“Desenvolvendo Autoestima e Diversidade na Educação Infantil”
Este plano de aula é voltado para a Educação Infantil, especificamente para crianças bem pequenas com idade entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A proposta de aula será fundamentada na história “Cabelo de Cora”, uma narrativa lúdica que permitirá a exploração de temas relacionados à diversidade, autoestima e interação social. Por meio de atividades dinâmicas e envolventes, pretendemos estimular a criatividade e a expressão dos alunos, ao mesmo tempo em que promovemos a valorização das diferenças e a construção de um ambiente de cuidado e respeito.
A aula terá uma duração de 2 horas e será composta por uma série de atividades lúdicas que incentivam o aprendizado significativo e promovem o desenvolvimento das habilidades sociais, cognitivas e motoras das crianças. Através da narrativa da história, os alunos poderão fazer uma imersão nos sentimentos e nas relações que se estabelecem ao longo da trama, permitindo que cada criança se reconheça e se valorize em suas particularidades e diferenças. Aprofundar esse entendimento é essencial para criar uma base sólida de respeito e inclusão desde os primeiros anos de vida.
Tema: História “Cabelo de Cora”
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento da autoestima e do respeito à diversidade através da narrativa “Cabelo de Cora”, promovendo interações significativas entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Promover a reflexão sobre a diversidade das características físicas.
– Estimular o diálogo e a expressão de sentimentos e opiniões.
– Fomentar o cuidado e a solidariedade nas interações.
– Desenvolver habilidades de escuta e respeito às diferenças.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Materiais Necessários:
– Livro da história “Cabelo de Cora” ou visualização digital da história.
– Bonecos ou fantoches representando os personagens da história.
– Materiais para atividades artísticas: papel, giz de cera, tintas coloridas e pincéis.
– Espelhos pequenos para as crianças se observarem.
– Materiais de diferentes texturas para explorar (tecidos, papel, etc.)
– Música alegre para interação e dança.
Situações Problema:
– Como Cora se sente com seus cabelos?
– O que você faz para cuidar do seu cabelo?
– Como você se sente ao ver pessoas diferentes ao seu redor?
Contextualização:
A história “Cabelo de Cora” oferece uma oportunidade única para discutir e refletir sobre as diferenças entre as pessoas, especialmente no que diz respeito a características físicas como o cabelo. Cora, a protagonista, enfrenta situações em que compreende seu lugar no mundo e aprende a valorizar suas características únicas. Por meio da leitura da história e das atividades propostas, as crianças desenvolverão uma compreensão mais profunda da importância do respeito à diversidade e do amor próprio.
Desenvolvimento:
1. Início com a roda de conversa onde as crianças vão se apresentar e compartilhar algo sobre o seu cabelo.
2. Leitura interativa da história “Cabelo de Cora”, onde as crianças serão convidadas a comentar e fazer perguntas sobre a história à medida que ela é narrada.
3. Após a leitura, discutir a mensagem da história e incentivar as crianças a falarem sobre suas particularidades e características físicas.
4. Realizar uma atividade artística onde as crianças poderão desenhar ou pintar seus cabelos da maneira que preferirem, explorando cores e texturas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Roda de Conversa
Objetivo: Promover o compartilhamento e a escuta ativa.
Descrição: Convide as crianças a se sentarem em círculo e a falarem sobre os cabelos. Pergunte como elas se sentem com relação ao cabelo, se alguém já fez perguntas sobre o cabelo delas, etc.
Instruções: Crie um ambiente acolhedor e incentive a fala, respeitando o tempo de cada criança.
Atividade 2: Leitura da História
Objetivo: Estimular a escuta atenta e a compreensão.
Descrição: Leia “Cabelo de Cora” com entonação, utilizando os bonecos ou fantoches para representar personagens. Use recursos visuais para manter a atenção.
Instruções: Pause em momentos chave para fazer perguntas às crianças, como “Como você acha que Cora se sente?”.
Atividade 3: Desenho do Cabelo Ideal
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
Descrição: As crianças se sentam em mesas com materiais artísticos e desenham ou pintam como imaginam seus cabelos ou o cabelo de Cora.
Instruções: Circulate para ajudar e estimular conversas sobre as escolhas de cores e formas.
Atividade 4: Dança dos Cabelos
Objetivo: Fomentar o movimento e a diversão.
Descrição: Crie uma coreografia simples que as crianças possam seguir. A música deve ser animada e que incentive o movimento alegre.
Instruções: Execute movimentos que imitem o vento brincando com os cabelos, pedindo que as crianças imitem os movimentos com alegria.
Atividade 5: Brincadeira dos Espelhos
Objetivo: Promover a autovalorização.
Descrição: Ofereça pequenos espelhos para que as crianças se observem e falem sobre as características que gostam nelas mesmas.
Instruções: Incentive a troca de elogios entre os colegas, promovendo a autoestima e a empatia.
Discussão em Grupo:
No final das atividades, promova uma discussão sobre o que aprenderam. Pergunte: “O que você aprendeu sobre você mesmo com a história de Cora?” e “O que podemos fazer para respeitar as diferenças?”. Isso permitirá que as crianças façam conexões sobre o tema abordado e desenvolvam suas habilidades de socialização.
Perguntas:
– O que você mais gostou na Cora?
– Como você se sente com o seu cabelo?
– Você já conheceu alguém com um cabelo diferente do seu? O que achou?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua e informal, observando a participação das crianças nas atividades, a interação social e a capacidade de expressar seus sentimentos e opiniões. Anote comportamentos positivos e momentos em que as crianças demonstraram cuidado e respeito pela diversidade dos colegas.
Encerramento:
Para finalizar, reúna as crianças em círculo e faça uma rápida recapitulação do que aprenderam. Encoraje cada uma a compartilhar algo que gostaram e algo que aprenderam sobre si mesmas ou sobre os colegas. Promova um momento de gratidão, onde cada criança pode expressar algo que respeita e admira em outra.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Use recursos visuais e auditivos que estimulem a curiosidade e a motivação para aprender.
– Esteja atento às individualidades de cada criança, adaptando atividades conforme suas necessidades e capacidades.
Texto sobre o tema:
A história “Cabelo de Cora” nos convida a refletir sobre a importância das diferenças e a maneira como cada um de nós é único. Cora, com seu cabelo de diferentes texturas e cores, simboliza a diversidade que existe em nosso meio. Infelizmente, muitas vezes, as crianças são levadas a acreditar que devem se encaixar em padrões impostos socialmente. Daí a relevância de trabalharmos com essa temática desde os primeiros anos, permitindo que nossos pequenos compreendam e aceitem não apenas suas características, mas também as de seus amigos, respeitando as singularidades de cada um.
Além disso, a narrativa nos permite explorar conceitos como autoestima e cuidado. Ao falarmos sobre o cabelo de Cora, proporcionamos um momento para que as crianças se reconheçam e se sintam bem com quem são. É crucial que os educadores criem ambientes onde as crianças possam se expressar livremente, valorizando o que as torna especiais. Isso não apenas desenvolve a autoestima, mas também promove a capacidade de elas se enxergarem como parte de um todo, onde cada um tem seu lugar e sua importância.
A prática de respeitar as diferenças e celebrar a diversidade vai muito além do ambiente escolar, refletindo na formação do caráter das crianças para o futuro. Cuidar da autoestima desde pequenos, criar um senso de pertença e ensinar o valor do respeito são lições que transcendem as fronteiras da sala de aula. Portanto, ao trabalharmos a história de Cora, não estamos apenas contando uma história; estamos cultivando um mundo onde a aceitação e o amor são pilares fundamentais.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido por meio de várias abordagens e atividades complementares, como a criação de um mural com desenhos e trabalhos artísticos das crianças com o tema do cabelo e suas características únicas. As crianças podem fazer um “Caderno da Diversidade”, onde registrem as características que mais gostam em si mesmas e em seus amigos, ampliando a reflexão sobre a aceitação e o respeito.
Outra possibilidade é realizar um dia de “Cuidado com o Cabelo”, onde as crianças podem trazer acessórios para o cabelo (tiaras, grampos, elásticos) e fazer oficinas de penteados, promovendo um momento de criação e troca de ideias sobre como cada um cuida de seus cabelos. Isso também fortalece a interação e a solidariedade entre os alunos, alinhando-se com as habilidades da BNCC.
Por fim, pode-se considerar uma apresentação para os pais, onde as crianças ilustram o que aprenderam sobre a diversidade e a autoestima, apresentado através de dramatizações ou murais, fortalecendo a parceria com as famílias e integrando a comunidade escolar na promoção de um ambiente respeitoso e acolhedor.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula se propõe a oferecer um espaço seguro e acolhedor onde as crianças possam desenvolver suas habilidades sociais e emocionais. O foco está na valorização das diferenças e na construção de um ambiente que promove o respeito às características individuais. É importante que os educadores conduzam as atividades com sensibilidade, adaptando-as conforme necessário para atender às diversas necessidades dos alunos.
O uso dos materiais didáticos e a abordagem lúdica são essenciais para criar um ambiente de aprendizagem positivo. Ademais, a participação ativa dos alunos durante as atividades deve ser incentivada, permitindo que cada um se sinta parte do processo. Por fim, não se esqueça de promover momentos de escuta e diálogo, onde as crianças possam expressar suas opiniões e sentimentos de maneira aberta, facilitando assim seu desenvolvimento pessoal e social.
Ao final, o objetivo principal deste plano não é apenas a apreensão de conteúdos, mas sim a formação de uma consciência crítica e emocional sobre a diversidade e o respeito mútuo. Essa consciência, aliada à construção da autoestima, prepara as crianças para serem adultos mais empáticos e respeitosos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “A Dança das Cores”
Objetivo: Explorar a diversidade de cores e texturas através da dança.
Descrição: As crianças dançam com lenços de diferentes cores e texturas, explorando a movimentação do corpo e a sincronia com as cores.
Materiais: Lenços coloridos, música animada.
Modo de condução: Inicie a dança e, a cada mudança de música, peça que as crianças mudem de cor, associando movimentos a cada tom.
Sugestão 2: “História Coletiva”
Objetivo: Estimular a criatividade coletiva e a expressão oral.
Descrição: As crianças, junto com o educador, criam uma nova versão da história de Cora, acrescentando elementos próprios de suas vivências.
Materiais: Papel, lápis e objetos da sala que podem ser usados como prop.
Modo de condução: Divida as crianças em grupos para que cada um adicione algo à história, promovendo uma narrativa rica e personalizada.
Sugestão 3: “Caixa de Texturas”
Objetivo: Desenvolver a sensibilidade tátil e o reconhecimento da diversidade.
Descrição: Crie uma caixa com diferentes materiais de texturas (suave, áspero, liso, rugoso) que as crianças podem tocar e explorar, associando cada um a algo que lembram de suas experiências.
Materiais: Caixa com diversos materiais e objetos variados.
Modo de condução: Incentive as crianças a descreverem o que sentem e a relacionarem as texturas com as histórias que ouviram.
Sugestão 4: “Fantoches de Dedos”
Objetivo: Trabalhar a narrativa e promover a criatividade.
Descrição: As crianças criam fantoches de dedo a partir de materiais simples e poderão encenar a história de Cora.
Materiais: Papel, canetas, tesoura, e fita adesiva para confeccionar os fantoches.
Modo de condução: O educador mostra como fazer os fantoches e, em seguida, convida as crianças a desempenharem as cenas que mais gostaram da história.
Sugestão 5: “Espelho, Espelho Meu”
Objetivo: Promover a autoimagem positiva e a aceitação pessoal.
Descrição: As crianças se reúnem em um espaço com espelhos e têm um momento para se observar. Elas devem compartilhar algo que gostam em si mesmas.
Materiais: Espelhos pequenos e música suave de fundo.
Modo de condução: Estimule cada criança a falar em voz alta o que gosta de seu cabelo ou de sua aparência, criando um espaço de valorização pessoal.
Este plano de aula visa promover não apenas a compreensão de uma história, mas sim um profundo aprendizado sobre o respeito às diferenças e o fortalecimento da autoestima das crianças, elementos fundamentais na formação de indivíduos conscientes e solidários.
