“Desenvolvendo Amizade e Respeito nas Crianças de 1 a 2 Anos”
A proposta deste plano de aula é promover o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais das crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 2 anos, usando o tema da amizade e respeito. Com dinâmicas e atividades lúdicas, o objetivo é proporcionar um ambiente de aprendizagem que estimule a interação entre os alunos, ensinando a importância de cuidar e respeitar os outros, desenvolvendo uma atitude positiva que será fundamental para suas relações futuras.
Neste segmento da educação infantil, as intervenções pedagógicas devem ser cuidadosamente elaboradas para que sejam adequadas ao nível de desenvolvimento dos alunos. As atividades propostas visam interações entre crianças, respeitando as individualidades e promovendo a consciência sobre as diferenças. Assim, as aprendizagens não são apenas cognitivas, mas também emocionais e sociais, elementos cruciais para formarem verdadeiros laços de amizade, cuidado e solidariedade.
Tema: Amizade e Respeito
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 2 anos de idade
Objetivo Geral:
Promover a interação entre as crianças, visando o desenvolvimento da amizade e do respeito em suas relações sociais através de atividades lúdicas que estimulem o cuidado e a solidariedade.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar atitudes de cuidado e solidariedade nas interações.
2. Proporcionar momentos de compartilhamento entre os colegas.
3. Desenvolver habilidades de comunicação e respeito às diferenças.
4. Facilitar a resolução de conflitos com a orientação do adulto.
5. Explorar o corpo e o movimento através de brincadeiras que estimulem a amizade e o respeito.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
– Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Materiais Necessários:
– Brinquedos (bonecos, bolas, blocos de montar)
– Papel e giz de cera
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho)
– Colchas ou tapetes para as atividades no chão
Situações Problema:
– Como podemos compartilhar nossos brinquedos?
– O que fazer quando não concordamos com um amigo?
– Como mostramos que respeitamos as diferenças?
Contextualização:
A amizade e o respeito são fundamentais para o desenvolvimento social das crianças, pois proporcionam um ambiente seguro e acolhedor. Ao desenvolver essas competências desde cedo, estamos contribuindo para a formação de indivíduos que compreendem a importância de se relacionar de forma positiva com as outras pessoas, respeitando e cuidando do próximo.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento desta aula será dividido em momentos que contemplam a interação, o movimento e a expressão. As crianças serão convidadas a participar ativamente, garantindo que se sintam integradas e reconhecidas em suas contribuições.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Jogo da Fraternidade
Objetivo: Estimular a solidariedade e a compartilhação.
Descrição: As crianças devem passar um brinquedo entre si, enquanto uma música toca. Quando a música parar, a criança que estiver com o brinquedo dirá algo gentil sobre o colega que passou o brinquedo.
Materiais: Brinquedos variados e música animada.
Instruções:
1. Reúna as crianças em um círculo.
2. Inicie a música e passe o brinquedo.
3. Quando a música parar, pergunte quem está com o brinquedo e incentive a criança a falar algo positivo sobre seu colega.
4. Repita a atividade até que todas as crianças tenham a oportunidade de falar.
Atividade 2: Estamos Todos Juntos
Objetivo: Promover o reconhecimento das diferenças.
Descrição: As crianças irão desenhar sua família, cada uma em um pedaço de papel.
Materiais: Papel colorido e giz de cera.
Instruções:
1. Distribua os papéis e os giz de cera.
2. Explique que cada um pode desenhar sua família.
3. Após desenhar, convide as crianças a compartilhar seu desenho e falar sobre sua família, ajudando-as a perceber a diversidade.
Atividade 3: A Roda da Amizade
Objetivo: Trabalhar a empatia e resolução de conflitos.
Descrição: As crianças sentarão em círculo e, ao toque de um instrumento musical, devem passar um objeto. Quando o adulto parar a música, a criança que tiver o objeto deve relatar um momento em que ajudou um amigo.
Materiais: Instrumentos musicais e um objeto como uma bola ou um boneco.
Instruções:
1. Forme um círculo com as crianças.
2. Ao tocar a música, passe o objeto.
3. Quando a música parar, pergunte à criança que possui o objeto sobre uma situação de ajuda.
4. Encoraje as demais a comentarem como se sentiram naquela situação.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma discussão onde as crianças possam compartilhar suas experiências sobre como foi ser gentil e ajudar os amigos.
Perguntas:
– O que fazemos quando um amigo está triste?
– Como podemos ajudar um amigo que não quer brincar?
– O que fazemos quando vemos alguém diferente de nós?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação e participação das crianças nas atividades, verificando se elas conseguem interagir de maneira respeitosa, cuidando umas das outras e expressando seus sentimentos.
Encerramento:
Reúna as crianças e faça uma roda para conversarem sobre o que aprenderam. Enfatize a importância do respeito e da amizade e como essas atitudes tornam o ambiente mais divertido e acolhedor.
Dicas:
– Utilize músicas que falem sobre amizade e respeito, tornando as atividades mais envolventes.
– Estimule a espontaneidade nas crianças, permitindo que elas conduzam o aprendizado.
– Proporcione sempre um ambiente seguro, onde todos se sintam à vontade para expressar suas emoções.
Texto sobre o tema:
A amizade é um dos pilares fundamentais nas relações interpessoais. Desde os primeiros anos de vida, as crianças começam a desenvolver uma compreensão básica sobre o que significa ter amigos, compartilhar experiências e emoções. Para crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 2 anos, as interações sociais são cruciais, pois são nesse período que elas aprendem sobre o conceito de cuidado e de solidariedade. É importante que essas crianças compreendam que a amizade envolve não apenas a diversão, mas também a responsabilidade de cuidar e respeitar uns aos outros. As brincadeiras e dinâmicas que abordam esses temas ajudam a estabelecer as bases para que eles sejam praticados ao longo da vida.
Ao aprender sobre a diversidade, aprendemos também a respeitar as diferenças, o que é fundamental na formação da identidade e socialização no ambiente escolar e fora dele. Promover serviços que girem em torno do respeito às características físicas e emocionais das pessoas leva as crianças a um espaço de aceitação e empatia, onde cada uma é única e especial à sua maneira. Além disso, a resolução de conflitos é uma habilidade que deve ser trabalhada desde cedo, utilizando situações de interação para que as crianças aprendam que é possível discordar ou se sentir chateado, mas que sempre é válido buscar maneiras gentis de resolver essas situações.
Através das atividades propostas, as crianças não só aprendem sobre amizade e respeito, mas também sobre comunicação. Elas começam a compreender melhor a importância de se expressar e ouvir os outros, o que é vital para estabelecer relações duradouras e saudáveis. As dinâmicas lúdicas fornecem um ambiente seguro onde as crianças podem experimentar e explorar emoções, ensinando-as que é normal sentir diferentes sentimentos e que todos têm um papel a desempenhar nas interações sociais.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre amizade e respeito permite uma ampla exploração das competências sociais e emocionais das crianças. Cada atividade proposta não só imprime uma abordagem interativa, mas também propõe contextos que fazem sentido no cotidiano das crianças. O compartilhamento e o cuidado são valores que, uma vez reforçados, se tornam hábitos que essas crianças levarão consigo para a vida. Para maximizar a aprendizagem, o educador pode integrar essas abordagens durante outras atividades curriculares, como a hora da história, onde narrativas que enfatizam a amizade podem ser introduzidas, estimulando o diálogo e a reflexão.
Outro desdobramento possível é a promoção de uma semana da amizade, onde diferentes atividades e dinâmicas são propostas a cada dia, dando continuidade a essa temática e reforçando o trabalho em equipe e a colaboração. Essa prática pode incluir encontros com os pais, onde as crianças podem apresentar o que aprenderam, assim fortalecendo a conexão entre a escola e a família. A inclusão dos familiares é crucial, pois possibilita que os valores que abordamos em sala de aula sejam reforçados em casa, criando uma continuidade na aprendizagem.
Por fim, ao promover bastante a empatia nas crianças por meio de jogos e discussões, o educador pode observar o desenvolvimento delas em situações sociais, preparando-as para um futuro onde o respeito e a amizade são indispensáveis. Cada interação, por menor que seja, tem potencial para ensinar, e é fundamental que tanto educadores quanto cuidadores estejam atentos a essas oportunidades. Assim, estamos contribuindo não apenas para a formação de uma criança mais sociável, mas também para a construção de uma sociedade mais respeitosa.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é importante lembrar que a flexibilidade é a chave para o sucesso, especialmente com crianças tão pequenas. Estar preparado para adaptar as atividades em tempo real, conforme a reação e a participação dos estudantes, é essencial. Ao planejar as atividades, o educador deve considerar a autonomia das crianças, oferecendo sempre opções para que os pequenos tenham voz ativa na escolha do que gostariam de fazer.
Incentivar a participação ativa e o engajamento é uma forma de fortalecer a autoestima das crianças, permitindo que elas se sintam ouvidas e valorizadas. É fundamental criar um ambiente seguro onde a expressão de sentimentos e opiniões seja sempre bem-vinda, e a diversidade seja sempre respeitada. Fomentar essa sensibilidade desde cedo ajudará na formação de adultos mais empáticos e colaborativos.
Por fim, as atividades lúdicas propostas devem ser vistas não apenas como oportunidades de aprendizagem, mas também como momentos de construção de significados em conjunto. Cada criança traz suas próprias experiências e vivências, e respeitar essas individualidades deve ser um dos pontos principais durante a aplicação deste plano de aula. Estar atento às necessidades de cada aluno, adaptando as dinâmicas quando necessário, garantirá que todos se sintam incluídos no processo e que a aula seja um espaço de aprendizado rico e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Crea Amizade – Roda de Amizade:
Objetivo: Promover a interação e reconhecimento das semelhanças e diferenças.
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 2 anos.
Materiais: Almofadas ou mantas para formar uma roda.
Instruções:
– Organize as crianças em um círculo.
– Inicie com uma roda de músicas para amigos.
– Estimule cada criança a dizer o nome e uma qualidade que admira em um colega.
2. CUIDE DO AMIGO – Jogo do Cuidado:
Objetivo: Aprender sobre a importância de cuidar e ajudar o outro.
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 2 anos.
Materiais: Bonecos ou brinquedos que representem amigos.
Instruções:
– Divida os alunos em grupos e pergunte o que seus “amigos” (bonecos) precisam. As crianças devem simular cuidar (ex: dando comida ou ajudando a colocar o(s) brinquedo(s) para brincar).
3. DESENHO COLETIVO – Amigo Vem Aqui:
Objetivo: Criar um espaço de compartilhamento e respeito pelas diferenças.
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 2 anos.
Materiais: Papel grande e materiais de desenho (giz de cera, tinta).
Instruções:
– Cada criança poderá fazer um desenho em um espaço compartilhado do papel.
– Após o término, incentive que cada um mostre seu desenho e explique.
4. CANÇÃO DA AMIZADE – Música e Movimento:
Objetivo: Trabalhar a movimentação corporal com músicas que falem sobre amizade e respeito.
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 2 anos.
Materiais: Instrumentos musicais como pandeiros.
Instruções:
– Cante uma canção que mencione amizade e promova movimentos (ex: dar as mãos, dançar em círculo).
– Após a canção, pergunte o que sentiram dançando juntos.
5. MONTAGEM DE JOGOS – O Brinquedo Compartilhado:
Objetivo: Estimular o compartilhamento e as relações de cuidado.
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 2 anos.
Materiais: Diversos brinquedos e objetos para montagem de jogos.
Instruções:
– Crie esta atividade removendo um brinquedo da área de brincar e propondo que crianças discutam maneiras de usá-lo em conjunto, mostrando como brincar juntas fortalece as amigas e amigos.
A execução desta proposta proporciona um espaço rico em aprendizado e interação, permitindo que as crianças não só vivenciem a amizade e o respeito, mas também compreendam a importância de agir de forma respeitosa e solidária no dia a dia.
