“Desenvolvendo Autoestima e Diversidade com ‘Cabelos de Lêlê'”
Este plano de aula é voltado para a leitura e discussão do livro “Cabelos de Lêlê”, que aborda de maneira sensível questões relacionadas à autoestima, diversidade e aceitação. Por meio de uma roda de leitura e um debate, os alunos terão a oportunidade de expressar suas opiniões e argumentos, desenvolvendo habilidades importantes para sua formação cidadã e pessoal.
Neste contexto, a leitura do livro não apenas proporcionará um momento de contato com a literatura, mas também incentivará os alunos a refletirem sobre questões como a identidade e a importância do respeito à diversidade. O debate após a leitura permitirá que as crianças exercitem sua capacidade de argumentação e apreendam a importância de ouvir e respeitar diferentes pontos de vista.
Tema: Livro “CABELLOS DE LÊLÊ”
Duração: 1h e 30min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos o contato com a literatura infantil e desenvolver habilidades de argumentação e escuta ativa por meio de uma roda de leitura do livro “Cabelos de Lêlê” e discussões sobre as temáticas levantadas na obra.
Objetivos Específicos:
– Promover a leitura e interpretação do livro “Cabelos de Lêlê”.
– Estimular a discussão sobre a diversidade e a aceitação das diferenças.
– Desenvolver habilidades de argumentação e de elaboração de opiniões fundamentadas.
– Incentivar a escuta ativa e o respeito às opiniões dos colegas.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões.
– (EF03LP19) Identificar e discutir o propósito do uso de recursos de persuasão em textos publicitários e de propaganda, como elementos de convencimento.
– (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
– (EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade.
Materiais Necessários:
– Exemplar do livro “Cabelos de Lêlê”.
– Papel e caneta para anotações.
– Quadro branco e marcadores ou lousa.
– Recursos audiovisuais (se disponíveis, como um projetor ou computador para exibir informações).
Situações Problema:
– Como podemos respeitar as diferenças e valorizar as singularidades de cada pessoa?
– De que forma a literatura pode nos ajudar a compreender melhor a diversidade?
Contextualização:
A literatura infantil é uma ferramenta poderosa para abordar temas relevantes de forma acessível. O livro “Cabelos de Lêlê” traz à tona discussões sobre autoestima e aceitação, utilizando uma linguagem simples e ilustrações que facilitam a compreensão. Ao trabalhar esse tema, o professor apresenta aos alunos a importância de respeitar as diferenças e valorizar a individualidade de cada um.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (15 min): Iniciar a aula apresentando o livro “Cabelos de Lêlê”. Perguntar aos alunos sobre suas primeiras impressões ao ver a capa e convidar a uma breve discussão sobre os temas que acreditam que o livro possa abordar. Estimule a curiosidade e o engajamento.
2. Leitura do Livro (30 min): Realizar a leitura do livro em voz alta, de forma expressiva, convidando os alunos a participarem ao repetir partes que considerem interessantes. Se possível, exibir ilustrações enquanto lê para aumentar o interesse.
3. Discussão em Grupo (30 min): Após a leitura, organizar os alunos em um círculo para uma roda de conversa. Propor as situações problema e incentivar os alunos a expressarem seus pensamentos sobre a mensagem do livro. Fazer perguntas como: “O que aprenderam com a história de Lêlê?” ou “Como vocês se sentiriam se fossem Lêlê?”
Atividades sugeridas:
Ao longo de uma semana, proponha as seguintes atividades:
1. Dia 1: Roda de Leitura
– Objetivo: Promover a leitura compartilhada.
– Descrição: Fazer a leitura do “Cabelos de Lêlê” para a turma.
– Instruções: Após a leitura, discutir o que cada aluno achou da história.
2. Dia 2: Desenho sobre a Diversidade
– Objetivo: Explorar a diversidade através da arte.
– Descrição: Pedir que os alunos desenhem algo que represente a diversidade.
– Instruções: Cada aluno deve apresentar seu desenho e explicar sua escolha.
3. Dia 3: Cartas para Lêlê
– Objetivo: Expressar sentimentos e opiniões.
– Descrição: Os alunos devem escrever cartas para Lêlê, dizendo o que aprenderam com sua história.
– Instruções: Incentivar a personalização das cartas com desenhos e colagens.
4. Dia 4: Debate sobre Aceitação
– Objetivo: Desenvolver habilidades de argumentação.
– Descrição: Organizar um debate onde os alunos apresentam seus pontos de vista sobre aceitação e diversidade.
– Instruções: Criar grupos e permitir que cada um defenda seu ponto de vista.
5. Dia 5: Criação de um Blog da Classe
– Objetivo: Compartilhar opiniões e reflexões.
– Descrição: Criar um espaço (virtual ou físico) onde os alunos possam postar sobre a leitura e suas reflexões.
– Instruções: Incentivar os alunos a publicarem suas cartas e desenhos no blog.
Discussão em Grupo:
Promover momentos de discussão em sala, levantando questões sobre as percepções dos alunos. Perguntar como eles reagiriam se estivessem no lugar de Lêlê e como poderiam agir em situações semelhantes. Essa dinâmica estimula a empatia e a reflexão.
Perguntas:
– O que você faria se visse alguém sendo tratado de forma diferente por causa de sua aparência?
– Como a história de Lêlê pode se relacionar com nossas vidas?
– Qual a importância de aceitarmos nossas diferenças e as das outras pessoas?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a entrega das atividades propostas e a capacidade de argumentação e respeito durante o debate. Ao final da semana, os alunos poderão refletir sobre o que aprenderam e avaliar como se sentem sobre respeitar a diversidade.
Encerramento:
Para encerrar, reunir a turma e discutir brevemente o que cada um aprendeu. Lembrar do que foi abordado sobre a aceitação e a importância do respeito às diferenças.
Dicas:
– Incentive a participação de todos os alunos durante as discussões.
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões.
– Utilize os materiais audiovisuais para ilustrar temas abordados e facilitar a compreensão.
Texto sobre o tema:
“O livro ‘Cabelos de Lêlê’ traz à tona importantes reflexões sobre a aparência e a aceitação. Ao longo da narrativa, somos apresentados à personagem Lêlê, que enfrenta desafios relacionados aos seus cabelos encaracolados. Essa obra infantil não apenas diverte, mas também ensina às crianças sobre a importância de aceitar e valorizar a diversidade nas diferenças.
Lêlê demonstra como lidar com a pressão social e a influência dos padrões estéticos, ressaltando que beleza pode ser encontrada em todas as formas e cores. Através das experiências de Lêlê, as crianças são convidadas a explorar a própria identidade e a se orgulhar do que são. A história é uma celebração da individualidade e serve como um recurso para abordar questões de autoestima e aceitação.
Além disso, ‘Cabelos de Lêlê’ pode ser utilizado em sala de aula como um catalisador para discussões mais profundas sobre preconceito e aceitação. É uma oportunidade para que os alunos pratiquem a escuta ativa, aprendam a respeitar as diferentes opiniões e desenvolvam habilidades valiosas de argumentação. Este tipo de reflexão é fundamental, visto que forma cidadãos mais conscientes e respeitosos, capazes de dialogar e construir um lar escolar acolhedor e inclusivo.”
Desdobramentos do plano:
É importante ressaltar que um plano de aula como este não se limita ao que acontece em sala de aula. A leitura de ‘Cabelos de Lêlê’ pode levar a discussões que continuam para além do ambiente escolar, permitindo que os alunos compartilhem suas reflexões com familiares e amigos. Além disso, ao envolver a escola em projetos que celebrem a diversidade e a inclusão, criamos um ambiente mais acolhedor. Isso pode ser feito através de exposições de trabalhos dos alunos ou eventos especiais que tragam à tona o que foi debatido durante a aula.
As atividades propostas, como a criação de um blog ou a produção de cartas, servem como registros das reflexões dos alunos, permitindo que eles vejam sua evolução ao longo do tempo. Tais registros podem ser revisitados em futuras discussões, promovendo um sentimento de continuidade e de aprendizado constante.
Finalmente, é essencial que a escola promova eventos e atividades que continuem a incentivar a discussão sobre aceitação e diversidade, desde feiras literárias até palestras que tratem do tema. Desse modo, o aprendizado se torna uma prática não apenas pontual, mas algo que permeia a vivência escolar diariamente.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar o desenvolvimento deste plano de aula, é vital considerar as experiências diversas dos alunos, promovendo um ambiente onde todos se sintam valorizados e respeitados. A inclusão de todos nas discussões e nas atividades propostas contribuirá para um aprendizado significativo.
O professor deve ser um mediador e facilitador do diálogo, permitindo que as crianças expressem livremente suas opiniões sobre as questões levantadas e incentivando uma escuta atenta entre todos. Isso não só ajuda a formar cidadãos mais empáticos, mas também promove um ambiente escolar mais harmonioso.
Finalmente, este plano pode ser ajustado e adaptado conforme necessário, levando em consideração o ritmo e as necessidades de cada turma. O fundamental é garantir que cada aluno se sinta parte do processo e que a literatura continue a atuar como um meio poderoso de reflexão e aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Encontros: Crie cards com perguntas sobre diversidade e autoaceitação. Os alunos devem caminhar pela sala, fazer as perguntas e conversar sobre as respostas.
– Objetivo: Estimular a conversa e a interação.
– Materiais: Cartões com perguntas e respostas.
2. Teatro de Sombras: Escolher partes da história para encenar, utilizando silhuetas.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
– Materiais: Uma fonte de luz e figuras recortadas.
3. Mural da Aceitação: Criar um mural onde os alunos podem colar palavras ou desenhos que representem aceitação e diversidade.
– Objetivo: Visualizar a ideia de aceitação na diversidade.
– Materiais: Papéis, tesouras e cola.
4. Roda da Diversidade: Criar uma roda onde cada aluno deve dizer algo que ama em sua aparência ou em suas características pessoais.
– Objetivo: Reforçar a autoestima e a valorização pessoal.
– Materiais: Um objeto (bola, por exemplo) para passar.
5. Caça ao Tesouro da Diversidade: Esconder pistas pela sala que comentem sobre diferentes aspectos da diversidade e aceitação.
– Objetivo: Aprender brincando e colaborando.
– Materiais: Cartões com pistas que conduzam a outra pista ou a um pequeno prêmio.
Esse plano de aula oferece um amplo leque de atividades e discussões que buscam engajar os alunos em temas atuais e importantes, utilizando a literatura como uma poderosa ferramenta de ensino e reflexão.
