“Desenvolvendo a Oralidade em Crianças de 3 a 4 Anos”

A magia da oralidade é um elemento fundamental para o desenvolvimento de crianças na fase da Educação Infantil, especialmente para os pequenos exploradores da faixa etária de 3 a 4 anos. Através da oralidade, os alunos têm a oportunidade de interagir e se envolver em diversas atividades que estimulam não só a linguagem, mas também a criatividade e a socialização. Este plano de aula visa proporcionar experiências ricas em contação de histórias, rodas de conversa, vivências e brincadeiras que promovam a conexão entre as crianças e o mundo ao seu redor.

As atividades aqui propostas devem ser planejadas de forma a garantir uma acolhida calorosa e um ambiente seguro, onde os pequenos possam brincar, contar histórias e interagir uns com os outros. Utilizando a oralidade como fio condutor, o professor poderá incentivar a expressão verbal das crianças, ajudando a construir não apenas suas habilidades de comunicação, mas também sua imagem pessoal e social em um grupo.

Tema: A Magia da Oralidade para Pequenos Exploradores
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 e 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências que desenvolvam a oralidade e a capacidade de comunicação das crianças por meio de contação de histórias, rodas de conversa e brincadeiras, fortalecendo o vínculo social e a criatividade.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão verbal das crianças durante a contação de histórias e rodas de conversa.
– Fomentar a socialização e o compartilhamento através de brincadeiras em grupo.
– Desenvolver a atenção e a empatia ao ouvir histórias narradas por colegas e professores.
– Promover a exploração de sons e ritmos através de cantigas e jogos que integrem a oralidade.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados com histórias curtas e atraentes.
– Materiais sonoros: instrumentos musicais infantis (pandeiros, chocalhos) e objetos que façam sons.
– Mamães e papais de pano para dramatização das histórias.
– Tecido ou tapete para criar um espaço confortável para a roda de conversa.
– Imagens e fantoches que representem os personagens das histórias.

Situações Problema:

– Como podemos contar uma história juntos?
– O que acontece quando dividimos os nossos brinquedos e espaços de brincadeira?
– Que sons diferentes podemos criar com materiais ao nosso redor?

Contextualização:

As experiências propostas para este plano são baseadas na oralidade como ferramenta de comunicação central neste estágio do desenvolvimento infantil. Através das histórias, as crianças podem explorar emoções, imaginação e também aprender sobre o mundo ao seu redor. A contação de histórias instiga a curiosidade e o amor pelo conhecimento, além de ser uma forma atraente de transmitir ensinamentos.

Desenvolvimento:

1. Acolhida (30 minutos): Dar boas-vindas às crianças com uma música e uma pequena apresentação dos professores. Permitir que cada criança se apresente e compartilhe um pouco sobre si. Isso ajuda a criar um ambiente acolhedor onde todos se sintam confortáveis.

2. Vivência (30 minutos): Criar um espaço de brincadeira com diferentes estações, onde as crianças podem explorar materiais como argila, massa de modelar e instrumentos musicais. Incentivar a criatividade, permitindo que cada criança escolha como deseja brincar e explorar.

3. Contação de histórias (1 hora): Selecionar uma história que tenha ilustrações ricas e personagens cativantes. A contação deve ser interativa, com perguntas que incentivem as crianças a participar ativamente, como: “O que você acha que vai acontecer agora?” ou “Qual personagem você mais gosta?”. Aqui, o uso de fantoches e jogos de dramatização pode tornar a atividade ainda mais envolvente.

4. Roda de conversa (45 minutos): Após a contação, reunir as crianças em um círculo e promover uma roda de conversa. Perguntas como “Qual foi a parte que você mais gostou da história?” ou “Como você se sentiria se fosse um dos personagens?” podem ser feitas para estimular a troca de ideias e sentimentos.

5. Brincadeiras (45 minutos): Introduzir brinquedos que fomentem a interação social, como jogos de roda, danças e cantigas que incluam movimentos corporais. Isso reforça a ideia de coletividade e promove a alegria da convivência.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: “Criando Sons”
– Objetivo: Sensibilizar as crianças para a criatividade sonora.
– Descrição: Usar instrumentos de percussão para criar sons durante a contação da história. Os alunos podem acompanhar os eventos da narrativa com sons que representem ações ou sentimentos.
– Instruções: Apresentar os instrumentos e solicitar que as crianças criem sons variados baseados no que escutam da história.
– Materiais: Instrumentos como pandeiros e chocalhos.

2. Atividade: “Teatro de Fantoches”
– Objetivo: Desenvolver a linguagem e a expressão corporal.
– Descrição: As crianças usarão fantoches para recontar a história.
– Instruções: Dividir a turma em pequenos grupos, cada um com um fantoche, e orientá-los na dramatização da história lida.
– Materiais: Fantoches feitos de meias ou papel.

3. Atividade: “Palavras Mágicas”
– Objetivo: Promover a linguagem e aumentar o vocabulário.
– Descrição: Criar um mural de palavras que aparecem nas histórias lidas e incentivá-las a usar em suas próprias conversas.
– Instruções: Após a contação, pedi as crianças para sugerirem palavras que gostaram e montar um mural.
– Materiais: Cartolina para o mural, canetinhas coloridas.

4. Atividade: “Dança das Cores”
– Objetivo: Estimular os movimentos corporais e a socialização.
– Descrição: Formar um círculo para dançar ao som de músicas infantis.
– Instruções: Durante a dança, pedir para as crianças se moverem conforme as cores que produzem.
– Materiais: Espaço livre e música infantil.

5. Atividade: “Roda de Histórias”
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta e contação oral.
– Descrição: Cada criança terá a chance de contar uma breve história sobre seu dia ou algo que tenha vivido.
– Instruções: Textos devem ser curtos e incentivadores. Propor que as crianças usem gestos para tornar a história mais interessante.
– Materiais: Espaço circular e tapete para sentar.

Discussão em Grupo:

Iniciar uma discussão sobre como todos se sentiram durante as atividades. Perguntar sobre o que mais gostaram de ouvir e fazer, como se sentiram ao contar suas histórias umas para as outras e como trabalharam juntos nas atividades.

Perguntas:

1. O que você achou da história que ouvimos?
2. Qual foi o seu personagem favorito e por quê?
3. Você gostaria de ser um dos personagens? Como seria?
4. Que sons ou músicas você faria para a sua história?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará por meio da observação da participação e engajamento dos alunos nas atividades propostas. O professor poderá avaliar a interação social, a capacidade de comunicação e a expressão criativa de cada criança, tanto nas atividades individuais quanto em grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo todos em um círculo novamente. Agradecer a participação de cada um e destacar alguns momentos que chamaram a atenção. Reforçar o valor da oralidade e da comunicação nos momentos de convivência e na construção de relacionamentos.

Dicas:

– Utilize músicas apropriadas para a idade, que incentivem o movimento e a participação das crianças.
– Mantenha um clima de acolhimento e respeito nas rodas de conversa.
– Use livros ilustrados que sejam atraentes, com imagens coloridas e personagens cativantes.

Texto sobre o tema:

A oralidade é uma parte crucial do desenvolvimento infantil, principalmente entre crianças na fase da Educação Infantil. Através do ato de contar e ouvir histórias, os pequenos não apenas entram em contato com a narrativa, mas também desenvolvem habilidades de comunicação que serão fundamentais ao longo da vida. O engajamento em atividades que promovem a expressão oral incentiva as crianças a compartilhar suas experiências, sentimentos e opiniões, criando uma base sólida para futuras interações sociais e emocionais.

Além disso, a oralidade ajuda a formar a identidade da criança, permitindo que ela se reconheça no outro e entenda as diferenças e semelhanças em seu grupo. Ao ouvir e contar histórias, as crianças são expostas a um rico universo de possibilidades e aprendizados que vão além da simples comunicação verbal. Elas aprendem a valorizar a troca, o diálogo e a empatia, habilidades que são fundamentais na construção de uma sociedade mais justa e solidária.

Em contextos de vivências práticas, como rodas de conversa e contação de histórias, a oralidade se transforma em uma ferramenta poderosa de aprendizado. Essa prática não só facilita o desenvolvimento da linguagem, mas também aprimora habilidades emocionais, como a escuta atenta e a capacidade de se colocar no lugar do outro. Portanto, proporcionar experiências que favoreçam a oralidade, com histórias que encantem e desafios que estimulem a curiosidade, contribui para uma formação integral dessas crianças, mostrando que o poder da palavra é, de fato, mágico.

Desdobramentos do plano:

A oralidade se revela como uma das habilidades mais importantes a serem desenvolvidas na primeira infância, pois é através dela que as crianças aprendem a se comunicar e interagir com o mundo ao seu redor. O plano de aula proposto vai além do simples objetivo de contar histórias; ele promove a *criação de laços afetivos e a interação social nas diversas atividades*. Ao utilizar contação de histórias, rodas de conversa, e o envolvimento de diferentes linguagens, possibilitamos que a criança se desenvolva de maneira holística, explorando tanto o seu lado criativo quanto suas habilidades sociais.

Um dos desdobramentos que podem surgir deste plano é a proposta de criar um *clube do livro infantil*, onde as crianças possam compartilhar suas histórias preferidas e descobrir novos contos a cada semana. Essa continuação ativa o interesse pela leitura e pode ser um incentivo para que as crianças começam a escrever e contar suas próprias histórias, colocando em prática a oralidade de uma maneira inesquecível. Assim, trará um aumento gradual nas suas habilidades de comunicação, além de uma maior interação com seus colegas.

Em uma perspectiva mais ampla, a oralidade promovida nas aulas pode ser uma ferramenta eficaz para a construção de um ambiente escolar mais colaborativo e inclusivo. Ao valorizarmos a *exposição de diferentes vozes e histórias*, ajudamos a formar crianças mais respeitosas e abertas à diversidade. Isso é essencial no desenvolvimento da empatia entre os pequenos, permitindo que, desde cedo, percebam as *diferenças e semelhanças* uns nos outros, cultivando uma sociedade mais solidária e unida.

Orientações finais sobre o plano:

Ao abordar a oralidade na Educação Infantil, é essencial dançar entre a liberdade de expressão e as orientações necessárias para manter um ambiente de aprendizado saudável e seguro. O professor deve estar atento ao comportamento das crianças, incentivando a participação de todos e respeitando os momentos de silêncio e reflexão de cada um. É importante que, durante a execução do plano, o docente busque criar um clima de acolhida, onde as crianças se sintam livres para compartilhar suas ideias e sentimentos, promovendo assim uma cultura de diálogo.

A adaptação das atividades ao nível de desenvolvimento dos alunos é uma prática que deve ser considerada em todas as experiências propostas. Cada criança é única e, portanto, pode responder de maneira diferente às mesmas propostas. O professor deve estar pronto para interagir e ajustar estratégias que atendam à curiosidade e aos interesses do grupo, garantindo que cada criança consiga se conectar com o tema abordado.

Por fim, o maior ensinamento que fica após a aplicação deste plano é a importância da oralidade na formação da criança. Incentivar a expressão verbal através de histórias e interações ajuda a construir não apenas a habilidade de comunicação, mas também um sentido de pertencimento e colaboração entre os pequenos, reforçando a necessidade de um espaço onde cada voz seja ouvida e valorizada, tornando o ambiente escolar um verdadeiro *espaço de aprendizado e crescimento*.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade: “Contos Musicais”
– Objetivo: Associar a música com as histórias lidas.
– Descrição: Escolher músicas tradicionais e criar histórias que se relacionem com os temas. As crianças podem imitar os sons dos instrumentos também.
– Materiais: Instrumentos, músicas e livros.

2. Atividade: “Dança das Emoções”
– Objetivo: Explorar sentimentos e emoções vividas nas histórias.
– Descrição: As crianças dançam expressando diferentes emoções que surgem conforme vão narrando uma história.
– Materiais: Música de fundo e espaço livre.

3. Atividade: “Jogo do Põe e Tira”
– Objetivo: Trabalhar a memória e a oralidade através de um jogo criativo.
– Descrição: Um objeto é mostrado e, em seguida, coberto. Cada criança deve descrever o que viu e o que sentiu com a visão do objeto.
– Materiais: Diversos objetos para manipulação.

4. Atividade: “Cantos e Contos”
– Objetivo: Criar pequenas histórias usando canções.
– Descrição: As crianças escolhem uma canção e criam uma nova letra que conta uma história, apresentando ao grupo.
– Materiais: Papel e canetinhas para fazer anotações das novas letras.

5. Atividade: “Mais uma Página”
– Objetivo: Criar histórias em grupo e estimular a colaboração.
– Descrição: Cada criança acrescenta uma frase à história com a intenção de continuar a narrativa.
– Materiais: Papel em branco e lápis para descrever a nova história.

Essas sugestões lúdicas podem ser adaptadas conforme a dinâmica do grupo e os interesses das crianças, garantindo diversão e aprendizado contínuo durante a jornada de descobertas na oralidade.