“Desenvolvendo Coordenação Motora com o Número 10 na Educação Infantil”
A coordenação motora é um aspecto fundamental no desenvolvimento de crianças pequenas, especialmente na fase da Educação Infantil, onde as atividades lúdicas são essenciais para o aprendizado. O numeral 10 pode ser utilizado como uma ferramenta para aprimorar essa habilidade, possibilitando que as crianças explorem movimentos e a relação com números de forma divertida e criativa. Neste plano de aula, buscaremos desenvolver atividades que não apenas abordem a faixa etária especificada, mas que também promovam a integração de várias habilidades que compõem a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
As propostas de atividades visam engajar os alunos em um aprendizado ativo, utilizando o corpo para representar o número 10 e adotar estratégias que eles possam reconhecer em situações do cotidiano. Os docentes terão à disposição um conjunto de atividades práticas, que incentivam tanto o movimento físico quanto a expressividade artística, promovendo a inclusão de todas as crianças no processo de aprendizagem.
Tema: Coordenação motora do numeral 10
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a coordenação motora das crianças por meio de atividades lúdicas que envolvam o numeral 10, estimulando a expressão corporal e a criatividade.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências que incentivem a manipulação do numeral 10, utilizando materiais variados.
– Fomentar a expressão de sentimentos e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
– Trabalhar em grupo para desenvolver o sentido de cooperação e empatia entre os colegas.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Papel A4 e canetas coloridas.
– Materiais recicláveis (tampas de garrafa, caixas pequenas, etc.).
– Bolas de diferentes tamanhos.
– Fita adesiva.
– Música envolvente para atividades de dança e movimento.
Situações Problema:
Como podemos usar o numeral 10 para nos divertirmos enquanto movimentamos nosso corpo? Quais formas diferentes podemos representar o número 10 com o nosso corpo ou materiais diversos?
Contextualização:
As atividades propostas se orientarão pela vivência prática do número 10, enfatizando a necessidade de uma aprendizagem que envolva o movimento. As crianças, sendo naturalmente curiosas e ativas, irão explorar a expressão corporal de maneira interativa. O número 10 é importante não apenas por sua representação numérica, mas também por ser um marco que pode abrir espaço para que as crianças possam contar, brincar e aprender de forma mais abrangente.
Desenvolvimento:
As atividades serão divididas em três momentos principais:
1. Aquecimento e Apresentação (15 minutos):
– Começar a aula com uma roda de conversa, onde os alunos serão convidados a contar um pouco sobre o número 10 (quantas mãos têm, quantos dedos têm, etc.).
– Em seguida, realizar uma breve atividade de aquecimento com movimentos simples, como esticar os braços para cima e tocar os pés, sempre contando até 10.
2. Atividade Principal (30 minutos):
– Atividade 1 – “Formando o Número 10”:
As crianças usarão fita adesiva no chão para criar a forma do número 10, utilizando tampons e pequenos objetos. Explicar que o número 10 pode ser feito de diferentes maneiras.
– Atividade 2 – “Contando em Movimento”:
Distribuir bolas e propor que as crianças rolem as bolas enquanto contam até 10. Quando atingirem o número, elas devem parar e também fazer uma pose que represente o número 10 (por exemplo, braços para cima formando um “1” e “0” com as pernas).
3. Relaxamento e Reflexão (15 minutos):
– Finalizar com uma música onde todos devem dançar e ao final da música, voltar à roda e discutir como se sentiram ao representar o número 10 através do corpo e do movimento.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Desenho:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Descrição: As crianças desenharão o número 10 usando diferentes cores e formas.
– Materiais: Papel A4, canetas coloridas.
– Instruções: Incentivar as crianças a usarem a criatividade para criar o número de maneira única.
2. Brincadeira “Corrida do Número”:
– Objetivo: Introduzir o conceito de competição saudável e contagem.
– Descrição: Organizar uma corrida onde as crianças que chegarem ao final têm que contar até 10 em voz alta.
– Materiais: Nenhum material necessário.
– Instruções: Estimular o trabalho em equipe, onde os que chegarem primeiro vão encorajar os outros.
3. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Promover a expressão oral e criatividade.
– Descrição: As crianças criarão histórias que envolvem o número 10 de forma lúdica.
– Materiais: Fantoches feitos com meias ou papel.
– Instruções: Dividi-los em grupos e cada grupo cria uma cena que envolva o número 10.
4. Caça ao Tesouro do Número 10:
– Objetivo: Promover a busca por objetos que agrupem ou representem o número 10.
– Descrição: As crianças deverão encontrar 10 objetos pela sala de aula que se relacionem com o número.
– Materiais: Objetos pequenos para serem encontrados.
– Instruções: Propor que encontrem os objetos e expliquem porque escolheram cada um, estimulando a fala.
5. Dança do Número 10:
– Objetivo: Trabalhar com sincronia e movimentação corporal.
– Descrição: Criar uma dança com passos que correspondem a números e repetições que totalizam 10.
– Materiais: Música animada.
– Instruções: Ensinar passos que as crianças devem seguir e contar em voz alta.
Discussão em Grupo:
Realizar uma discussão após as atividades onde as crianças podem compartilhar suas experiências sobre as atividades, o que gostaram mais e como se divertiram.
Perguntas:
– O que foi mais divertido ao brincar com o número 10?
– Como você representa o número 10 com seu corpo?
– Quais objetos você encontrou que representam o número 10 e por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do envolvimento das crianças nas atividades e sua capacidade de interagir com os outros durante os jogos. Oferecer feedback sobre a expressão e a criatividade deles será essencial.
Encerramento:
Fazer um breve encerramento com uma roda de conversa e uma apresentação do que aprenderam sobre o número 10. Dar ênfase à importância da coordenação motora e como isso é útil para o dia a dia, bem como a forma como podem se expressar através de movimentos.
Dicas:
– Mantenha um olhar atento para as reações das crianças, promovendo um ambiente acolhedor.
– Use um tom de voz animado e encorajador para manter o interesse.
– Esteja atento às necessidades de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário para garantir a inclusão de todos.
Texto sobre o tema:
A coordenação motora é a habilidade que permite que as pessoas realizem movimentos corporais de forma harmoniosa e eficiente. No caso das crianças pequenas, essa habilidade é fundamental para o seu desenvolvimento físico e emocional. O aprendizado do numeral 10 pode ser uma ótima oportunidade para combinar atividades lúdicas e educativas que envolvem o movimento, a expressão e a criatividade. As crianças, por meio da manipulação de objetos, dança e jogos, começam a compreender não apenas o que é o número em si, mas também sua aplicação na vida cotidiana.
Além disso, é importante destacar que, durante esse processo, as interações entre as crianças são vitais. Elas aprendem a se reconhecer como um grupo, a se respeitar e a se apoiarmos mutuamente, desenvolvendo assim habilidades socioemocionais que serão úteis ao longo de suas vidas. O uso de músicas, danças e brincadeiras também favorece a interiorização dos conceitos abordados, facilitando, por exemplo, na expressão de emoções e sentimentos.
O incentivo à exploração do número 10, através de um vasto leque de atividades, proporciona uma maior conexão da criança com si mesma e com os outros. Isso promove uma vivência rica e significativa que reforça a importância de aprender brincando. O lúdico tem um papel transformador no desenvolvimento da infância, e a utilização do movimento traz uma profundidade diferenciada ao aprendizado.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula tem a possibilidade de se desdobrar em diversas situações, permitindo que a aprendizagem do numeral 10 seja ampliada através de novos contextos. Por exemplo, a incorporação de histórias envolvendo o número 10 pode estimular a imaginação das crianças, criando conexões entre o aprendizado e narrativas que elas já conhecem. Ao contar histórias, o professor pode integrar a matemática com a linguagem, desenvolvendo a habilidade de contar e identificar as sequências numéricas no cotidiano. Além disso, a criação de jogos educativos que utilizem o número 10 como base pode ajudar a fixar o conteúdo de maneira lúdica e envolvente.
Outro desdobramento interessante seria realizar um projeto sobre “10 Coisas que eu amo”, onde cada criança traga objetos, imagens ou desenhos que representem coisas que amam, totalizando dez. Isso não apenas ajudaria a reforçar a contagem, mas também promoveria uma troca de experiências entre os alunos, incentivando o respeito e a valorização das diferenças, um pilar essencial da convivência em grupo. O projeto poderia ser exposto na sala, tornando visível para todos o que foi realizado, incentivando o sentido de comunidade.
Finalmente, outro desdobramento poderia incluir a continuidade do trabalho com números em outras disciplinas. A matemática pode ser integrada às atividades de arte, onde as crianças podem criar murais que representem o número 10, utilizando seus próprios desenhos e criações. O incentivo a responsabilidade de organizar e manter a aula limpa e arrumada pode gerar uma noção de confraternização e cuidados coletivos, que são essenciais para o desenvolvimento social.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, é fundamental manter uma atitude flexível e adaptativa, compreendendo que cada criança possui seu próprio ritmo de aprendizagem. As atividades podem ser ajustadas conforme as necessidades individuais dos alunos, permitindo que todos se sintam incluídos e respeitados durante o processo. Integrar momentos de feedback aos alunos, permitindo que eles expressem suas preferências e aversões sobre as atividades, fortalecerá ainda mais o engajamento e a participação.
As interações entre as crianças devem ser sempre mediadas com cuidado, incentivando o respeito mútuo e a valorização das diferenças. Isso se alinha diretamente com as competências socioemocionais que estamos buscando desenvolver. Ao cultivar um ambiente de confiança, os alunos se sentirão mais à vontade para se expressar e a troca de aprendizados se tornará mais rica e diversificada.
Neste sentido, a comunicação direta entre educadores e os pais é essencial para compartilhar o que está sendo trabalhado em sala. Isso cria um ambiente de colaboração que fortalece a proposta pedagógica e possibilita às famílias participar ativamente do desenvolvimento dos seus filhos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória com o Número 10:
– Objetivo: Associar imagens ou objetos que totalizam 10.
– Descrição: Criar cartas com imagens que possam ser agrupadas ou pareadas e que, juntas, somem 10.
– Materiais: Cartas feitas de papel.
– Instruções: As crianças devem encontrar os pares, discutindo as quantidades.
2. A Brincadeira da Corrida dos 10:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a contagem.
– Descrição: Uma corrida onde a cada 10 passos devem parar e contar até 10 em voz alta.
– Materiais: Nenhum material necessário.
– Instruções: A corrida pode envolver obstáculos simples que as crianças devem ultrapassar.
3. Construindo o Número 10:
– Objetivo: Desenvolvimento motor e criatividade.
– Descrição: Usar blocos de montar para formar o número 10.
– Materiais: Blocos de montar.
– Instruções: Propor que as crianças desenvolvam ainda possibilidades diferentes de fazer o número 10.
4. Dança do Número 10:
– Objetivo: Encorajar a expressão corporal e o movimento.
– Descrição: Criar uma coreografia onde certos movimentos correspondem a cada parte do número 10.
– Materiais: Música animada.
– Instruções: A coreografia deve contar a história do número, envolvendo gestos corporais.
5. Teatro do Número 10:
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e oralidade.
– Descrição: As crianças devem criar pequenos plays envolvendo o número 10, definindo uma narrativa.
– Materiais: Figurinos e adereços podem ser feitos de papel ou recicláveis.
– Instruções: O grupo pode se dividir e apresentar suas histórias ao final para os colegas.
Com este plano abrangente, a proposta é que as crianças não apenas aprendam sobre o numeral 10, mas que essa experiência seja inesquecível, atuando como uma base sólida para o seu desenvolvimento futuro.
