“Desenvolvendo Coordenação Motora: Cortes Criativos em Bonecos”

Este plano de aula tem como foco o desenvolvimento da coordenação motora e a exploração criativa por meio da atividade de “cortar o cabelo” em bonecos feitos de bexigas. A intenção é proporcionar às crianças pequenas, com idades entre 3 e 5 anos, uma experiência lúdica que irá estimulá-las a desenvolver suas habilidades motoras finas, além de incentivar a interação social e a expressão individual.

As atividades planejadas para esta aula são dinâmicas e envolventes, com o objetivo de criar um ambiente em que as crianças possam experimentar, descobrir e brincar. A escolha do tema é pertinente, pois trabalhar o ato de cortar cabelo em bonecos pode despertar o interesse das crianças em atividades que envolvem cuidados pessoais e imaginação, além de ser uma oportunidade para refletir sobre a diversidade nas aparências das pessoas.

Tema: Coordenação motora: Cortar o cabelo no boneco feito de bexiga
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da coordenação motora fina e a criatividade das crianças através da atividade de corte de cabelo em bonecos feitos de bexigas.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a autonomia das crianças ao realizarem atividades de corte.
– Desenvolver habilidades de cooperação, promovendo o trabalho em grupo.
– Estimular a expressão e comunicação dos sentimentos das crianças em relação às suas criações.
– Fomentar o conhecimento sobre a diversidade das aparências e a importância do autocuidado.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado às suas necessidades em situações diversas.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem e esculturas.

Materiais Necessários:

– Bexigas (de tamanho médio)
– Tesouras (plásticas e seguras para crianças)
– Papel crepom ou lã (para simular o cabelo)
– Fitas adesivas
– Repre­sentação de espelhos (papel alumínio ou materiais reflexivos)
– Papel e lápis de cor

Situações Problema:

Como podemos criar um novo estilo de cabelo para nosso boneco de bexiga? Como se sentiria o boneco com esse novo corte?

Contextualização:

Falar sobre a importância do cabelo na identidade de cada um e como diferentes estilos podem refletir a personalidade. Trazer à tona a ideia de que cada um pode ser criativo na forma como apresenta seu estilo, além de abordar questões de autoestima e identidade.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento (10 minutos): Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre diferentes estilos de cabelo que as crianças conhecem. Mostrar imagens de homens e mulheres com cortes diferentes para que as crianças se sintam mais motivadas e entendam a diversidade.

2. Preparação dos Bonecos (15 minutos): Cada criança receberá uma bexiga, que será inflada. A partir de então, eles usarão o papel crepom ou a lã para criar penteados e fixá-lo na bexiga utilizando fita adesiva.

3. Atividade de Corta Cabelo (15 minutos): Com a supervisão do professor, oferecer as tesouras às crianças para que elas possam cortar os cabelos dos bonecos. É importante cada um conversar sobre como e por que decidiu fazer o corte que está realizando.

4. Momento de Apresentação (10 minutos): Cada criança terá a oportunidade de apresentar seu boneco e explicar o estilo escolhido. Essa etapa deve fomentar a discussão sobre o que cada cabelo representa e a importância da diversidade.

Atividades sugeridas:

1. Criação de bonecos (1 dia):
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Descrição: As crianças inflarão a bexiga e irão trabalhar a colagem do papel crepom para formar o cabelo.
– Instruções: Distribuir os materiais e orientar sobre a colagem e fixação do cabelo. Para adaptações, crianças com menor habilidade podem contar com a ajuda de um colega.

2. Desenho de penteados (2 dia):
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças desenharão os penteados desejados em folhas de papel.
– Instruções: Fornecer lápis de cor e orientar sobre os diferentes tipos de penteados. A atividade pode ser adaptada solicitando desenhos de cortes simples.

3. Contação de histórias (3 dia):
– Objetivo: Estimular a expressão verbal.
– Descrição: Cada criança irá contar uma história inventada sobre o penteado do seu boneco.
– Instruções: Orientá-las a usar palavras que expressem sentimentos e sensações. Para aqueles que têm mais dificuldade em falar, pode-se sugerir que desenhem partes da história.

4. Jogo de imitação (4 dia):
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de observação e imitação.
– Descrição: As crianças imitarão diferentes estilos de cabelo e movimentos com as mãos.
– Instruções: O professor inicia imitando um estilo e os demais seguem. Essa atividade pode ser adaptada para incluir danças e movimentos.

5. Exposição dos bonecos (5 dia):
– Objetivo: Valorizar o trabalho do grupo.
– Descrição: Montar uma exposição em que as crianças apresentem seus bonecos e seus penteados.
– Instruções: Encorajar as crianças a falarem sobre o que aprenderam durante a atividade e sobre a escolha do seu estilo. Se necessário, pode-se criar um espaço onde as crianças possam desenhar outros penteados para seus bonecos.

Discussão em Grupo:

As crianças podem refletir sobre como se sentiram ao criar seus cortes e penteados e debater se algum estilo chamou mais a sua atenção.

Perguntas:

1. O que você mais gostou no seu boneco?
2. Você acha que algumas pessoas preferem cortar o cabelo de forma diferente? Por quê?
3. Como você se sentiu ao cortar o cabelo do seu boneco?

Avaliação:

A avaliação será contínua e realizada por meio da observação das crianças durante as atividades. O professor deve notar a participação, o envolvimento, a capacidade de trabalhar em equipe e a expressão individual de cada criança. O trabalho final dos bonecos também pode ser apreciado e a discussão em grupo servirá como uma forma de avaliar a compreensão e o engajamento das crianças.

Encerramento:

Finalizaremos a aula com uma atividade de relaxamento onde as crianças poderão livremente tocar e fazer carinho em seus bonecos, refletindo sobre a atividade e a importância da auto-estima e cuidados pessoais.

Dicas:

1. É essencial que os materiais utilizados sejam seguros e apropriados para a faixa etária das crianças.
2. Incentivar a autonomia em todas as atividades, permitindo que as crianças experimentem e explorem seus limites de forma segura.
3. Valorizar e respeitar a diversidade nas escolhas das crianças, promovendo a aceitação e o respeito entre os alunos.

Texto sobre o tema:

Cortar cabelo é uma experiência que pode parecer simples, mas está profundamente ligada a nossa identidade e à maneira como nos percebemos. À medida que as crianças passam por essa atividade de cortar o cabelo de bonecos de bexiga, elas não apenas desenvolvem habilidades motoras, mas também aprendem a arte do cuidado e do respeito por si mesmas e pelos outros. Trabalhar a coordenação motora fina, através de atividades que envolvem o corte, proporciona um espaço seguro para que os pequenos expressem sua criatividade e descubram seu próprio estilo.

O processo de criação não se limita ao ato de cortar, mas se estende para o momento em que as crianças vão pinçar, colar e observar seu trabalho se materializando em um boneco único. Essa atividade também propicia uma rica oportunidade de diálogo sobre a diversidade. Aprender sobre diferentes estilos de cabelo e os significados que eles podem trazer ajuda a expandir a visão das crianças sobre o mundo em que vivem. Assim, por meio da arte e da brincadeira, os pequenos compreendem que cada um possui características únicas, tanto na aparência quanto nas preferências.

Além disso, o ato de compartilhar suas criações e experiências em grupo reforça a importância do trabalho em equipe e a comunicação interpessoal. Quando as crianças se sentam para discutir suas escolhas e sentimentos no processo de criação, elas aprofundam suas relações sociais, tornando-se mais empáticas e respeitosas. Dito isso, o cortar cabelo no boneco de bexiga é muito mais que uma simples tarefa lúdica; é um meio de fomentar a autoestima, a diversidade e a individualidade em cada criança.

Desdobramentos do plano:

Ao se permitir explorar o tema da coordenar motora por meio do corte de cabelo em bonecos, abrem-se várias possibilidades de desdobramentos para a aula. Por exemplo, um desdobramento pode incluir a criação de um cenário onde as crianças, além de cortar o cabelo, poderão inventar histórias sobre os bonecos e os diferentes estilos que representam. Esse desdobramento não apenas amplia o aprendizado individual, mas também promove a interação social, uma vez que as crianças começam a compartilhar suas narrativas e afeições sobre seus personagens.

Outro desdobramento interessante pode ser a elaboração de um livro de penteados onde cada criança ilustra ou descreve um boneco e o seu corte de cabelo. Essa produção pode envolver a escrita e a ilustração, desenvolvendo habilidades narrativas e artísticas que são essenciais para a formação integral das crianças na Educação Infantil. Esse livro pode ser compartilhado com a turma, promovendo um ambiente de troca e enriquecimento cultural.

Por fim, a atividade pode ser estendida para incluir um projeto sobre a origem de diferentes estilos de cabelo ao redor do mundo, desenvolvendo o respeito e a valorização das diferenças culturais. Isso ajudará as crianças a perceberem que cada um tem suas particularidades e que essas diferenças devem ser respeitadas e celebradas. Através dessa abordagem, pode-se enriquecer ainda mais a vivência dos alunos, construindo um espaço escolar que valoriza a diversidade.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para a aplicação deste plano de aula se concentram na importância da adaptação e da flexibilidade para atender às diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem dos alunos. É fundamental que o professor esteja sempre atento ao que funciona melhor para o grupo, ajustando o tempo e os métodos conforme necessário. Nessa fase da Educação Infantil, o principal objetivo deve ser criar um ambiente acolhedor que favoreça a exploração e a criatividade.

É também importante reforçar que a atividade deve sempre priorizar a segurança ao manusear materiais cortantes. As tesouras devem ser adequadas para a idade, e a supervisão do professor é imprescindível para garantir que todos possam participar de forma segura e divertida. Aproveitar as interações entre as crianças pode revelar insights valiosos sobre suas personalidades e interesses, permitindo que o professor reconheça e valorize as conquistas e habilidades de cada aluno.

Além disso, o professor poderá usar momentos de reflexão e fechamento como oportunidades para reforçar o que foi aprendido, destacando a importância do respeito às diferenças. Essa construção de valores é essencial para uma formação integral, preparando as crianças para se tornarem cidadãos conscientes e empáticos, que valorizam a diversidade presente na sociedade. Com a união desses elementos, o plano de aula não só se torna uma experiência educativa, mas um espaço de formação de identidade e socialização.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Bonecos: Criar um pequeno teatro onde as crianças podem encenar histórias com os bonecos que cortaram o cabelo. Usar um pano ou caixa como cenário e permitir que as crianças expressem suas ideias e sentimentos ao contar histórias sobre seu boneco.

2. Versões de Cortes: Propor que as crianças desenhem diferentes tipos de cortes de cabelo em folhas em branco, representando diversos estilos e culturas. Discussões sobre como cada estilo reflete as tradições e identidades de diferentes pessoas podem ser incorporadas.

3. Estilo e Música: Incorporar música divertida enquanto as crianças cortam o cabelo dos bonecos, criando uma atmosfera animada. A música pode ser sobre beleza e diversidade, ajudando a relacionar a atividade com mensagens positivas.

4. Desfile de Penteados: Organizar um desfile onde cada criança apresenta seu boneco. Elas podem falar sobre o que representa seu penteado, promovendo a autoexpressão e a valorização do outro.

5. Histórias de Cabelereiros: Criar uma atividade de narrativa onde as crianças inventam histórias sobre um cabeleireiro mágico que pode fazer cabelos de todos os tipos. Elas devem desenhar o cabeleireiro e o cenário, desenvolvendo a imaginação e a capacidade de contar histórias.

Com essas sugestões dinâmicas, os alunos poderão não apenas trabalhar a coordenação motora, mas aprofundar sua compreensão sobre si mesmos e sua relação com os outros, criando um ambiente rico em aprendizado e desenvolvimento pessoal.