“Desenvolvendo Autonomia nas Crianças com os 5 Sentidos”
Este plano de aula tem como foco o desenvolvimento da autonomia das crianças, utilizando a exploração dos cinco sentidos como um meio de aprendizado integrador. Ao envolver a linguagem, as artes e a matemática, a proposta visa estimular a percepção e a interação das crianças com o mundo ao seu redor, promovendo um ambiente de aprendizagem ativo e divertido. Por meio de atividades que envolvem o olfato, tato e visão, os alunos terão a oportunidade de experimentar e expressar suas descobertas, além de desenvolver suas habilidades sociais e criativas.
As atividades foram planejadas para que crianças de 4 a 5 anos e 11 meses possam explorar e interagir com diferentes materiais e contextos. Assim, o plano busca atender às necessidades de crianças pequenas, respeitando suas capacidades e promovendo seu desenvolvimento como indivíduos autônomos e participantes. A ideia é que, ao final das atividades, as crianças não apenas reconheçam e nomeiem os sentidos, mas também desenvolvam um senso de independência nas tarefas diárias, aprendendo a confiar em suas habilidades.
Tema: Autonomia e os 5 sentidos
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a autonomia nas crianças por meio da exploração dos cinco sentidos, integrando a linguagem, as artes e a matemática em atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção sensorial através da exploração de diferentes texturas, aromas e visuais.
– Desenvolver habilidades de comunicação ao expressar sentimentos e descobertas relacionadas aos sentidos.
– Promover a cooperação e a interação social ao trabalhar em grupo.
– Incentivar a valorização das características individuais de cada criança.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Frascos com diferentes cheiros (ex: baunilha, canela, limão, ervas).
– Itens com diferentes texturas (ex: algodão, papel alumínio, lixa, seda).
– Material de desenho (papel, canetinhas, giz de cera).
– Espelhos (ou objetos reflexivos).
– Formas geométricas em papeis coloridos.
Situações Problema:
– Como podemos usar os nossos sentidos para conhecer melhor as coisas ao nosso redor?
– De que maneira podemos expressar o que sentimos ao tocar ou cheirar algo?
Contextualização:
As crianças precisam desenvolver uma compreensão dos seus sentidos, já que estes são fundamentais para a sua interação com o ambiente. Este plano de aula oferece uma abordagem prática e divertida para que elas se sintam mais confiantes e autônomas em suas descobertas.
Desenvolvimento:
Os passos serão realizados em formato de estações, onde as crianças poderão girar entre diferentes áreas, estimulando o aprendizado por meio da prática e da interação:
1. Estação do Olfato: As crianças irão cheirar os diferentes frascos. Após a atividade, cada criança deve desenhar o que sentiu e por que gosta ou não daquele cheiro.
2. Estação do Tato: Aqui, as crianças vão explorar diferentes texturas. Trabalharão com papel alumínio, algodão, lixa, entre outros, e devem expressar em desenhos ou verbalizações o que cada textura lhes faz sentir.
3. Estação da Visão: Utilizando espelhos, as crianças deverão observar seus rostos e os rostos dos colegas. O objetivo é falar sobre o que veem e que sentimentos despertam. Após isso, poderão desenhar um amigo que observaram.
4. Estação da Linguagem: Aqui, as crianças devem comunicar o que sentiram nas estações anteriores, promovendo uma roda de conversa onde podem contar suas experiências com seus sentidos.
5. Estação da Matemática: Com formas geométricas, as crianças realizarão a contagem das formas que conseguiram tocar e observar. Poderão montar figuras criando um padrão e compartilhar com os colegas.
Atividades sugeridas:
– Exploração Sensorial: Estabelecer uma tabela com cheiros e texturas, onde as crianças poderão registrar o que sentiram em forma de desenho.
– Atividade de Desenho: Proporcionar papel e cores para que expressem artisticamente suas experiências sensoriais.
– Roda de Conversa: Realizar uma roda de conversa para compartilhar as experiências vividas, incentivando a comunicação verbal.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover uma discussão em grupo sobre quais sentidos foram mais divertidos e quais proporcionaram novas descobertas. Esse momento é importante para desenvolver a empatia e a valorização do que cada um sente.
Perguntas:
– Qual foi o cheiro mais interessante que você encontrou?
– Como a textura de um objeto pode nos ajudar a entender o que ele é?
– O que a sua forma de ver o mundo nos diz sobre você?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento de cada criança, sua capacidade de se comunicar e expressar suas experiências, além do desenvolvimento da autonomia durante as atividades.
Encerramento:
Concluir a atividade reunindo as crianças para refletir sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a exploração dos sentidos. Perguntar quais sentidos elas gostariam de explorar mais na próxima vez.
Dicas:
– Estar sempre atento ao conforto das crianças.
– Trazer elementos visuais e táteis que ajudem a enriquecer a experiência.
– Adaptar as atividades para atender a diferentes necessidades especiais, garantindo a inclusão.
Texto sobre o tema:
Os cinco sentidos são essenciais para a nossa percepção do mundo e para interações sociais. Permitem que experimentemos a vida de formas diferentes, além de serem ferramentas fundamentais para o aprendizado das crianças. Através do olfato, tátil, visão, audição e paladar, as crianças desenvolvem habilidades que vão além do cognitivo, alcançando o emocional e o social. É importante que a educação infantil reconheça a importância desses sentidos, promovendo atividades que incentivem a exploração e a autonomia.
Nos primeiros anos da infância, a curiosidade e a vontade de descobrir são características marcantes. Portanto, as atividades sensoriais não apenas despertam o conhecimento, mas também as emoções, permitindo que cada criança se expresse de maneira única. Ao estimular essas atividades, os educadores criam um ambiente de aprendizado dinâmico, onde as crianças se sentem valorizadas e respeitadas em seu desenvolvimento individual.
Neste contexto, a autonomia vem se consolidando como um dos pilares da educação infantil. Através da experiência direta e da exploração sensorial, as crianças têm a oportunidade de construir sua própria identidade e confiança. Assim, é fundamental que os educadores estejam cientes dessa dinâmica e promovam ações que não apenas ensinem, mas também incentivem a descoberta e o respeito mútuo entre os alunos.
Desdobramentos do plano:
Um possível desdobramento deste plano de aula seria a continuação das atividades sensoriais em casa, envolvendo os familiares. Enviar uma lista de cheiros e texturas que podem ser encontrados na casa, incentivando a observação e a interação com os responsáveis. Isso permite que os alunos compartilhem suas descobertas em um ambiente familiar e fortalece a relação entre escola e família.
Outra possibilidade é implementar um projeto contínuo em sala de aula, onde cada semana uma criança traga um objeto que representa um dos sentidos. Esse projeto pode culminar em uma exposição onde todos possam compartilhar suas experiências e obras. Através da colaboração, as crianças aprendem a trabalhar em grupo e a respeitar as diferenças de cada um.
Ademais, incluir atividades ao ar livre que envolvam os sentidos pode ser uma excelente forma de reforçar o aprendizado. Passeios em parques ou ambientes naturais, onde as crianças podem sentir diferentes cheiros, texturas e visões, podem transformar o aprendizado em uma aventura que vai muito além da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
As atividades elaboradas devem ser vistas como oportunidades de aprendizado e não como obrigações. Ao utilizar a exploração sensorial, o educador tem a oportunidade de observar como cada criança interage com o meio, aprendendo a respeitar e valorizar a individualidade de cada um. É crucial criar um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para explorar e expressar suas emoções.
Além disso, a comunicação com as famílias é essencial para manter um canal aberto de desenvolvimento. No final do plano, enviar uma comunicação aos responsáveis explicando as atividades realizadas e incentivando que continuem em casa estabelecerá um bom vínculo entre escola e família. Essa parceria é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças.
Por fim, sempre que possível, busque integrar outras disciplinas e práticas à rotina escolar que envolvam os cinco sentidos. A inclusão de atividades artísticas, musicais e da natureza fará com que as crianças tenham uma experiência completa e rica em conhecimentos, promovendo assim um aprendizado significativo e duradouro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória dos Sentidos: Criar um jogo da memória com cartas que representem diferentes cheiros (frutas, flores) e texturas (superfícies). O objetivo é que as crianças aprendam a associar os sentidos com os objetos. Materiais: papel cartão, canetinhas, colas e objetos de verdade para manuseio.
2. A Caça ao Tesouro das Texturas: Organizar uma caça ao tesouro no jardim ou na sala, onde as crianças devem encontrar objetos com diferentes texturas. Elas devem trazer os objetos e depois desenhar como se sente ao tocá-los. Materiais: sacolas, objetos variados.
3. Festa com Cheiros: Criar uma atividade onde as crianças tragam alimentos que tenham cheiros diferentes (por exemplo, frutas, ervas) e discutam sobre como os cheiros fazem parte das recordações. Materiais: alimentos variados, folhas para desenho.
4. Barato de Formas: Fazer uma atividade onde as crianças montam figuras com formas geométricas recortadas e pintadas, formando composições artísticas com o que aprenderam. Materiais: papéis coloridos, tesouras, cola.
5. Teatro dos Sentidos: Promover a criação de pequenos grupos onde as crianças deverão encenar uma situação que envolva os cinco sentidos. Elas poderão usar figurinos e adereços para suas apresentações. Materiais: roupas, lenços e objetos que podem ser manipulados na encenação.
Estas atividades são pensadas para serem dinâmicas e engajantes, proporcionando um aprendizado efetivo e divertido, onde as crianças não apenas aprendem sobre seus sentidos, mas também desenvolvem suas habilidades sociais e emocionais, sempre valorizando o processo de exploração e descoberta.
