promovendo uma experiência completa que abrange a parte educativa e a afetiva.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais devem sempre buscar o fortalecimento da prática pedagógica na sala de aula. É fundamental que o professor mantenha a flexibilidade e a adaptação das atividades conforme a dinâmica da turma, observando o interesse e as necessidades de cada criança. O envolvimento e a participação ativa proporcionam experiências enriquecedoras que vão muito além da coordenação motora, abrangendo o campo afetivo e social.

É importante que o educador crie um ambiente que estimule a exploração e a experimentação. O uso de materiais diversos não apenas enriquece a prática, mas também traz uma dimensionamento significativo para a aprendizagem, onde cada um pode se expressar de maneira única. Assim, ao promover a colagem, o professor incentiva a individualidade e a liberdade artística, ajudando as crianças a desenvolverem suas identidades de forma genuína.

Concluindo, todos os passos devem ser cuidadosamente planejados para garantir um aprendizado efetivo e divertido. As crianças pequenas estão em uma fase de descoberta incessante do mundo ao seu redor, e propor atividades que cultivem a coordenação motora fina, a criatividade e as relações interpessoais são fundamentais para o seu desenvolvimento integral. Cada sessão deve ser vista como uma nova oportunidade para aprender, criar e se conectar com os colegas e o mundo ao seu redor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Mãozinhas Coloridas: Deixar que as crianças utilizem tinta para carimbar suas mãos em papéis, refletindo sobre as cores e texturas. O objetivo é desenvolver a percepção sensorial e a coordenação.
Materiais: Tinta, papel, aventais.
Procedimento: Ensinar as crianças a carimbar suas mãos e, em seguida, a usá-las para criar colagens.

2. Caça ao Tesouro: Montar um caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos de diferentes texturas e cores para colar em um mural. A atividade promove coordenação e percepções visuais.
Materiais: Sacolas, objetos diversos.
Procedimento: As crianças devem procurar os objetos e depois apresentá-los antes de colar.

3. Colagem Musical: Enquanto escutam música, as crianças devem dançar e, em seguida, criar uma colagem expressando o que sentiram durante a música. A atividade une movimento e arte, trabalhando a coordenação.
Materiais: Música, papéis, cola.
Procedimento: Realizar a atividade em ritmo de dança, criando uma colagem inspirada nas emoções sentidas.

4. Desenhando com os Olhos Fechados: As crianças tentarão desenhar um objeto que conhecem com os olhos fechados e, em seguida, colarão recortes ao seu redor. Essa atividade trabalha a coordenação e a habilidade artística.
Materiais: Papéis, canetões, tesouras, colas.
Procedimento: Orientar as crianças a desenhar e depois criar a colagem ao redor do desenho.

5. Riquezas da Natureza: Levar as crianças para um passeio ao ar livre para coletar folhas, flores e pequenos galhos. Depois, em sala, as crianças usarão esses elementos naturais para colar e formar uma composição artística. Essa atividade promove a sensibilidade e a relação com a natureza.
Materiais: Sacolas para coleta, colas, papéis.
Procedimento: Após a coleta, as crianças trabalharão em grupos para criar uma colagem temática sobre a natureza.