“Desenvolvendo Cidadania: Entenda as Premissas do PEI no 9º Ano”
A premissa do Projeto Educacional Institucional (PEI) é fundamental para promover o desenvolvimento integral dos alunos. Este plano de aula tem como objetivo estruturar o ensino das premissas do PEI, especialmente no 9º ano do Ensino Fundamental, proporcionando um espaço de reflexão e prática sobre os princípios que regem o ambiente escolar e seu impacto na formação do indivíduo.
Com um enfoque nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e nas habilidades de Língua Portuguesa para essa faixa etária, o plano busca favorecer uma aprendizagem crítica e consciente. Utilizando metodologias ativas, os alunos serão incentivados a se envolver ativamente no processo de ensino-aprendizagem, permitindo que apropriando-se do tema, eles se tornem agentes de transformação em seu ambiente escolar.
Tema: Premissa do PEI
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão sobre as premissas do PEI, promovendo a reflexão crítica e a prática desses princípios na vida escolar e social dos alunos.
Objetivos Específicos:
1. Compreender os fundamentos e objetivos do PEI na formação integral do estudante.
2. Refletir sobre a importância dos valores e princípios presentes no PEI.
3. Praticar a argumentação e o uso da Língua Portuguesa em discussões sobre o PEI.
4. Fomentar o espírito crítico e a cidadania ativa entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP02) Analisar e comentar a cobertura da imprensa sobre fatos de relevância social, comparando diferentes enfoques por meio do uso de ferramentas de curadoria.
– (EF09LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico.
– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão.
– (EF89LP03) Analisar textos de opinião, posicionando-se de forma crítica e fundamentada.
Materiais Necessários:
– Projetor e computador para apresentação de slides.
– Quadro branco e marcadores.
– Caixas de papel para coleta de ideias.
– Folhas em branco e canetas para anotações e redação.
– Textos sobre as premissas do PEI (sintetizados).
Situações Problema:
1. A falta de entendimento das premissas do PEI pode levar à resistência por parte dos alunos. Qual a importância de se entender e aplicar esses princípios?
2. Como podemos viver na prática os valores do PEI no nosso dia a dia na escola?
Contextualização:
A escola é um espaço fundamental na formação do cidadão, e o Projeto Educacional Institucional (PEI) atua como guia para os docentes e alunos na construção de um ambiente educacional que efetivamente respeite a pluralidade e promova inclusão. Nas aulas de hoje, os alunos vão aprofundar seus conhecimentos sobre as premissas do PEI, refletindo sobre sua importância e como podemos vivenciá-las em nosso cotidiano escolar e além dele.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Apresentação do tema “Premissas do PEI”. Discussão breve sobre o que os alunos já conhecem sobre o PEI.
2. Exploração (20 minutos): Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo deverá analisar um dos textos sobre as premissas do PEI e preparar um pequeno resumo que deve ser apresentado para a turma.
3. Apresentação (10 minutos): Cada grupo terá 2 minutos para apresentar sua análise e entendimento sobre a premissa designada. As demais turmas poderão fazer perguntas para enriquecer a discussão.
4. Reflexão e Debate (10 minutos): Promover um debate em sala sobre como os alunos podem aplicar o que aprenderam sobre as premissas do PEI na sua rotina escolar e na sua vida pessoal.
Atividades sugeridas:
1. Criar um Mapa Mental sobre o PEI
Objetivo: Desenvolver a capacidade de síntese e organização de ideias.
Descrição: Em grupos, os alunos irão construir um mapa mental das premissas do PEI. Os grupos devem incluir exemplos de como esses princípios podem ser vividos no quotidiano escolar.
Materiais: Folhas de papel A3, canetas coloridas.
Adaptação: Para alunos com dificuldades de escrita, um aluno pode falar e outro registrar.
2. Debate de Ideias
Objetivo: Fomentar habilidades de argumentação e escuta ativa.
Descrição: Organizar um debate onde os alunos podem apresentar os prós e contras sobre a aplicação dos princípios do PEI na escola.
Materiais: Quadro para anotações.
Adaptação: Para alunos mais tímidos, permitir que se preparem com antecedência e escrevam suas ideias antes de apresentar.
3. Redação de Artigos de Opinião
Objetivo: Desenvolver a argumentação e a redação crítica.
Descrição: Os alunos devem escrever um artigo de opinião sobre a importância da aplicação do PEI.
Materiais: Papel e canetas ou computadores.
Adaptação: Para aqueles que têm dificuldade em escrever, permitir que façam um rascunho em grupo antes de redigir.
4. Roda de Conversa
Objetivo: Criar um espaço de escuta e valorização da diversidade de opiniões.
Descrição: Formar uma roda de conversa onde cada aluno poderá compartilhar suas percepções sobre os ensinamentos do PEI, respeitando a vez de falar.
Materiais: Nenhum, exceto um espaço livre.
Adaptação: Para alunos mais introvertidos, sugerir que compartilhem em duplas antes de falarem na roda.
5. Exposição de Ideias
Objetivo: Organizar e expor os resultados e aprendizados do grupo.
Descrição: Os grupos devem organizar uma pequena apresentação sobre suas conclusões e o que aprenderam sobre o PEI e suas premissas.
Materiais: Quadro branco para anotações, cartazes para expor os resultados.
Adaptação: Incentivar o uso de recursos visuais (fotos, clips de vídeo) durante a apresentação para todos participarem.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão onde os alunos devem abordar as seguintes perguntas:
1. O que vocês acham que são as principais dificuldades na implementação dos princípios do PEI na escola?
2. De que maneira vocês podem se tornar agentes de mudança dentro dessa realidade?
Perguntas:
– Quais são os principais objetivos do PEI e como eles podem ser alcançados?
– Como os valores do PEI podem impactar a convivência na escola?
– Por que é importante que todos os alunos compreendam o PEI?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das participações dos alunos nas atividades propostas, na análise crítica durante os debates e na produção escrita dos artigos de opinião, considerando a clareza, coerência e articulação de ideias.
Encerramento:
Para encerrar, é importante fazer uma síntese do que foi discutido e aprendido ao longo da aula. Reforçar a importância de cada um como um agente de transformação, deixando claro como podem aplicar os princípios do PEI tanto dentro como fora da escola.
Dicas:
– Mantenha um ambiente aberto e que favoreça a expressão de ideias, promovendo o respeito entre os alunos.
– Use recursos visuais e materiais didáticos para facilitar a compreensão dos temas abordados.
– Esteja atento às particularidades de cada aluno, adaptando as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
O Projeto Educacional Institucional (PEI) é um documento que reúne as diretrizes e princípios que orientam as práticas pedagógicas de uma instituição de ensino. A premissa do PEI está baseada na formação integral do aluno, considerando não apenas o aspecto acadêmico, mas também o desenvolvimento socioemocional, ético e cultural de cada estudante. O entendimento profundo dos princípios que regem o PEI é fundamental para a construção de um ambiente escolar que respeite a diversidade e promova a inclusão, estabelecendo assim um espaço seguro para todos os alunos.
O envolvimento de toda a comunidade escolar na construção e implementação do PEI é um dos pilares para o seu sucesso. Quando todos entendem e compartilham dos mesmos valores, o ambiente se torna mais harmônico e produtivo. Isso inclui não só alunos e educadores, mas também pais e responsáveis. A inclusão da família no contexto escolar é uma estratégia poderosa que fortalece essa relação e promove mais comprometimento e participação de todos.
Além disso, um dos objetivos centrais do PEI é promover o desenvolvimento de cidadãos críticos e proativos, preparados para enfrentar os desafios da sociedade contemporânea. Isso envolve a formação de uma consciência social, que leva os alunos a se envolverem em ações que valorizem o bem-estar coletivo e o respeito ao próximo, fortalecendo a civilidade e a empatia em seus relacionamentos.
Desdobramentos do plano:
Um dos desdobramentos do plano de aula sobre as premissas do PEI pode ser a realização de um projeto de intervenção na escola, onde os alunos, com a supervisão dos professores, podem aplicar o conhecimento adquirido ao longo da aula em práticas que promovam os valores estudados. Isso pode incluir a organização de um evento que busque sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância da convivência respeitosa e solidária.
Outro desdobramento poderá ser a inclusão das premissas do PEI nas atividades extracurriculares, como clubes de leitura, esportes ou atividades artísticas, onde essas discussões podem ganhar novos formatos e sentidos, engajando ainda mais os alunos. Ao fazer isso, a escola amplia sua atuação e garante que esses princípios sejam incorporados ao cotidiano escolar.
Por fim, um importante desdobramento será a criação de espaços regulares de discussão e reflexão sobre o PEI entre alunos e educadores. Com a inclusão de espaços formais e informais de diálogo, como fóruns ou rodas de conversa, todos poderão abordar e reevaluar a efetividade das premissas, assegurando que essas continuem a ser relevantes e ajustadas às necessidades da comunidade escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É imprescindível que o professor esteja preparado para mediar as discussões e estar disponível para ouvir diferentes pontos de vista, garantindo a voz de todos os alunos na construção do conhecimento coletivo. Este plano deve ser flexível, permitindo ajustes conforme a dinâmica da turma e as respostas que surgirem ao longo da aula.
É fundamental que a avaliação não se limitem a aspectos quantitativos, mas que também abranjam o desenvolvimento das habilidades socioemocionais e éticas dos alunos, fundamentais para a formação integral que o PEI busca. Além disso, a construção do PEI deve ser um processo contínuo, onde as contribuições dos alunos sejam sempre bem-vindas, promovendo um ambiente de aprendizado ativo e significativo.
Por último, ao abordar temas e questões que envolvem os princípios do PEI, esteja atento aos diferentes contextos sociais dos alunos, garantindo que todos se sintam incluídos e seguros para expressar suas opiniões, criando assim um ambiente acolhedor e educativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Usar peças de teatro para representar diferentes premissas do PEI.
Materiais: Fantoches, cenários de papel e personagens.
Modo de condução: Os alunos podem criar e encenar situações que exemplifiquem as premissas do PEI, desenvolvendo habilidades de comunicação e criatividade. Esta atividade é adequada para diversas faixas etárias.
2. Jogo de Perguntas e Respostas:
Objetivo: Revisar o conteúdo relacionado às premissas do PEI de uma forma divertida.
Materiais: Cartões com perguntas sobre o PEI e suas premissas.
Modo de condução: Dividir a turma em grupos. Cada grupo deve responder perguntas e ganhar pontos. Essa atividade é adaptável para todo o 9º ano e pode ser jogada em qualquer lugar.
3. Criação de Murais:
Objetivo: Promover o trabalho em equipe e a expressão criativa dos alunos.
Materiais: Papel, tintas, recortes de revistas.
Modo de condução: Em grupos, os alunos devem criar murais que representem cada premissa do PEI, usando colagens, desenhos e frases. Essa atividade pode ser realizada em sala de aula ou no pátio da escola.
4. Caça ao Tesouro do PEI:
Objetivo: Incentivar o aprendizado ativo através de uma atividade lúdica.
Materiais: Pistas que levam a diferentes locações na escola, onde os alunos encontrarão informações sobre o PEI.
Modo de condução: Os alunos trabalharão em grupos para resolver as pistas e encontrar as respostas relacionadas às premissas do PEI. Ótima para o 9º ano, requer trabalho em equipe e raciocínio lógico.
5. Música e Dança:
Objetivo: Unir educação e arte na compreensão das premissas do PEI.
Materiais: Fones de ouvido e músicas que falem sobre inclusão, respeito e cidadania.
Modo de condução: Os alunos podem criar uma coreografia inspirada nas letras de música que representem as premissas do PEI e apresentar para a turma. Ideal para qualquer turma do 9º ano e para atividades em grupo, a música é sempre uma ótima forma de envolvimento e participação.
Essas atividades visam não apenas consolidar o aprendizado teórico, mas também proporcionar experiências práticas que valorizem a vivência dos valores do PEI em situações reais e cotidianas.
