“Desenvolvendo a Oralidade em Bebês com Histórias Lúdicas”

A proposta deste plano de aula é desenvolver a oralidade das crianças de 1 a 3 anos através da contação de histórias que estimulem a comunicação e a interação. Histórias são ferramentas poderosas que não só entretêm, mas também promovem o desenvolvimento cognitivo e emocional. Com a leitura e a narração, os bebês podem explorar sons diferentes, aprender novas palavras e começar a compreender a construção de narrativas. Essa experiência é especialmente importante para a formação da linguagem e a habilidade de escuta.

Durante esta aula, o educador terá a oportunidade de observar como cada criança responde às histórias, utilizando gestos ou balbucios. Além disso, o ambiente da aula será preparado para que os pequenos possam se mover livremente e interagir com os materiais visuais e sonoros que acompanham as histórias. Este plano foca em proporcionar um espaço acolhedor onde as crianças se sintam confortáveis para explorar e expressar suas emoções.

Tema: Histórias
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a oralidade e a comunicação das crianças por meio da contação de histórias, estimulando o interesse pela leitura e pela troca de experiências através de palavras e sons.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a interação entre as crianças durante a contação de histórias.
– Estimular o reconhecimento de emoções e a expressão delas através de gestos e vocalizações.
– Promover o desenvolvimento da linguagem ao introduzir novas palavras e conceitos através de histórias.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar as páginas).

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias ilustradas com imagens grandes e coloridas.
– Tapetes ou almofadas para criar um espaço acolhedor e confortável para as crianças.
– Objetos ou fantoches que podem ser usados para representar os personagens das histórias.
– Música suave de fundo para criar uma atmosfera relaxante.

Situações Problema:

Como as crianças reagem às diferentes emoções apresentadas nas histórias? Quais sons e gestos elas utilizam para comunicar como se sentem?

Contextualização:

A contação de histórias é uma tradição que remonta a tempos antigos e continua a ser uma maneira eficaz de transmitir conhecimento e valores. Neste contexto, os bebês são incentivados a interagir com o contador da história, utilizando seus próprios métodos de comunicação. O ambiente acolhedor permitirá que explorem suas emoções e se sintam seguros para expressá-las.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente: Prepare um espaço com almofadas ou tapetes, garantindo que esteja limpo e seguro para a exploração das crianças. Organize os livros de histórias em um local acessível.

2. Introdução: Reúna as crianças, chame-as pelo nome, reconhecendo cada uma. Apresente os livros e explique que você vai contar uma história divertida. Mostre ilustrações ricas e coloridas que prenderão a atenção dos bebês.

3. Contação da História: Escolha uma história curta e interativa. Use variações de entonação, gestos e expressões faciais. Durante a leitura, faça pausas para incentivar as crianças a interagirem, apontando para as figuras ou imitando sons.

4. Atividade Prática: Após a leitura, incentive as crianças a recriarem a história através de sons e movimentos. Use fantoches ou objetos que representem os personagens. Pergunte-lhes como os personagens se sentem e o que eles fariam em determinadas situações.

5. Exploração Livre: Proporcione um tempo de exploração, permitindo que manipulem livros e materiais relacionados. Incentive a comunicação entre elas e com você. Use gestos e vocalizações para mantê-las envolvidas.

Atividades sugeridas:

1. Histórias em Movimento:
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e a oralidade.
– Descrição: Durante a contação, use movimentos que as crianças possam imitar.
– Instruções: Escolha uma história como “A Rainha das Cores” e ao narrá-la, incentive as crianças a representarem as cores com gestos.

2. Sons e Imitações:
– Objetivo: Explorar som e reconhecimento.
– Descrição: Ao apresentar personagens, incentive as crianças a imitar os sons que eles fazem.
– Instruções: Após contar uma história, pergunte: “Como o cachorro faz?” e incentive as crianças a vocalizarem.

3. Fantoches de Dedos:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade.
– Descrição: Crie fantoches simples com as crianças para uma contação posterior.
– Instruções: Forneça materiais como meias ou papel colorido e crie uma nova história.

4. Exploração de Sensações:
– Objetivo: Estimular a comunicação e os sentidos.
– Descrição: Use diferentes texturas de materiais para narrar histórias, associando os sentimentos aos texturas.
– Instruções: Enquanto lê, peça que toquem em uma superfície e relacionem com a história.

5. Música e Ritmo:
– Objetivo: Desenvolver a musicalidade e a coordenação.
– Descrição: Utilize músicas relacionadas à história ou sons de instrumentos.
– Instruções: Após a contação, passe um tempo batendo palmas ou dançando com os sons da história.

Discussão em Grupo:

Convoque uma breve discussão onde as crianças possam compartilhar o que mais gostaram na história. Pergunte sobre personagens ou emoções que elas se lembram. Faça com que expressem o que entenderam através de gestos e vocalizações.

Perguntas:

– O que você gostou na história que ouvimos?
– Como você acha que o personagem se sentiu?
– Que som você pode fazer para representar o que aconteceu na história?

Avaliação:

A avaliação do aprendizado será observacional, focando nas interações verbais e não verbais das crianças. O educador deve atentamente observar como cada criança responde às histórias, se utiliza gestos, balbucios e se interage com os colegas e com o adulto.

Encerramento:

Conclua a aula enfatizando a importância de compartilhar histórias e momentos juntos. Agradeça pela participação de cada um, reforçando que todas as emoções são válidas, e que contar histórias é uma maneira divertida de expressar o que sentimos.

Dicas:

– Utilize uma linguagem simples e acessível.
– Estimule a participação ativa das crianças com gestos e sons.
– Varie os tipos de histórias e mídias utilizadas conforme o interesse e a resposta dos bebês.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática essencial na educação infantil, especialmente para bebês, que ainda estão desenvolvendo suas habilidades de comunicação. As histórias fornecem não apenas entretenimento, mas também são instrumentos-chave para a construção do vocabulário e da expressão emocional. Ao ouvir as narrativas, as crianças são apresentadas a novas palavras e possibilidades de se expressarem. Este tipo de interação promove a conexão entre o educador e os pequenos, criando um ambiente de aprendizado acolhedor.

Além disso, as histórias ajudam as crianças a compreenderem e regularem suas emoções. Quando as histórias abordam sentimentos como felicidade, tristeza e surpresa, os bebês podem ver refletidas suas próprias experiências. Isso facilita a identificação e a nomeação de sentimentos, fornecendo um contexto seguro para explorá-los. Através do uso de ilustrações, canções e gestos, os educadores conseguem capturar a atenção das crianças, garantindo que elas se sintam parte da história que está sendo contada.

Por fim, a prática da contação de histórias deve ser constante, fazendo parte da rotina das crianças. A leitura em voz alta não só enriquece o repertório linguístico, mas também incentiva a importância de ouvir e a empatia, habilidades que são fundamentais para o desenvolvimento social. Portanto, cada sessão de contação deve ser valorizada como um momento de aprendizado e crescimento para toda a turma.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre contação de histórias não deve se limitar a uma única atividade, mas sim abrir espaço para desdobramentos que aprofundem o entendimento das crianças sobre o tema. Uma sugestão é introduzir diferentes gêneros de histórias nas próximas aulas, como fábulas ou contos de ninar, o que pode enriquecer a experiência e gerar diversidade nas discussões. Neste contexto, as crianças podem ser incentivadas a trazerem suas próprias histórias de casa, criando uma maior conexão com suas vivências.

Outra possibilidade é fomentar a criação de histórias coletivas, onde as crianças possam contribuir com ideias para o enredo e os personagens. Essa prática não apenas promove a oralidade, mas também desenvolve a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo, além de estimular na criança um senso de pertencimento ao ambiente escolar. O educador poderá servir como mediador, incentivando cada um a participar e, assim, garantir que todos tenham voz.

Por fim, a continuação desse plano pode incluir a criação de um “livro da turma”. Neste projeto, as histórias contadas podem ser ilustradas pelas crianças com seus próprios desenhos, permitindo que visualizem e materializem suas interpretações. Esse livro se tornará um recurso valioso para revisitar os momentos de aprendizado, além de ser um artefato que representa a colaboração e a interação dentro da sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

Para a execução deste plano de aula, o educador deve estar ciente de que o enfoque deve ser adaptado às respostas e necessidades dos bebês. É crucial observar as reações de cada criança, pois o interesse pode variar bastante. Ao perceber alguma resistência ou distração, ajuste o ritmo da atividade ou introduza elementos novos que possam captar novamente sua atenção. A comunicação é fundamental e, portanto, os educadores devem estar atentos ao que cada gesto ou vocalização representa para os pequenos.

Além disso, é importante preparar o ambiente de forma que seja não apenas seguro, mas também convidativo. Os materiais audiovisuais e táteis devem estar acessíveis, promovendo a exploração livre e o manuseio. Essa dinâmica é essencial para facilitar a iminente troca de experiências entre as crianças, permitindo que desenvolvam tanto a expressão verbal quanto a não verbal.

Por último, a continuidade desse trabalho requer que o educador se mantenha atualizado sobre novas histórias, métodos de contação e formas de interação. O universo da literatura infantil está em constante evolução, e novas abordagens podem trazer frescor e entusiasmo para as aulas. Isso garantirá que o aprendizado nunca se torne monótono e que as crianças sigam engajadas, sempre à procura de novas aventuras literárias.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contação interativa:
– Objetivo: Criar um ambiente colaborativo onde as crianças podem participar ativamente.
– Descrição: Escolher um livro onde as crianças possam fazer sons ou gestos a cada vez que um personagem aparece.
– Materiais: Livro ilustrado e itens para representações (fantoches ou figuras).
– Como fazer: Apresente o livro e estabeleça os sons e gestos que as crianças devem fazer. Isso instiga a atenção e torna a história viva.

2. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Incentivar a expressão e a criatividade.
– Descrição: Criar fantoches com as crianças e encenar uma história curta.
– Materiais: Fantoches de dedo, papel colorido e bastitores.
– Como fazer: Após contar uma história, incentive as crianças a dramatizá-la com os fantoches, explorando a voz e os movimentos.

3. Exploração Sensorial:
– Objetivo: Associar texturas às histórias.
– Descrição: Levar materiais com diferentes texturas que sejam relacionados às histórias lidas.
– Materiais: Tecido, espuma, papel, entre outros.
– Como fazer: Conecte a leitura a essas texturas. Por exemplo, se a história fala de um animal peludo, use um material macio.

4. Rodas de Música:
– Objetivo: Integrar sons e música com a narrativa.
– Descrição: Escolher uma história que tenha canções e realizar adaptações com ritmos.
– Materiais: Instrumentos de percussão como tambor, shakers ou até mesmo objetos da sala.
– Como fazer: Durante a contação da história, inclua partes onde as crianças possam tocar e fazer músicas simples que se relacionem com o que está sendo lido.

5. Cantos de Histórias:
– Objetivo: Facilitar a memorização por meio da música e rimas.
– Descrição: Usar poemas e histórias rimadas e permitir que as crianças cantem junto.
– Materiais: Livros de rimas e canções infantis.
– Como fazer: Introduza as rimas e cante com ela, animando as crianças para que possivelmente tirem algumas partes da música.

Este plano de aula é uma oportunidade rica para explorar a oralidade e as emoções das crianças de forma lúdica e criativa, garantindo um aprendizado significativo para as crianças na educação infantil.