“Desenvolvendo Coordenação Motora em Bebês com Colagem Divertida”

Introdução

Este plano de aula tem como foco o desenvolvimento da coordenação motora nas crianças da faixa etária de 0 a 1 ano e 6 meses, utilizando uma atividade lúdica e prática. Ao colar bolinhas na parede, os pequenos terão a oportunidade de explorar suas habilidades motoras de forma divertida e envolvente. Esse tipo de atividade, além de ser prazerosa, facilita a interação e o aprendizado em grupo, promovendo o desenvolvimento integral dos alunos.

Através da colagem, as crianças não apenas exercitam a motricidade fina, como também desenvolvem a percepção visual e a concentração. O ato de colar as bolinhas permite que os bebês compreendam melhor a relação entre seus movimentos e a resposta do ambiente, estimulando a curiosidade e a exploração. Na Educação Infantil, atividades práticas são essenciais para engajar os alunos e assegurar um precioso aprendizado em suas primeiras interações com o mundo.

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Tema: Colando Bolinhas na Parede
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

Estimular o desenvolvimento da coordenação motora e a percepção espacial das crianças por meio da atividade de colagem de bolinhas na parede.

Objetivos Específicos:

1. Promover a *interação social* entre as crianças durante a atividade.
2. Desenvolver a *coordenação motora fina* ao manusear bolinhas.
3. Incentivar a *percepção visual* através das cores e formas das bolinhas.
4. Explorar a *causa e efeito* ao ver as bolinhas coladas na parede, compreendendo a ação realizado por elas.
5. Fomentar a *expressão emocional* e o uso de gestos, balbúcios e vocalizações durante a atividade.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de brincadeira.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito na interação com o mundo físico.
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.

Materiais Necessários:

– Bolinhas coloridas de papel, espuma ou plástico.
– Fita adesiva ou cola com textura adequada para a faixa etária (certifique-se de que a cola seja atóxica e segura).
– Uma parede ou painel onde as bolinhas possam ser coladas.
– Superfície limpa para que as crianças possam se sentar e explorar as bolinhas antes da colagem.

Situações Problema:

1. Como a bolinha se comporta ao ser colada na parede?
2. O que acontece se tentarmos colar uma bolinha mais alta, será que consigo alcançar?
3. Quais são as diferentes cores e formas das bolinhas que estamos usando?

Contextualização:

A atividade de colar bolinhas na parede oferece uma rica oportunidade para trabalhar o desenvolvimento motor e cognitivo dos bebês. Ao propor essa dinâmica, os educadores podem conduzir as crianças para perceberem suas habilidades e os efeitos de suas ações. Além disso, enquanto colam as bolinhas, é possível estimular o diálogo e a interação entre eles, promovendo uma experiência coletiva que será memorizada, contribuindo para a formação de laços afetivos dentro do grupo.

Desenvolvimento:

1. Preparação do Ambiente: Organizar a sala de forma que as crianças fiquem confortáveis. Definir um espaço na parede onde as bolinhas serão coladas, assegurando que o local esteja em uma altura acessível.
2. Introdução da Atividade: Inicialmente, mostre as bolinhas para as crianças, deixe que toquem e explorem as cores e texturas.
3. Demonstração: Realizar uma demonstração de como colar as bolinhas na parede, comentando sobre o que vai acontecendo à medida que a bolinha é colada. Pergunte se eles querem tentar.
4. Execução: Deixe que as crianças se aproximem da parede e comecem a colar suas bolinhas, ajudando e orientando conforme necessário.
5. Interação e Conexão: Durante a atividade, incentive as crianças a conversarem entre si sobre as cores e suas impressões. Faça perguntas que estimulem a observação, como “Qual cor você está colando agora?”
6. Reflexão: Após finalizar a colagem, reúna-as para observar o trabalho coletivo, estimulando a conversa sobre como se sentiram e o que aprenderam.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Apresentação das Bolinhas:
– Objetivo: Familiarizar as crianças com o material.
– Descrição: Mostre diferentes bolinhas e estimule a identificação de cores e texturas.
– Instruções: Segure uma bolinha, fale sobre a cor e peça para as crianças sentirem e comentarem.
– Materiais: As mesmas bolinhas que serão usadas na colagem.

2. Atividade de Exploração Motora:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora.
– Descrição: As crianças sentadas podem passar as bolinhas de uma mão para outra ou deixá-las rolar.
– Instruções: Oriente-as a movimentar o braço e o corpo para alcançar as bolinhas.
– Materiais: Bolinhas e um tapete ou superfície macia.

3. Atividade de Colagem Colorida:
– Objetivo: Colar bolinhas na parede.
– Descrição: Cada criança escolhe suas bolinhas, uma de cada vez, e tenta colá-las na parede.
– Instruções: Demonstre como passar a cola, evitando que coloquem as bolinhas na boca e ajudando com a colocação.
– Materiais: Bolinhas, cola e fita adesiva.

4. Contação de História Interativa:
– Objetivo: Estimular a expressão verbal.
– Descrição: Durante ou após a colagem, contar uma história que envolva cores e bolinhas.
– Instruções: Faça com que as crianças repitam algumas palavras ou sons.
– Materiais: Um livro ilustrado ou cartaz com figuras.

5. Caminhada das Bolinhas:
– Objetivo: Criar um movimento rítmico.
– Descrição: Após a colagem, as crianças podem “caminhar” ao longo da parede, observando as bolinhas.
– Instruções: Promova um passeio ao redor da sala, observando as colagens, estimulando o uso das palavras e gestos.
– Materiais: Nenhum material adicional é necessário.

Discussão em Grupo:

Após a atividade, promova uma discussão em grupo, onde as crianças podem compartilhar suas experiências sobre colar as bolinhas. Pergunte se se divertiram e como se sentiram ao realizar as ações. Estimule a comunicação entre elas e valide as expressões coletivas, criando um espaço acolhedor para a troca de ideias e sensações.

Perguntas:

1. Que cor de bolinha você colou primeiro?
2. Como você se sentiu ao colar as bolinhas na parede?
3. O que acontece quando você puxa uma bolinha?
4. Alguém precisa de ajuda para colar sua bolinha?

Avaliação:

A avaliação nessa fase ocorre de maneira observacional. O educador deverá registrar as interações dos alunos, suas reações e as expressões durante a atividade. É importante notar como as crianças se comunicam, se ajudam e exploram, avaliando as habilidades motoras e a capacidade de seguir instruções. Essa observação contribuirá para um planejamento futuro e o acompanhamento do desenvolvimento de cada aluno.

Encerramento:

Finalize a aula agradecendo a participação e o engajamento das crianças. Mostre entusiasmo ao apresentar o resultado final da atividade e explique que juntos construíram algo divertido. Encoraje os pequenos a continuarem explorando sua criatividade em futuras atividades.

Dicas:

1. Segurança Primeiro: Certifique-se de que os materiais utilizados são apropriados para a idade e não apresentam risco de ingestão.
2. Adaptação: Para crianças que têm dificuldades de se locomover ou manipular, considere o uso de bolinhas maiores e texturizadas que sejam mais fáceis de pegar.
3. Flexibilidade: Esteja preparado para adaptar a atividade conforme o interesse e a capacidade motoras dos bebês. Se perceber que a colagem na parede não está atraindo o interesse, proponha diferentes superfícies ou formas de brincadeirinha.

Texto sobre o tema:

A colagem é uma técnica amplamente utilizada nas práticas educacionais na Educação Infantil, especialmente com o público de bebês. Esta atividade não só enriquece a coordenação motora, mas também permite que as crianças coloquem suas mãos e sentidos em contato com diferentes texturas e formas. O simples ato de colar, que pode parecer trivial para nós adultos, é um passo significativo na formação das habilidades motoras finas e na percepção do espaço para os pequenos.

Quando as crianças estão imersas em atividades que incentivam a manipulação de objetos, estão também desenvolvendo a autoconfiança. Ao perceberem que conseguem colar uma bolinha na parede, elas se sentem mais capazes e estimuladas a realizar outras atividades que exigem coordenação. Esse desenvolvimento motor é fundamental para o progresso em várias habilidades que acompanharão a criança ao longo de sua trajetória escolar.

Além disso, ao promover a interação social durante esta atividade, você estará contribuindo para a construção de relacionamentos significativos entre as crianças. Brincadeiras em grupo, como colar bolinhas na parede, se tornam momentos de aprendizado colaborativo, permitindo que elas troquem experiências, se ajudem e exercitem o diálogo. A comunicação não verbal, manifestada por ações e expressões, também é um aspecto que este tipo de brincadeira fortalece.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser desdobrado em várias direções, sempre com foco no desenvolvimento integral das crianças. Após a atividade de colagem, é possível introduzir novas experiências sensoriais, como pintura com as bolinhas ou explorar a colagem em diferentes superfícies. Por exemplo, podem ser montadas estações de colagem utilizando papel colorido, tecidos e outros materiais, ampliando a interação e a exploração criativa.

A continuidade das atividades em torno da colagem pode também conduzir a discussões sobre cores e formas, iniciando assim um aprendizado mais aprofundado em ciências ou matemática, mediante a utilização de conceitos como contagem ou agrupamento de cores. Propor uma rodinha de histórias envolvendo bolinhas de diferentes tamanhos e cores pode potencializar a experiência, além de fomentar a imaginação e a criatividade das crianças. Essa abordagem interdisciplinar permitirá que as experiências vividas sejam conectadas de uma forma mais ampla.

Além disso, a implementação de novas formas de colagem ao longo do tempo pode ser muito enriquecedora. Arranjos artísticos usando materiais reciclados também podem ser introduzidos, ensinando os pequenos a importância da sustentabilidade e da criatividade. Dessa maneira, o aprendizado se torna dinâmico, significativo e multifacetado, promovendo uma educação que contempla a integralidade do desenvolvimento da criança.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os educadores estejam atentos e abertos às necessidades de cada criança durante a atividade. A personalização da interação é vital, já que cada aluno traz consigo um ritmo e uma forma única de explorar o mundo. Celebrar as conquistas de cada um, por menores que sejam, é essencial para a construção da identidade e da autoestima da criança, que deve ser incentivada a explorar e experimentar seus limites de maneira segura.

Além disso, considera-se importante lembrar que o ambiente deve ser sempre acolhedor e propenso à exploração livre. Ao se sentirem seguros e confortáveis, os bebês tendem a explorar com mais curiosidade e confiança, o que favorece não só o desenvolvimento motor, como também a criação de vínculos afetivos com o espaço e com os adultos que os acompanham. Essas relações são fundamentais para o bem-estar emocional dos pequenos.

Por fim, o registro das atividades realizadas por meio de fotos ou vídeos pode ser uma valiosa estratégia de avaliação e reflexão sobre o processo de ensino-aprendizagem. Essas documentações não são apenas úteis para a prática pedagógica, mas também para apresentar aos pais o progresso e as descobertas das crianças, envolvendo a família na trajetória educativa e reforçando a parceria entre escola e casa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Bolinha Musical: Criar um momento em que as crianças, ao som de uma música animada, vão colando as bolinhas na parede, parando e dançando sempre que a música parar. O objetivo é trabalhar a coordenação motora com a música, tornando a atividade mais dinâmica.

2. Caça às Bolinhas: Espalhar algumas bolinhas pelo ambiente e pedir para que as crianças as encontrem e coloquem na parede. Assim, além de trabalhar a colagem, também se trabalha a busca e a descoberta de novos objetos.

3. Colagem Sensorial: Preparar bolinhas com diferentes texturas (lisas, ásperas, adesivas) e permitir que as crianças explorem as sensações dos materiais antes de colá-las. Essa atividade ajuda a aguciar a sensibilidade tátil, contribuindo para o desenvolvimento sensorial.

4. A Arte Coletiva: Depois da colagem individual, criar um grande mural colaborativo onde cada criança possa colar suas bolinhas e, ao final, admirar a produção artística em conjunto. Essa sugestão promove o senso de coletividade e o respeito pelo trabalho do outro.

5. Contar Histórias com Bolinhas: Incorporar narrativas em que as bolinhas são personagens de histórias. Ao final delas, as crianças podem escolher colar suas bolinhas em momentos específicos da narrativa, proporcionando um enlace entre a contação de histórias e a psicomotricidade.

Estas atividades práticas, quando realizadas de forma lúdica e engajadora, vão além do simples ato de colar, proporcionando um aprendizado rico e significativo, que refletirá no desenvolvimento integral das crianças.