Desenvolvendo Coordenação Motora com Arte para Crianças de 5 Anos

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica em aprendizado para as crianças pequenas, enfocando o desenvolvimento da coordenação motora por meio de atividades de desenho e colagem. Essas atividades estimulam a criatividade e a expressão artística, ao mesmo tempo em que ajudam as crianças a aprimorarem suas habilidades manuais. A interação e a cooperação durante os momentos de criação serão promovidas, o que contribuirá para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.

A aula foi planejada para crianças de 5 anos, onde as experiências práticas e lúdicas são essenciais. O toque artesanal das atividades de desenho e colagem permitirá que os alunos explorem suas capacidades criativas e aprendam a valorizar não somente suas próprias produções, mas também o trabalho dos colegas. Isso promoverá um ambiente de respeito e empatia, além de criar uma oportunidade para que os alunos se expressem de forma livre e autêntica.

Tema: Desenho e colagem estimulando a coordenação motora
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências que desenvolvam a coordenação motora e estimulem a expressão artística por meio de atividades de desenho e colagem.

Objetivos Específicos:

– Estimular a coordenação motora fina das crianças através da utilização de materiais diversos para desenho e colagem.
– Fomentar a expressão de sentimentos e ideias por meio da arte.
– Desenvolver a interação social e a cooperação entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Promover o reconhecimento e apreciação da produção artística própria e do colega.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e atividades artísticas.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite em diversas cores
– Lápis de cor
– Canetinhas
– Tesouras com ponta arredondada
– Cola
– Revistas para colagem
– Cola glitter (opcional)
– Adesivos coloridos
– Superfície para trabalho (mesas ou tapetes)

Situações Problema:

– Como podemos expressar o que sentimos apenas com desenhos e colagens?
– O que faz uma colagem sair diferente de outra?
– De que maneiras diferentes podemos usar a criatividade nas nossas produções?

Contextualização:

As crianças desta faixa etária estão em um período crucial de desenvolvimento, onde a exploração de novas formas de expressão é fundamental. Através das artes, elas não apenas exercitam habilidades motoras, como também desenvolvem o pensamento crítico e a imaginação. A colagem e o desenho são ferramentas simples que podem proporcionar uma rica experiência de aprendizado, além de estimular a autoconfiança e a autoestima.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 min): Reúna os alunos e questione sobre as cores que eles conhecem. Pergunte quais sentimentos eles associam a essas cores. Estimule-os a falar sobre suas experiências com desenhos e colagens. Fale sobre o que eles criarão na aula e mostre alguns exemplos de colagens.

2. Atividade Principal (30 min):
a. Desenho (15 min): Peça para que cada criança desenhe algo que represente um sentimento que tiveram recentemente, como alegria, tristeza ou surpresa. Incentive o uso de várias cores e formas.
b. Colagem (15 min): Após o desenho, entregue as revistas e materiais para que cada criança faça uma colagem com recortes que complementem seu desenho. Sugira também que elas utilizem a cola glitter para dar um toque especial à sua obra. Circulando pela sala, elogie as criações e faça perguntas que estimulem a reflexão sobre suas escolhas.

3. Exposição das Obras (10 min): Organize um momento de apreciação, onde as crianças poderão compartilhar suas obras com os colegas. Estimule a escuta e o respeito às produções alheias. Pergunte o que cada um sentiu ao fazer suas obras e como se sentem ao ver as obras dos amigos.

Atividades sugeridas:

1. Diário de Arte: Separe um caderno onde cada dia uma criança desenhará algo que gosta e após discuti-lo em grupo.
2. Pintura Coletiva: Disponibilizar um grande papel em que as crianças possam pintar livremente, criando uma obra conjunta.
3. Teatro de Sombras: Usar recortes de papel para criar fantoches e encenar histórias.
4. Colagem Temática: Criar colagens em grupos com o tema “natureza” ou “minha família” utilizando imagens recortadas de revistas.
5. Exploração Sensorial: Usar texturas diferentes (papéis, algodão, feltros) na colagem, para as crianças perceberem as diferenças e semelhanças.

Discussão em Grupo:

Promova uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências, reflexões sobre a atividade e o que aprenderam com seus colegas. Pergunte sobre o que elas acham importante nas obras dos outros.

Perguntas:

– O que você sentiu ao fazer seu desenho?
– Como você escolheu as cores para sua colagem?
– O que mais gostou de ver nas colagens dos seus colegas?
– Como podemos ajudar uns aos outros durante a atividade?

Avaliação:

A avaliação pode ser feita de forma contínua, observando a participação das crianças e como elas interagem com os colegas e com os materiais propostos. Além disso, avaliar a capacidade de cada criança em expressar suas ideias e sentimentos por meio das produções artísticas e a colaboração nas atividades em grupo.

Encerramento:

Finalize a aula com uma roda de conversa. Peça para que cada criança escolha sua obra favorita, seja a própria ou a de um colega, e justifique sua escolha. Reforce a importância de cada um na construção das criações coletivas, valorizando o trabalho em equipe.

Dicas:

– Esteja atento às reações emocionais das crianças, incentivando aquelas que estão mais tímidas a se expressar.
– Varie o tipo de materiais utilizados nas atividades futuras para manter o interesse dos alunos.
– Crie um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam seguras para experimentar e errar, promovendo a liberdade de criação.

Texto sobre o tema:

A arte é um meio elemental através do qual as crianças podem expressar suas emoções, vivências e ideias. O desenho e a colagem são atividades que não apenas estimulam a criatividade, mas também desempenham um papel vital no desenvolvimento motor e cognitivo dos alunos. Quando os pequenos pegam um lápis ou uma tesoura, eles iniciam um processo que vai além da produção artística. Eles estão explorando seu mundo, suas emoções e a forma como interagem com os outros.

O desenho pode ser a primeira forma de expressão verbal que uma criança experimenta. Ao desenhar, elas comunicam momentos significativos, suas imaginações e até mesmo suas angústias. Da mesma forma, a colagem permite que as crianças vejam o significado da combinação e do agrupamento, permitindo-lhes criar uma narrativa através de diferentes elementos. Essas atividades, que parecem simples à primeira vista, têm um impacto profundo no desenvolvimento emocional e social dos pequenos.

Por fim, é fundamental que os educadores proporcionem um ambiente que valorize a arte não como uma atividade isolada, mas como um meio de ligação com o mundo ao seu redor. O que se revela em cada colagem ou desenho é uma história que merece ser ouvida e valorizada. Cada criança traz uma perspectiva única que, quando compartilhada, enriquece não só a individualidade, mas também o coletivo que forma a turma.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula aqui apresentado pode ser expandido de diversas maneiras, permitindo que as crianças mergulhem ainda mais na proposta de expressão artística e desenvolvimento motor. Por exemplo, ao longo da semana, pode-se introduzir a ideia de recriar suas colagens utilizando formas tridimensionais, como a confecção de pequenos cenários com papelão e outros materiais recicláveis. Isso não apenas estimula a coordenação motora, mas também a consciência ambiental ao trabalhar com materiais que poderiam ser descartados.

Outra possibilidade seria criar um mural coletivo com as produções artísticas da turma. Esse mural seria uma forma de celebrar a individualidade de cada aluno, ao mesmo tempo em que reforça a noção de pertencimento a um grupo maior. O ato de trabalhar em uma obra colaborativa pode então gerar discussões sobre cooperação, empatia e respeito pelas ideias dos outros. As crianças poderiam, assim, aprender sobre a importância do trabalho em equipe e das diferentes contribuições que cada um traz ao grupo.

Por último, é importante que os educadores continuem promovendo experiências que integrem as áreas de artes visuais, movimento e interação social. Com a continuidade dessas práticas, as crianças não apenas aprimoram suas habilidades motoras, mas também tornam-se mais confiantes na sua capacidade de expressar emoções e ideias através da arte. Este é um passo essencial para o desenvolvimento da identidade e da autoconfiança, sendo fundamental que esses aprendizados sejam revisitados e ampliados em diferentes contextos, sempre respeitando o tempo e a singularidade de cada aluno.

Orientações finais sobre o plano:

Ao elaborar qualquer plano de aula envolvendo arte, é essencial que haja flexibilidade e abertura para adaptar as atividades às necessidades e interesses das crianças. Cada criança é única e traz um histórico familiar e cultural que pode se refletir em seus trabalhos artísticos. Estimular a individualidade, respeitando as diferenças e promovendo o diálogo, é fundamental para que todos se sintam pertencentes ao grupo, promovendo um ambiente saudável e respeitoso.

Incentivar a participação dos responsáveis também pode ser um diferencial no desenvolvimento dessas habilidades. Organizar exposições das produções artísticas ou convidá-los a participar de algumas atividades pode não apenas integrar a família ao processo educacional, mas também valorizar o trabalho e os progressos das crianças. Isso cria uma ponte entre a escola e a família, reforçando a importância da continuação da aprendizagem em casa.

Por fim, lembre-se de que o foco deve sempre estar na experiência e não apenas no resultado final. Valorizar cada passo do processo de criação, celebrar as tentativas e os erros e aprender com eles é fundamental para formar alunos autônomos e criativos. Assim, ao final desta proposta, as crianças não irão somente levar para casa uma colagem ou desenho, mas também vivências que contribuem positivamente para seu desenvolvimento pessoal e social.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro de Materiais: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar diferentes materiais de arte dentro da sala. Objetivo: Explorar texturas e cores antes de usá-las na colagem.
Materiais: Vários materiais de arte escondidos (papéis, fitas, botões).
Modo de condução: Crie pistas e desafie as crianças a encontrar os materiais.

2. Teatro de Sombras com Recortes: Após criar colagens, as crianças podem recortar formas para serem utilizadas em um teatro de sombras, estimulando a colaboração.
Objetivo: Utilizar as produções para contar histórias.
Materiais: Luminárias, papel preto, palitos.
Modo de condução: As crianças podem criar uma narrativa em grupo e representá-la.

3. Dia do Abraço Artístico: Proponha que cada criança faça uma colagem representando uma parte de seu corpo e, juntos, crie um mural do “Corpo Coletivo”.
Objetivo: Trabalhar a noção de coletivo.
Materiais: Papéis variados, canetinhas.
Modo de condução: Discussão sobre como cada parte é importante e faz parte de um todo.

4. Cores e Sentimentos: Crie uma atividade onde crianças desenham e colorêm aquilo que sentem em um determinado momento, associando cores a essas emoções.
Objetivo: Expressar sentimentos através da arte.
Materiais: Lápis de cor, papel.
Modo de condução: Cada um compartilha seu desenho e suas emoções com a turma.

5. Colagem no Escuro: Utilizando materiais com texturas diferentes, crie um espaço onde as crianças façam colagens às escuras, desenvolvendo a criatividade de outras formas.
Objetivo: Explorar diferentes formas de criar.
Materiais: Materiais de colagem diversos.
Modo de condução: As crianças podem trabalhar em grupos e compartilhar o resultado.

Este plano de aula oferece um rico conjunto de atividades que não apenas promovem o desenvolvimento das habilidades motoras, mas também incentivam a expressão criativa, a socialização e a empatia entre as crianças.