“Desenvolvendo Consciência Corporal e Expressão através da Dança”

Este plano de aula é desenvolvido para promover a consciência corporal e a expressão individual nas crianças pequenas, utilizando danças e expressões corporais ao som de diferentes ritmos musicais. Este é um momento de aprendizado lúdico que permite que os alunos explorem suas próprias habilidades motoras e criativas, enquanto aprendem a se relacionar com seus amigos e expressar seus sentimentos através do movimento. Através das atividades propostas, espera-se que as crianças desenvolvam não apenas a coordenação motora, mas também a empatia e o respeito pelas diferenças.

A Educação Infantil é uma fase crucial para o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais das crianças. Sendo assim, esse planejamento se concentra em atividades que integram o movimento corporal com a expressão artística, permitindo que os pequenos alunos explorem diferentes culturas, estilos de vida e formas de expressão. A ideia é que, ao experienciar diversas danças, os alunos ampliem sua capacidade de observação e interação, respeitando as individualidades dos colegas e reconhecendo o valor da diversidade cultural.

Tema: Danças e expressões corporais ao som de diferentes ritmos musicais
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças oportunidades de experimentar e explorar diferentes ritmos musicais e danças, desenvolvendo a percepção corporal, a criatividade e a capacidade de expressão.

Objetivos Específicos:

– Estimular a cooperação e o respeito mútuo por meio de atividades em grupo.
– Desenvolver a expressão de sentimentos e emoções através do movimento.
– Fomentar a empatia ao perceber as diferentes formas de se movimentar e expressar entre os colegas.
– Promover experiências com diferentes culturas através das danças.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

Materiais Necessários:

– Aparelhos de som ou alto-falantes.
– Seleção de diferentes gêneros musicais (samba, balé, hip-hop, etc.).
– Lenços coloridos ou fitas para manuseio.
– Espelhos (se disponível).
– Cartazes ou imagens representando diversas culturas e danças do mundo.

Situações Problema:

– Como podemos expressar o que sentimos através do movimento?
– O que torna a dança uma forma de contar histórias?
– Por que é importante respeitar o jeito que os outros dançam?

Contextualização:

As crianças pequenas têm um imenso potencial para explorar e expressar suas emoções. A dança, além de ser uma atividade divertida, serve como um canal para que elas expressem seus sentimentos e percepções sobre o mundo. Este plano procura integrar diferentes ritmos musicais, ligando-os a movimentos do corpo e à expressão cultural. Cada atividade será uma oportunidade de aprender a trabalhar em grupo, valorizando as ideias e as formas de expressão de cada um, e assim respeitando a individualidade.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Música e Dança: Iniciar a aula com uma roda. O professor explica sobre a importância da dança em diferentes culturas e apresenta alguns estilos musicais. As crianças poderão ouvir trechos das músicas e discutir brevemente o que sentem com cada ritmo.

2. Exploração dos Movimentos: Ao som de uma música animada, o professor vai demonstrar alguns movimentos básicos que as crianças poderão seguir. Nesse momento, é interessante utilizar os lenços e convidar todos a se movimentarem livremente, criando suas próprias coreografias.

3. Estimular a Criatividade: Após alguns minutos de dança livre, o professor pode solicitar que as crianças se dividam em pequenos grupos e criem uma breve apresentação inspirada em uma dada cultura ou ritmo musical. Diferentes músicas podem ser atribuídas a cada grupo.

4. Apresentação e Reflexão: Cada grupo apresenta sua dança para a turma. O professor deve incentivar as crianças a expressarem o que sentiram durante a apresentação dos colegas. Perguntas como “Como vocês se sentiram enquanto dançavam?” podem enriquecer a discussão.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Circuito de Danças
– Objetivo: Experimentar diversos ritmos e danças.
– Descrição: Montar um circuito onde as crianças passem por diferentes “estações” de dança (samba, balé, hip-hop).
– Instruções: Em cada estação, tocar um tipo de música e ensinar um passo básico associado.
– Materiais: Alto-falantes e músicas selecionadas.
– Adaptação: Para as crianças que necessitam de apoio, o professor pode dançar junto e incentivar os movimentos.

Atividade 2: Dança das Cores
– Objetivo: Desenvolver a percepção das cores e movimento.
– Descrição: Usar lenços de diferentes cores. Ao tocar uma música, o professor pede que as crianças escolham um lenço e dancem livremente com a cor que escolheram.
– Instruções: Cada vez que a música parar, as crianças devem mostrar a cor e dizer algo sobre ela (pode ser uma fruta, uma flor, etc.).
– Materiais: Lenços coloridos.
– Adaptação: Crianças tímidas podem trabalhar com um adulto até se sentirem confortáveis.

Atividade 3: Contando com Dança
– Objetivo: Integrar a linguagem oral com a expressão corporal.
– Descrição: Contar uma história simples com a participação das crianças, em que cada personagem ou parte da história é representado por uma dança.
– Instruções: O professor narra e faz pausas para que as crianças dancem referências ao que foi contado.
– Materiais: Objetos que representem os personagens (pode ser qualquer coisa que as crianças tenham à mão).
– Adaptação: Crianças podem usar mímicas se a dança não for sua preferência.

Atividade 4: A dança do respeito
– Objetivo: Promover a empatia e o respeito pelas diferenças.
– Descrição: As crianças escolhem um colega e dançam imitando o jeito da dança dele/ela, trazendo à tona a ideia de respeitar e valorizar o jeito único de cada um.
– Instruções: Iniciar por pequenos grupos é uma boa prática neste momento.
– Materiais: Música leve e animada.
– Adaptação: O professor pode observar e orientar para gerar oportunidades de respeito mútuo.

Atividade 5: Criando uma Coreografia
– Objetivo: Promover o trabalho em grupo e a expressão criativa.
– Descrição: Dividir as crianças em grupos e lhes dar a tarefa de criar uma mini-coreografia com partes de músicas diferentes.
– Instruções: As crianças devem apresentar a coreografia para a turma ao final da aula, analisando o que aprenderam.
– Materiais: Ao menos uma música que represente cada grupo.
– Adaptação: Os alunos que apresentarem dificuldades podem ser auxiliados por um amigo.

Discussão em Grupo:

– Por que a dança é importante na nossa cultura?
– O que aprendemos sobre os movimentos de dança de outras partes do mundo?
– Como podemos expressar nossos sentimentos sem palavras?

Perguntas:

– O que você mais gosta na dança?
– Que tipo de música faz você querer dançar?
– Como você se sentiu ao dançar com seus colegas?
– O que você aprendeu sobre o jeito que os outros dançam?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e interação das crianças durante as atividades. O professor irá considerar se as crianças apresentaram cooperatividade, expressão individual e respeito pelos colegas. As discussões em grupo também serão um momento importante para avaliar a compreensão dos alunos sobre o que foi aprendido.

Encerramento:

Ao final da aula, reunir as crianças em um círculo novamente e pedir que compartilhem o que mais gostaram de fazer durante a aula. Pode ser uma breve reflexão sobre diferentes danças e o que cada uma representa. É essencial reforçar a ideia de que todos somos diferentes e isso é o que torna a dança e a vida social tão rica.

Dicas:

– Crie um espaço seguro para que as crianças sintam-se à vontade para se mover e dançar.
– Esteja atento às necessidades individuais das crianças, adaptando as atividades para atender às diferentes habilidades e estilos.
– Utilize a música de fundo para criar um ambiente estimulante e encorajador ao longo de toda a aula.

Texto sobre o tema:

A dança é uma das formas de expressão mais antigas da humanidade e desempenha um papel crucial na cultura, tradição e nas interações sociais de diferentes grupos. Através da dança, as pessoas conseguem expressar emoções, contar histórias e até mesmo celebrar eventos significativos. Para as crianças pequenas, dançar é uma forma de aprendizado e autoconhecimento, além de ser uma maneira divertida de interagir com os outros. Ao se mover ao som de ritmos variados, elas não apenas aprimoram suas habilidades motoras, mas também desenvolvem a capacidade de se comunicar e colaborar.

Na educação infantil, a dança ganha um papel ainda mais significativo. A dança promove um ambiente onde as crianças podem brincar e explorar novas formas de se movimentar, enquanto desenvolvem a consciência corporal e a criatividade. É através do ato de dançar que as crianças aprendem a escutar a música, interpretá-la e reagir a ela de formas únicas e pessoais. Assim, ao olhar para a dança sob a luz da educação, é possível notar que essa atividade vai além do entretenimento; ela se torna um instrumento educativo estratégico que conecta o movimento com a aprendizagem e a socialização.

Compreender a importância da dança na educação infantil é fundamental, pois isso ajuda os educadores a estruturar atividades que não só ensinam sobre ritmos e passos, mas que também exploram a diversidade cultural e estimulam a empatia. As crianças aprendem respeitando as diferenças, compreendendo que cada cultura tem seu próprio jeito de se expressar. Dessa maneira, a dança não é apenas uma atividade física; é também uma poderosa ferramenta de inclusão e apreciação das diversas heranças culturais presentes em nosso mundo.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas abrem caminho para inúmeras possibilidades de ampliação. Uma das formas de desdobramento é realizar um especial de danças, onde as crianças possam trazer elementos culturais de suas famílias, como danças folclóricas ou tradicionais. Essa interação não só proporciona um espaço para que as crianças expressem suas identidades, mas também fortalece o laço entre a escola e a família, criando um ambiente acolhedor e diversificado.

Outra possibilidade é promover uma enquete ou um mural coletivo onde crianças e pais possam contribuir com desenhos, imagens e relatos sobre danças que são significativas em suas vidas. A troca de experiências relativas à dança pode estimular discussões sobre a importância da diversidade cultural, ajudando as crianças a desenvolverem uma maior capacidade de empatia e colaboração. Tal atividade irá potencializar o aprendizado e é uma oportunidade de trabalhar diversos componentes da Educação Infantil, como linguagem, artes e ciências sociais, em um único projeto.

Por fim, é importante considerar a continuidade dessas práticas, incluindo a dança como parte regular do currículo, podendo ser incorporada a outros temas ou áreas do conhecimento. A movimentação proporcionada pela dança, associada a novos ritmos e coreografias, pode ser um elemento constante nas práticas pedagógicas, permitindo às crianças um espaço partilhado de aprendizado e desenvolvimento contínuo no campo da expressão corporal.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano serve como um guia, mas é importante que o professor utilize sua criatividade e adaptabilidade. O ambiente educativo deve ser fluido e propenso ao surgimento de novas ideias durante a execução das atividades. Os alunos respondem de maneira diferente ao ambiente e às propostas fornecidas, portanto, é fundamental que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo e faça ajustes conforme necessário.

As dinâmicas de grupo são essenciais para o desenvolvimento social das crianças, por isso, sempre que possível, as atividades devem favorecer a interação e o respeito entre os colegas. Ressaltar a importância do trabalho em equipe ao longo de todo o processo ajudará na formação de uma base sólida para relacionamentos interpessoais saudáveis e respeitosos.

Por fim, a música e a dança devem ser vistas como elementos acessíveis a todos, independentemente de suas capacidades ou limitações. É crucial criar um ambiente onde cada criança se sinta à vontade para explorar e se expressar, valorizando seu próprio estilo e ritmo. Com essa perspectiva inclusiva, a aula se transforma em uma celebração da individualidade e da diversidade presente na turma, promovendo o respeito e a empatia.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança da Amizade: Utilizar um grande lenço colorido que as crianças passem entre si enquanto dançam. A ideia é que ao trocar de grupos, elas se apresentem usando o nome e algo divertido sobre si. Essa atividade promove interações e empatia entre os alunos.

2. Roda de Danças dos Países: Criar uma roda onde cada criança escolhe um país e apresenta um movimento típico desse lugar, enquanto os colegas tentam acompanhá-la. Isso pode ajudar a fortalecer o conhecimento cultural e encorajar o respeito mutuo.

3. Estátuas Dançantes: Durante a atividade, as crianças dançam enquanto a música toca e, quando ela para, precisam se “transformar” em estátuas. Essa atividade ajuda a trabalhar o controle corporal e a escuta atenta.

4. Teatro de Dança: As crianças podem encenar uma história através da dança. Cada um poderá escolher um personagem e representar sua ação com cores e movimentos, permitindo que trabalhem a criatividade e a cooperação em equipe.

5. Desafio de Ritmos: Com um tambor pequeno, praticar diferentes ritmos. As crianças podem bater junto e, ao pararem, deverão imitar o movimento de um colega. Essa atividade promove tanto a musicalidade como o respeito pelo espaço do outro.

Com estas sugestões, os professores poderão garantir um aprendizado diversificado e inclusivo, que contribui para o enriquecimento cultural das crianças, além de estimular o respeito e a empatia entre os colegas.