“Desenvolvendo a Linguagem Escrita com Contação de Histórias”
A proposta deste plano de aula é desenvolver o aprendizado da linguagem escrita por meio de uma dinâmica envolvente que incentiva a expressão criativa dos alunos. A contação de histórias utilizando objetos é uma técnica eficaz para ampliar o vocabulário, desenvolver a imaginação e estimular a interação entre os alunos. Ao iniciar essa atividade, os estudantes poderão explorar e compreender melhor o mundo à sua volta, além de praticar a expressão oral e escrita de maneira lúdica e divertida.
Ao longo de três aulas, a interação entre os alunos será o centro das atividades, permitindo que eles aprendam não apenas com o professor, mas também uns com os outros. A escolha de objetos diversos como inspiração para as histórias trará uma abordagem prática e significativa ao aprendizado da linguagem escrita, que é essencial nesta fase de desenvolvimento escolar no 1º ano do Ensino Fundamental.
Tema: O aprendizado da linguagem escrita
Duração: 3 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Despertar a criatividade dos alunos e ampliar seu vocabulário em situações de contação de histórias.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criação de histórias a partir de objetos pessoais e cotidianos.
– Promover a troca de ideias e a escuta respeitosa entre os colegas.
– Aumentar o domínio do vocabulário e da estrutura das narrativas.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
– (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
Materiais Necessários:
– Objetos diversos (brinquedos, roupas, livros) que podem contar uma história.
– Papéis e lápis para fazer anotações e pequenas produções escritas.
– Quadro branco ou cartolinas para anotar as histórias contadas.
Situações Problema:
Como podemos criar histórias divertidas e interessantes a partir de objetos que temos presentes em nosso dia a dia?
Contextualização:
A contação de histórias é uma prática cultural rica que permite o desenvolvimento da expressão oral e escrita, além de ser um forte instrumento de construção de conhecimento. Neste projeto, utilizaremos objetos como pontos de partida para estimular a imaginação dos alunos e sua capacidade de narrar e escutar histórias. Os alunos perceberão que cada objeto possui uma história e que elas podem ser compartilhadas de forma criativa e lúdica.
Desenvolvimento:
As aulas serão divididas em três encontros, onde cada um terá suas particularidades, mas todos focando na ideia central da contação de histórias.
Aula 1: Introdução à contação de histórias
Nesta primeira aula, o professor introduzirá a atividade de contação de histórias utilizando objetos. Os alunos serão incentivados a trazer um objeto de casa que tenha um significado especial para eles (pode ser um brinquedo, uma roupa ou um livro). O professor pode iniciar a aula contando uma história curta sobre um objeto específico, ilustrando como esses objetos podem ser a base para narrativas mais amplas. Após a contação inicial, o professor solicitará que cada aluno escolha um objeto e comece a pensar em uma história relacionada a ele.
Aula 2: Contação de histórias em grupo
Na segunda aula, os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas histórias com os colegas. Cada aluno fará a apresentação de seu objeto e contará a história que desenvolveu a partir dele. O trabalho será realizado em grupos pequenos, promovendo um ambiente de apoio e troca. É importante que, após a apresentação, os colegas possam fazer perguntas ou comentar sobre a história, incentivando o diálogo e a reflexão.
Aula 3: Produção escrita e socialização das histórias
Na última aula, o foco será a produção escrita. Os alunos receberão folhas de papel e, com a ajuda do professor, registrarão suas histórias, seja de forma individual ou em dupla. O professor poderá auxiliá-los, garantindo que incluam elementos como personagem, enredo, tempo e espaço. Após a finalização da escrita, os alunos poderão compartilhar suas produções com a turma, tornando a experiência ainda mais rica.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Discussão da importância dos objetos em contar histórias. Cada aluno trará um objeto e refletirá sobre sua história pessoal com ele.
– Dia 2: Em pequenos grupos, cada aluno apresentará seu objeto e contará sua história. Os colegas farão perguntas e comentários.
– Dia 3: Registro das histórias em papel. Cada aluno, auxiliado pelo professor, escreverá sua história, focando na estrutura narrativa.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, será promovida uma discussão em grupo sobre as histórias contadas: O que as histórias de cada um têm em comum? Quais sentimentos foram despertados durante as contações?
Perguntas:
– O que o seu objeto representa para você?
– Como você se sentiu ao contar sua história?
– O que aprendeu com as histórias dos seus colegas?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas contações, a qualidade das interações e o registro das histórias escritas. O professor também poderá avaliar a capacidade dos alunos de expressar suas ideias e sentimentos por meio da narrativa.
Encerramento:
Para encerrar o projeto, o professor poderá organizar uma “feira de histórias” onde cada aluno poderá expor seus objetos e as histórias que criaram, permitindo que outras turmas e familiares participem.
Dicas:
– Incentive os alunos a serem criativos e a utilizar a expressão corporal e entonações em suas contações.
– Se possível, leve alguns livros ou imagens para inspirar as histórias.
– Utilize um horário fixo para as apresentações, permitindo que os alunos se preparem e se sintam mais confiantes.
Texto sobre o tema:
A contação de histórias é uma atividade que transcende gerações. Desde a antiguidade, as histórias foram transmitidas oralmente, permitindo que conhecimentos e tradições culturais fossem preservados. A prática da narração é essencial para o desenvolvimento da habilidade de comunicação e expressão da criança, além de promover a escuta ativa e o respeito ao outro. Trabalhar com objetos como ponto de partida para histórias é uma excelente forma de tornar a aprendizagem mais dinâmica e envolvente.
Além de servir como inspiração, os objetos possuem significados individuais que variam entre as crianças, o que enriquece a troca de experiências e a construção coletiva de conhecimento. Ao interagir com os colegas durante a contação, as crianças desenvolvem empatia e aprendem a respeitar as diferentes narrativas que compõem o imaginário de cada um. Este exercício não só exercita a criatividade, mas também a capacidade de pensar criticamente sobre o que ouvem e compartilham.
A partir da prática inserida na rotina escolar, a linguagem escrita passa a ter um significado novo e concreto. As crianças aprendem a relevância da escrita como meio de externalizar pensamentos e emoções, além de entenderem que cada história é única e merece ser contada. Tais vivências proporcionam o desenvolvimento de competências que serão fundamentais ao longo de sua vida escolar e pessoal, atuando como base para a formação de leitores e escritores críticos e participativos.
Desdobramentos do plano:
A partir dessa proposta de aula, é possível fazer desdobramentos que ampliem ou aprofundem a experiência das crianças. Pode-se incluir uma atividade de leitura de histórias que utilizem objetos como tema principal ou até mesmo realizar visitas a bibliotecas locais para o contato direto com diferentes formas narrativas. Dessa forma, amplia-se não apenas o vocabulário, mas também o acesso à cultura literária que envolve a criança.
Outra possibilidade é incentivar a produção de um livro coletivo em que as histórias contadas pelos alunos sejam organizadas e ilustradas. Essa atividade não apenas estimula a criatividade, mas também promove o trabalho em equipe e a valorização das produções individuais dentro de um contexto coletivo. Os alunos podem trabalhar juntos na diagramação do livro, explorando assim os principais formatos de composição textual.
Ainda, pode-se realizar ações que integrem a comunidade escolar com a leitura e a escrita, como a criação de um “clube do livro”, onde as crianças possam trocar histórias e vivências com alunos de outras turmas, criando um ambiente colaborativo onde a aprendizagem se dá em conjunto e os alunos se tornam agentes ativos de sua formação.
Orientações finais sobre o plano:
As atividades propostas no plano devem ser adaptáveis às características e ao ritmo de cada turma, respeitando o tempo de cada aluno para conclusão das histórias. É essencial que o professor esteja atento às necessidades individuais, promovendo um ambiente rico e acolhedor que favoreça a expressão e o acolhimento das ideias. A prática de contação de historias com objetos pode ser uma excelente estratégia para desenvolver a autoconfiança dos alunos.
Importante também é acompanhar as emoções suscitadas durante a atividade. As narrativas e histórias podem despertar sentimentos diversos, e é fundamental que o educador esteja preparado para abordar essas questões de forma sensível. Dessa maneira, o professor não apenas ensina a escrever histórias, mas também cria laços e fortalece a interação emocional entre os alunos, promovendo um aprendizado que ultrapassa os limites da sala de aula.
Por fim, a contação de histórias deve ser vista como um momento de celebração da criatividade e do poder da imaginação. Ao observarem que suas histórias são valorizadas, os alunos sentem-se motivados a continuar contando suas experiências, aumentando assim a qualidade de sua expressão escrita e ampliando seu repertório linguístico e cultural.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo “A História de Uma Palavra”: Os alunos escolhem uma palavra e, em grupos, devem criar uma história utilizando essa palavra de forma central. O objetivo é expandir seu vocabulário e estimular a criatividade.
2. Teatro de Fantoches: Os alunos utilizam objetos para criar fantoches onde contarão suas histórias. Esta atividade permitirá trabalhar a expressão oral de maneira divertida e dinâmica.
3. Caixa de Histórias: Os alunos trazem pequenos objetos que serão colocados em uma caixa. Ao longo da semana, sempre que um aluno quiser, ele pode tirar um objeto e deverá inventar uma história com ele.
4. Desafio das 3 Palavras: Cada aluno escolhe três palavras aleatórias e precisa criar uma história curta que as inclua. Essa dinâmica instiga a utilização do vocabulário de forma criativa.
5. Histórias em Quadrinhos: Os alunos são incentivados a criar uma história em quadrinhos utilizando seus objetos. Podem desenhar ou utilizar figuras impressas. Essa técnica estimula tanto a escrita quanto a linguagem visual.
Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência rica e significativa, focando na aprendizagem da linguagem escrita através de práticas lúdicas e colaborativas que garantirão que os alunos se sintam valorizados e motivados em seu processo de aprendizado.
