“Desenvolvendo a Interpretação de Texto com Cordéis no 5º Ano”

Este plano de aula destina-se a trabalhar a interpretação de texto através do gênero literário do cordel, que complementa o desenvolvimento das habilidades linguísticas dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. A interpretação de textos, especialmente em um formato tão rítmico e visual como o cordel, promove a análise crítica e a criatividade, além de ser uma rica manifestação da cultura popular brasileira. Através de cordéis, os alunos aprenderão não apenas a entender as mensagens explícitas, mas também a explorar as entrelinhas, a trabalhar com as rimas e a arte visual contida nas ilustrações, incentivando a vivência de uma leitura integral.

A utilização do cordel como ferramenta pedagógica é uma maneira de conectar os alunos com aspectos culturais e sociais do Brasil, propiciando o entendimento de contextos históricos e a promoção do respeito à diversidade cultural. A atividade vai além da simples leitura, englobando discussões sobre temas abordados nos textos, como justiça, amor, desafios e a vida cotidiana, que proporcionam um rico espaço para debates e reflexões.

Tema: Interpretação de Texto – Cordel
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral é promover a compreensão e interpretação de textos do gênero cordel, estimulando habilidades de leitura crítica, análise e produção textual, bem como o reconhecimento da cultura popular brasileira.

Objetivos Específicos:

– Ler e compreender o texto de cordel, identificando suas características e peculiaridades.
– Discutir o conteúdo do cordel, relacionando com temas da vida cotidiana e a cultura brasileira.
– Produzir um breve texto no formato de cordel, aplicando as estruturas linguísticas e rítmicas aprendidas.

Habilidades BNCC:

– (EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos de gênero cordel, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
– (EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, anedotas e outros gêneros textuais, reconhecendo as convenções do gênero.
– (EF05LP26) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância e pontuação.

Materiais Necessários:

– Exemplares de textos de cordel.
– Quadro e giz ou papel e caneta para anotações.
– Papel sulfite ou caderno para produção textual.
– Materiais para colagem e ilustração, como tesouras, colas e lápis de cor.

Situações Problema:

– Os alunos discutem: “Qual a mensagem do cordel? Como a história contada se relaciona com nosso dia a dia?”
– Que lições o personagem principal da poesia aprendeu e como isso se aplica à vida deles.

Contextualização:

Iniciar com uma breve introdução sobre a história do cordel no Brasil, destacando sua origem e sua importância como forma de comunicar e preservar histórias, tradições e ensinamentos, especialmente nas regiões nordestinas. Mostrar como o cordel é uma arte que mistura literatura, música e visualidade, sendo uma excelente ferramenta para a educação. Explicar a estrutura do cordel, como a divisão em estrofes, rimas e ilustrações.

Desenvolvimento:

1. Leitura do Texto: Escolher um ou mais cordéis curtos e fazer a leitura do texto em um primeiro momento. Incentivar os alunos a seguirem a leitura em conjunto e a realizarem uma leitura em voz alta.
2. Análise e Discussão: Após a leitura, fazer perguntas direcionadoras sobre a história, os personagens e a mensagem do texto. Levantar discussões sobre o que foi compreendido e quais partes chamaram mais a atenção.
3. Atividade de Interpretação: Propor atividades de interpretação, como completar frases, identificar rimas ou mesmo discutir as ilustrações que acompanham os textos.
4. Produção de Cordel: Após a ritmo coletivamente, propor aos alunos que criem os seus próprios cordéis em pequenos grupos, incentivando a criatividade e a exploração de temas que respeitem a cultura local.
5. Exposição e Avaliação: Os alunos apresentarão seus cordéis para a turma, e serão incentivados a discutir suas escolhas criativas e processos de produção.

Atividades sugeridas:

1ª Atividade: Leitura e Compreensão:
– Objetivo: Compreender os elementos do cordel e desenvolver a habilidade de leitura crítica.
– Descrição: Os alunos devem ler um cordel selecionado e responder a perguntas de interpretação sobre o texto.
– Instruções: Dividir a turma em grupos pequenos, fornecer cópias do cordel e facilitá-los com questões como: “Qual é o tema central do texto?” ou “Quais são os personagens principais?”.
– Materiais: Cópias do cordel, questionários impressos, canetas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de leitura, fornecer uma leitura em áudio do cordel.

2ª Atividade: Discussão em Grupo:
– Objetivo: Promover uma discussão sobre a mensagem e valores do cordel.
– Descrição: A partir da leitura realizada, moderar uma roda de conversa onde os alunos possam expressar suas opiniões sobre o que aprenderam.
– Instruções: Pedir que cada grupo compartilhe uma mensagem que entendam do cordel, incentivando o respeito às opiniões diversas.
– Materiais: Quadro para anotações.
– Adaptação: Usar muros de papel para escrita de palavras-chave para alunos com dificuldades de expressão oral.

3ª Atividade: Produção Criativa:
– Objetivo: Criar um cordel original em grupos.
– Descrição: Os alunos devem seguir o modelo de cordel escolhido e criar o seu próprio, refletindo sobre uma experiência ou tema que considerem relevante.
– Instruções: Fornecer um modelo básico de cordel com rimas e sugerir temas relacionados à cultura local.
– Materiais: Papel, canetas, lápis de cor, tesouras, cola, imagens impressas para colagem.
– Adaptação: Prover uma lista de rimas e temas para alunos que precisarem de apoio na criação.

Discussão em Grupo:

Levar os alunos a debaterem as histórias que construíram em grupos e explicar o processo criativo, discutindo como chegaram ao resultado final e quais desafios enfrentaram.

Perguntas:

– O que você aprendeu com a história do cordel lido?
– Quais sentimentos o personagem expressou?
– Como você aplicaria a mensagem do cordel na sua vida?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a criatividade nas produções e a capacidade de expressar suas ideias tanto oralmente quanto por escrito.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma breve recapitulação do que foi aprendido. Procurar envolver toda a turma para que cada aluno sinta que sua contribuição é válida, valorizando as criações coletivas e individuais.

Dicas:

– Incentive os alunos a explorar diferentes temas em seus cordéis, como questões sociais, meio ambiente ou relações de amizade.
– Utilize recursos audiovisuais, como música ou vídeos sobre cordéis, que podem ajudar a enriquecer a experiência de aprendizado.
– Reforce a importância do respeito à diversidade cultural ao expor os cordéis, incentivando a troca de ideias e o diálogo.

Texto sobre o tema:

O cordel é uma expressão cultural rica que se originou no Nordeste brasileiro, unindo literatura, arte e folclore em versos rimados que comunicam histórias, contos e aprendizados. Historicamente, ele surgiu como uma forma de comunicação entre o povo, onde, muitas vezes, temas de grande relevância social eram retratados. Os poetas cordelistas utilizavam essa forma de literatura para falar sobre a vida cotidiana, retratar heróis e figuras do cotidiano, além de abordar aspectos históricos e políticos. A estrutura do cordel, composta por estrofes e rimas, encanta e facilita a memorização, tornando-se uma tradição popular viva.

O ensino do cordel na sala de aula proporciona aos alunos um meio para não apenas aprender sobre a língua portuguesa, mas também conectar-se com a cultura e as tradições do Brasil. Assim, ao trabalhar a interpretação de texto com esse gênero, como educadores, conseguimos estimular a apreciação literária, o respeito e a valorização da cultura popular. Além disso, o cordel envolve elementos visuais que podem ser utilizados pelos alunos para que possam expressar suas ideias de maneira criativa, enriquecendo seu repertório cultural. Por meio dessa prática, promovemos o desenvolvimento de habilidades críticas necessárias em qualquer processo educativo, associando conhecimento, criatividade e identidade cultural.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula sobre a interpretação de textos cordel pode gerar desdobramentos relevantes, ampliando o horizonte educacional do aluno. Primeiramente, pode-se dar continuidade à exploração desse gênero literário por meio da escrita de jogos teatrais inspirados nos cordéis, onde os alunos poderão atuar e dramatizar suas narrativas, assim desenvolvendo habilidades de comunicação e expressão. Além disso, a criação de uma exposição de cordéis também pode ser realizada, onde cada grupo apresenta suas produções, bem como discute sobre os temas abordados, permitindo que os alunos compartilhem seus conhecimentos.

Outra possibilidade é integrar as produções dos alunos em um livro digital, onde todos os cordéis criados ao longo do projeto possam ser compilados. Essa pode ser uma forma de trazer à tona a vozes de cada aluno, possibilitando que suas produções sejam vistas e lidas por outras turmas e pela comunidade escolar, ampliando ainda mais o alcance do trabalho com o cordel. Em cada desdobramento, o propósito de estimular a criatividade, o conhecimento da cultura e a prática da leitura e escrita continua sendo fortalecido.

Com os cordéis, é possível explorar a cultura oral e suas diversas ramificações, utilizando outras formas de arte, como a musicalidade, que complementa e enriquece o aprendizado. Por exemplo, realizar um trabalho com canções populares que dialoguem com o conteúdo do cordel, refletindo sobre como a música e a poesia se entrelaçam na cultura brasileira. Isso se torna uma oportunidade para os alunos perceberem a pluralidade da arte e como diversos meios de expressão comunicam temas relevantes.

Finalmente, ao trabalhar com cordéis, é possível abordar questões de diversidade cultural e inclusão, promovendo discussões sobre as histórias presentes em nossas comunidades e a importância do respeito às diferentes vozes que compõem a sociedade. Isso promove o entendimento das diferenças e singularidades entre os indivíduos, enquanto fortalece os laços de empatia e respeito que devem estar presentes no ambiente escolar.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que, como educadores, estejamos abertos às diversas interpretações que nossos alunos possam trazer para a aula. A experiência de trabalhar com o cordel é enriquecedora tanto para os alunos quanto para o professor, pois envolve um constante diálogo entre tradição e inovação. Vamos sempre considerar as vozes do ambiente escolar, tanto na hora da leitura dos cordéis como nas discussões que surgem a partir deles. Assim, proporcionamos uma experiência de aprendizado mais significativa e corresponsável.

Além disso, a prática da escrita de cordéis cria um espaço onde todos podem se expressar, promovendo não só a habilidade de escrita, mas também a confiança e o auto-conhecimento dos alunos. O ambiente deve ser acolhedor e motivador, permitindo que todos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e obras e, consequentemente, que se sintam parte de algo maior. Essa perspectiva de formação integral é essencial no processo educacional e contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e críticos.

Por fim, ao encerrar o trabalho sobre cordéis, podemos utilizar os resultados das atividades como uma forma de inserir os estudantes em suas comunidades, promovendo eventos de leitura ou apresentações em praças públicas e outros espaços culturais. Isso não só valoriza a produção dos estudantes, mas também os aproxima das suas raízes culturais, promovendo um sentido de pertencimento e orgulho pela diversidade que perpassa a nossa cultura.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Oficina de Criação de Cordéis em Rimas:
Objetivo: Desenvolver a criatividade e o habilidade na formação de rimas.
Descrição: Dividir os alunos em grupos e propor que criem cordéis a partir de palavras-chave que serão sorteadas. As palavras precisam ser incluídas de maneira a manter a rima.
Materiais: Papel, caneta, dicionários de rimas.
Adaptado para a faixa etária: Os mais novos podem receber palavras com imagens para facilitar a compreensão.

2. Teatro de Fantoches Inspirado no Cordel:
Objetivo: Trabalhar a oralidade e a expressão corporal.
Descrição: Após a criação dos cordéis, os alunos podem dramatizar suas histórias usando fantoches. Cada grupo preparará uma pequena apresentação.
Materiais: Fantoches feitos de papel, materiais para colagem, espaço para encenação.
Adaptado para a faixa etária: Fornecer fantoches já prontos para alunos que têm dificuldade com coordenação motora.

3. Corrida de Rimas:
Objetivo: Estimular a agilidade mental na formação de rimas com diferentes palavras.
Descrição: Preparar cartões com palavras e distribuir aos alunos. A meta é os alunos correrem e formar pares de rimas.
Materiais: Cartões com palavras.
Adaptado para a faixa etária: Para alunos mais novos, pode-se limitar as palavras a um tema específico, como animais ou alimentos.

4. Jogo da Memória com Frases do Cordel:
Objetivo: Melhorar a memorização e o reconhecimento de frases.
Descrição: Criar um jogo de memória com pares de frases do cordel, onde os alunos devem encontrar as combinações.
Materiais: Cartões com frases recortadas.
Adaptado para a faixa etária: Diminuir a quantidade de pares para facilitar o desafio.

5. Criação de um Cordel Coletivo:
Objetivo: Trabalhar a colaboração e a construção coletiva.
Descrição: Os alunos farão um cordel em grupo, onde cada um cria uma estrofe, seguindo uma história que foi combinada pelo grupo.
Materiais: Papel grande e canetas coloridas.
Adaptado para a faixa etária: Criação em grupos menores para facilitar o envolvimento e a troca de ideias.

Este plano de aula proporciona uma abordagem multidisciplinar e rica sobre a interpretação de textos, especialmente através do cordel, e ajuda a formar uma base sólida para o desenvolvimento das competências necessárias a um estudante do 5º ano do Ensino Fundamental.