“Desenvolvendo a Oralidade: Habilidades de Comunicação no Ensino”

A oralidade é um dos componentes fundamentais da comunicação humana, e sua prática é essencial para o desenvolvimento das habilidades de linguagem nos alunos. Um bom domínio da oralidade não apenas aprimora a capacidade de se expressar, mas também enriquece as interações sociais e a formação de opiniões críticas. Neste plano de aula, propomos atividades que estimulam a expressão oral, o debate e a escuta ativa, permitindo aos estudantes desenvolverem sua habilidade de comunicação de forma significativa e contextualizada.

A aula abordará a importância da oralidade no cotidiano, como ferramenta essencial para a construção de relações interpessoais e a formação da cidadania. Os alunos, ao participarem de dinâmicas e debates, terão a oportunidade de praticar a fala em um ambiente seguro e acolhedor, permitindo uma melhor compreensão de suas ideias e a valorização do ponto de vista do outro.

Tema: Oralidade
Duração: 1 h
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 15 a 60 (EJA)

Objetivo Geral:

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Desenvolver habilidades de expressão oral nos alunos por meio de atividades que estimulem o debate, a argumentação e a escuta ativa.

Objetivos Específicos:

1. Promover a prática da oralidade em situações de conversa e debate.
2. Estimular a argumentação e o respeito às opiniões divergentes.
3. Melhorar a clareza e a coerência nas apresentações orais.
4. Aumentar a confiança dos alunos ao se expressarem em público.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP23) Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF06LP12) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (nome e pronomes), recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia e mecanismos de representação de diferentes vozes (discurso direto e indireto).

Materiais Necessários:

1. Quadro branco e marcadores.
2. Fichas ou cartões para anotações.
3. Roteiros com questões e tópicos para debates.
4. Recursos audiovisuais, se disponíveis (projetor, computador).

Situações Problema:

– “Como comunicar minha opinião sobre um tema atual respeitando as opiniões divergentes?”
– “Quais estratégias posso utilizar para melhorar minha confiança ao falar em público?”

Contextualização:

A oralidade é uma das formas mais antigas e fundamentais de comunicação humana. No contexto escolar, ela se torna ainda mais relevante, pois é através da fala que os alunos expressam suas ideias, se posicionam sobre tópicos relevantes e interagem com seus colegas. Além disso, o domínio da oralidade é essencial em diversas esferas da vida, desde entrevistas de emprego até a participação em debates e discussões sociais. Portanto, a prática da oralidade não apenas se relaciona com a formação acadêmica, mas também prepara os alunos para a cidadania ativa.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema da oralidade, utilizando perguntas estimulantes:
– “O que significa se comunicar bem?”
– “Como podemos escutar melhor os outros?”

2. Exposição breve sobre a importância da oralidade no cotidiano.

3. Divisão da turma em grupos e entrega de tópicos de discussão. Cada grupo deve elencar três pontos principais sobre o tópico.

4. Apresentação dos pontos de cada grupo para a classe, promovendo a escuta ativa entre os participantes.

5. Início de um debate moderado pelo professor, onde cada aluno deve apresentar um argumento sobre o tema escolhido, respeitando os turnos de fala e a vez de cada um.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: “Debate sobre um tema atual”
– Objetivo: Desenvolver a capacidade argumentativa e o respeito à opinião do outro.
– Descrição: Formar grupos de quatro a cinco alunos. Cada grupo escolhe um tema da atualidade (ex: meio ambiente, saúde, educação). Após uma breve pesquisa, cada grupo deve apresentar seus argumentos a favor ou contra.
– Instruções: Cada grupo deve apresentar as ideias em cinco minutos e, após todas as apresentações, abrir para perguntas e respostas de outros grupos.
– Materiais: Fichas com tópicos, canetas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, sugerir que escrevam suas falas antes de apresentar.

Atividade 2: “Contação de histórias”
– Objetivo: Praticar a expressão oral e a criatividade.
– Descrição: Cada aluno deve inventar uma história curta (pode ser um conto de fadas moderno, uma fábula, etc.) e contá-la para a turma.
– Instruções: Os alunos podem usar objetos como auxílio (fantoches, desenhos) para ajudar a contar a história.
– Materiais: Recursos audiovisuais, objetos diversos.
– Adaptação: Para alunos tímidos, permitir que contem a história em pares antes de apresentá-la para a turma.

Atividade 3: “Jogo de perguntas”
– Objetivo: Incentivar a curiosidade e a capacidade de formular perguntas e respostas.
– Descrição: Criar cartões com perguntas sobre diversos assuntos. Os alunos devem sortear cartões e responder às perguntas.
– Instruções: A cada resposta, o aluno deve explicar seu pensamento ou opinião.
– Materiais: Cartões com perguntas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade em se expressar, o professor pode oferecer exemplos de respostas.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, promover uma discussão com as perguntas:
– “O que aprenderam sobre comunicação hoje?”
– “Como podem aplicar o que aprenderam em suas vidas diárias?”

Perguntas:

1. Por que a oralidade é importante?
2. Como podemos nos tornar melhores ouvintes?
3. O que é mais difícil: falar em público ou ouvir os outros?

Avaliação:

A avaliação será contínua, focando na participação dos alunos nas atividades, na qualidade das argumentações apresentadas e na capacidade de respeitar a vez de fala dos colegas. Observações poderão ser feitas pelo professor ao longo das atividades, levando em consideração a evolução da habilidade de comunicação oral dos alunos.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância de ser um bom comunicador em todas as esferas da vida. Incentivar os alunos a praticar a oralidade em suas interações cotidianas, lembrando que se comunicar bem é uma habilidade valiosa.

Dicas:

1. Incentivar os alunos a praticar a escuta ativa, fazendo anotações sobre o que os outros falam para poder responder de maneira mais assertiva.
2. Usar exemplos reais e atuais que possam conectar os alunos ao tema da oralidade, tornando a aprendizagem mais significativa.
3. Ser um modelo de comunicação clara e direta, sempre buscando feedback sobre a própria comunicação.

Texto sobre o tema:

A oralidade é um aspecto fundamental da comunicação humana que abrange não apenas a capacidade de falar, mas também de ouvir e interagir com os outros. Desde a antiguidade, a habilidade de se comunicar de forma eficaz tem sido essencial para a sobrevivência e organização social. Nas sociedades contemporâneas, a oralidade se tornou ainda mais vital em um mundo onde a informação é produzida e compartilhada em alta velocidade. A capacidade de se expressar em público tem um impacto significativo na vida pessoal e profissional de um indivíduo, desempenhando um papel crucial na resolução de conflitos, na liderança e na promoção da cidadania ativa.

A prática da oralidade vai além de simplesmente emitir sons ou palavras; ela envolve várias competências. Para uma comunicação eficaz, é importante ter clareza na fala, utilizar uma linguagem apropriada ao público e ao contexto, e ser capaz de articular ideias de maneira lógica e coesa. Além disso, uma boa habilidade de escuta é igualmente necessária. Escutar ativamente significa não apenas ouvir as palavras ditas, mas também entender o contexto, as emoções e as intenções por trás da comunicação. Os alunos precisam aprender a valorizar as opiniões dos outros, respeitando as diferenças e construindo a partir delas.

Por último, a oralidade e sua prática são componentes essenciais da educação. Ao trabalhar a oralidade nas aulas, os professores não apenas preparam os alunos para desafios acadêmicos, mas também para a vida. Desenvolver a capacidade de se comunicar de maneira eficaz e respeitosa é necessário em um mundo cada vez mais plural e interconectado. Portanto, apostar em atividades que incentivem a prática da oralidade é um investimento na formação de indivíduos mais conscientes e cidadãos comprometidos.

Desdobramentos do plano:

Na sequência do plano, os desdobramentos podem incluir a introdução de outras formas de comunicação, como a escrita e a comunicação não verbal. Uma aula seguinte poderia abordar essas temáticas, ensaiando o que foi aprendido na aula de oralidade e explorando como essas habilidades se interconectam. Por exemplo, a escrita de um discurso ou uma apresentação oral sobre temas relevantes poderia ser desenvolvida.

Além disso, a realização de um evento para a comunidade escolar, onde os alunos possam demonstrar as habilidades de comunicação aprendidas, poderia ser uma forma eficaz de reforçar o aprendizado e dar aos alunos uma plataforma para praticar a oralidade em um contexto mais formal. Tal evento poderia incluir debates, apresentação de pesquisas e até pequenas encenações teatrais, promovendo um espaço onde a oralidade pode ser expressa de maneira criativa e colaborativa.

Sob outro aspecto, os alunos poderiam ser incentivados a refletir sobre como as habilidades de oralidade que desenvolveram podem ser usadas em suas comunidades. Isso inclui aprender a articular ideias e sentimentos sobre questões sociais e participar ativamente em espaços de discussão. Essa utilização prática da oralidade pode ampliar a compreensão dos alunos sobre seu papel como cidadãos ativos e engajados.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que os educadores estejam cientes da diversidade de perfis dos alunos e suas necessidades específicas, adaptando as atividades conforme necessário. Cada atividade deve permitir a expressão individual e ao mesmo tempo promover o trabalho em grupo, que é fundamental para o desenvolvimento das competências sociais e de comunicação. Além disso, é essencial criar um ambiente seguro onde todos se sintam confortáveis para se expressar, promovendo o respeito e a empatia entre os alunos durante todo o processo de aprendizado.

A oralidade deve ser uma prática contínua e inserida no dia a dia escolar. Encorajar os estudantes a interagir frequentemente, participar de debates e apresentações não é apenas uma forma de desenvolver suas habilidades, mas também de fortalecer a construção de uma comunidade escolar que valoriza a comunicação e a troca de ideias. É fundamental que o papel do professor seja de mediador, orientando os alunos e assegurando que todos tenham oportunidades iguais de voz e interação.

Por fim, a valorização da oralidade não se limita aos espaços acadêmicos. Propor que os alunos compartilhem suas experiências de vida e suas opiniões sobre temas variados pode ser uma forma poderosa de estreitar laços, aprimorar a convivência e contribuir para uma formação integral. Estimular essas discussões fora da sala de aula pode levar a um engajamento mais ativo e consciente com o mundo à sua volta.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Propor que os alunos se organizem em grupos para criar um teatro de fantoches onde cada um deve apresentar um pequeno texto que envolva debate. Eles devem se preocupar com a clareza das falas e a expressividade na comunicação. Essa atividade permite trabalhar a oralidade de forma lúdica e criativa.

2. Roda de Histórias: Criar uma roda de histórias onde cada aluno deve contar um pequeno trecho de uma história, mas intercalada por um tema proposto. Isso instiga a criatividade e permite que os alunos pratiquem a oralidade em um ambiente descontraído.

3. Entrevistas Cruzadas: Dividir a turma em pares onde cada aluno deve entrevistar o outro, fazendo perguntas sobre um tema pré-definido. Após a sondagem, cada aluno deve apresentar o colega à turma, estimulando a prática da escuta e do discurso direto.

4. Debate do Dia a Dia: Criar um espaço onde os alunos possam trazer um assunto do cotidiano para debatê-lo. Isso pode ser uma notícia, uma situação feita em classe ou uma experiência pessoal que deseja compartilhar.

5. Jogo de Palavras: Os alunos são divididos em grupos e podem jogar um jogo de palavras encadeadas onde cada um tem que falar uma palavra que remeta à anterior. Essa atividade ajuda tanto na fluência oral quanto na construção da linha lógica de raciocínio em um discurso.

Com essas orientações e atividades, o plano de aula sobre oralidade será não só um meio de aprendizado formal, mas também uma oportunidade para os alunos se conhecerem melhor, respeitarem as diferenças e se tornarem comunicadores mais efetivos na sociedade.