“Desenvolvendo a Identidade Infantil com Carimbo de Digital”
Este plano de aula é elaborado com o intuito de desenvolver a identidade das crianças por meio da exploração do carimbo da digital, uma atividade lúdica que estimula o conhecimento sobre si mesma e suas características pessoais. Durante essa interação, os alunos terão a oportunidade de explorar a noção de pertencimento e identidade, ao mesmo tempo em que se divertem e se expressam através das artes.
Para crianças com idades entre 1 e 2 anos, abordaremos de forma leve e interativa como eles podem se conhecer melhor através das impressões digitais, criando um vínculo com a ideia de que cada um possui algo único e especial. Este plano incorpora as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visando promover o desenvolvimento integral dos estudantes na educação infantil.
Tema: Identidade e Carimbo da Digital
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Propiciar o reconhecimento da própria identidade da criança por meio da atividade de carimbo da digital, favorecendo a expressão emocional e o autoconhecimento.
Objetivos Específicos:
1. Promover a comunicação entre as crianças para que possam compartilhar suas impressões digitais.
2. Estimular a criatividade utilizando as impressões digitais como forma de expressão artística.
3. Fomentar a percepção das características físicas que tornam cada criança única.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Tintas atóxicas (de preferência em cores variadas)
– Papéis em branco
– Roupas para no caso de sujeira (aviso aos responsáveis)
– Pratos descartáveis para colocar as tintas
– Toalhas ou panos para limpeza das mãos
Situações Problema:
Como podemos descobrir o que nos torna únicos? O que é a nossa identidade e como podemos expressá-la?
Contextualização:
A identidade é uma construção importante na formação da criança, e a atividade do carimbo da digital serve como base para que elas possam começar a refletir sobre suas características pessoais. Ao trabalhar com a digital, o professor pode introduzir a ideia de que cada um possui algo que o torna especial, incentivando a fala e a interação entre as crianças.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos)
Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde o professor irá explicar o que é identidade, utilizando exemplos simples e acessíveis. Perguntas como “Quem sou eu?” e “O que te faz único?” podem ser feitas para incentivar a participação.
2. Atividade Principal (30 minutos)
A atividade do carimbo da digital deve ser introduzida. O professor deve:
– Distribuir as tintas e os papéis.
– Pedir para que cada criança escolha a cor que mais gosta e a coloque em seu dedo indicador.
– A seguir, cada criança deve carimbar seu dedo no papel e, se desejar, pode adicionar elementos como desenhos ou outras impressões.
– Para finalizar, cada criança deve mostrar seu trabalho aos colegas, falando sobre a cor escolhida e fazendo o seu “carimbo”. O professor pode incentivá-los a compartilhar o que mais gostam em si mesmos.
3. Atividade de Limpeza e Reflexão (10 minutos)
Após a atividade, é importante que as crianças lavem as mãos. Esse momento pode ser usado para reforçar a educação sobre a importância de cuidar do próprio corpo. Em seguida, o professor deve conduzir uma breve reflexão, incentivando escuta e respeito pelas histórias compartilhadas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Carimbo de Identidade
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e promover o autoconhecimento.
– Descrição: Com as crianças, explore materiais e texturas amassando argilas ou massinhas.
– Instruções: Ofereça as massinhas para que as crianças façam carimbos.
Atividade 2: Roda da Identidade
– Objetivo: Criar um espaço de diálogo.
– Descrição: Aqui, as crianças podem expressar suas ideias sobre o que as torna únicas.
– Instruções: Ao redor de um círculo, cada criança se apresenta usando palavras e ações.
Atividade 3: Descobertas Visuais
– Objetivo: Fomentar a curiosidade.
– Descrição: Apresentar cartões com rostos de diferentes crianças.
– Instruções: Permitir que todas as crianças façam correspondência de suas características.
Discussão em Grupo:
Promover um diálogo sobre as diferenças e semelhanças entre as crianças: o que é ser único? As crianças podem se sentir à vontade para expressar suas respostas e debater.
Perguntas:
– O que você gosta em você?
– O que te faz especial?
– Como é seu nome e por que ele é especial para você?
Avaliação:
Observar a participação e a autonomia de cada criança durante as atividades, incentivando a interação e a colaboração entre os colegas. A diversidade de pensamentos e habilidades deve ser valorizada.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo os alunos novamente, agradecer pela participação e reforçar a ideia de que todos são especiais, incentivando a autoconfiança e o respeito. Incentive as crianças a falarem sobre o que aprenderam.
Dicas:
Propor fintas para a atividade de carimbo da digital que estimulem a exploração e o uso de diferentes cores e texturas. Levar em conta a individualidade e as preferências de cada criança é fundamental.
Texto sobre o tema:
A questão da identidade é um dos primeiros conceitos com os quais as crianças se deparam no seu processo de desenvolvimento. Desde muito pequenas, elas já começam a formular uma noção do “eu” a partir das interações com a família e o ambiente onde estão inseridas. O reconhecimento das próprias características físicas, como a cor da pele, o cabelo e até mesmo a digital, é uma forma de construir a autoimagem. É importante ressaltar que a educação infantil deve abordar a identidade não só como uma questão de aparência, mas também reforçar a ideia de que cada um é especial.
A atividade do carimbo da digital é uma maneira criativa de estimular as crianças a expressarem suas singularidades. Ao permitir que elas explorem os tintas e se pintem, estão experimentando sensações e aprendendo sobre limites e possibilidades. Este tipo de atividade não apenas desenvolve habilidades motoras, mas também promove a interação social, pois encoraja as crianças a compartilharem suas criações e sentimentos. Além disso, a prática de reconhecer que todos são únicos em suas características fortalece a autoestima e a segurança nas crianças.
Trabalhar a identidade na educação infantil é construir as bases para o respeito à diversidade. Ao auxiliar as crianças a observarem suas características, ajudamos a criar cidadãos mais conscientes e solidários. É fundamental que o educador esteja preparado para conduzir os diálogos em torno do tema, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e que a segurança emocional das crianças seja sempre mantida.
Desdobramentos do plano:
Uma das direções que este plano pode seguir é a inclusão de outras atividades ao longo da semana. Por exemplo, poderíamos ampliar o tema da identidade explorando diferentes culturas e tradições que compõem a diversidade do Brasil. Trabalhar com histórias, músicas e danças de diferentes regiões pode ajudar as crianças a compreender ainda mais a pluralidade que existe. Atividades como fazer máscaras ou traçar os contornos de seus corpos para colorir podem integrar elementos artísticos e corporais, desenvolvendo a noção de identidade em várias dimensões.
Outra possibilidade é relacionar a identidade com o ambiente familiar. Os educadores podem convidar os pais para trazerem fotos de suas crianças em diferentes situações, permitindo que elas compartilhem histórias e experiências entre elas. Esse vínculo familiar será fundamental para o processo de autoconhecimento e descobrir o que as conecta a seus lares e suas raízes. Também podemos trabalhar com objetos que representem a identidade cultural de cada criança, promovendo um ambiente onde todos se sintam valorizados e respeitados.
Por fim, iniciativas que envolvam a criação de um mural da identidade da turma, onde cada criança terá seu espaço para expressar sua singularidade, podem ser uma forma de consolidar as aprendizagens. Esse mural pode conter não apenas digitais, mas também palavras que cada criança acredita que a representam. Assim, o plano de aula pode ser desdobrado para outras áreas do conhecimento, sempre respeitando a individualidade e promovendo a conexão entre as crianças e o mundo que as cerca.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que a execução deste plano de aula seja feita de maneira sensível, observando a individualidade de cada criança e adaptando as atividades conforme necessário. A participação ativa dos alunos deve ser incentivada, criando um ambiente seguro para a expressão das emoções e sentimentos. Instruções claras e a utilização de uma linguagem acessível são essenciais para que as crianças possam compreender as propostas.
Os educadores devem também estar atentos à dinâmica do grupo, promovendo a escuta e a fala entre as crianças de forma equilibrada. É importante respeitar os ritmos de desenvolvimento e interesse de cada uma, permitindo que elas explorem os materiais da maneira que se sentirem mais confortáveis. Além disso, os pais e responsáveis devem ser informados sobre a aula, seus objetivos e importância, para que possam apoiar o aprendizado em casa.
Por fim, a reflexão após a atividade é um aspecto importante para consolidar as aprendizagens. Desenvolver as habilidades de escuta e empatia, além de promover o respeito às diferenças, são legados preciosos que essa atividade pode deixar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo do Espelho
– Objetivo: Estimular o reconhecimento da própria imagem.
– Descrição: Com um espelho grande, as crianças terão a oportunidade de observar seus rostos e identificar suas características.
– Condução: Ensine-as a falar sobre o que veem, promovendo uma troca de elogios e o respeito pelo próximo.
Sugestão 2: Pintura Coletiva
– Objetivo: Fomentar o trabalho em equipe.
– Descrição: Crie um grande papel em que as crianças possam pintar suas mãos e deixá-las marcadas.
– Condução: Elas devem interagir enquanto pintam, discutindo sobre as cores e formas.
Sugestão 3: Encontros de Família
– Objetivo: Fortalecer os vínculos familiares.
– Descrição: Propor que os pais tragam à sala objetos que representem suas origens e histórias.
– Condução: Fazer uma roda e cada um apresenta e conta sobre o objeto, promovendo a diversidade.
Sugestão 4: Caça ao Tesouro da Identidade
– Objetivo: Explorar características pessoais em um jogo.
– Descrição: Criar pistas que atinjam características como cor dos olhos, tipo de cabelo, etc.
– Condução: As crianças devem se ajudar a encontrar objetos que representem suas características.
Sugestão 5: Contação de Histórias de Identidade
– Objetivo: Introduzir o conceito de identidade por meio da narrativa.
– Descrição: Ler livros que falem sobre quem somos e o que nos faz especiais.
– Condução: Após a leitura, discutir com as crianças o que aprenderam e como se sentem em relação a si mesmas.
Este plano de aula gera oportunidades valiosas de aprendizado e desenvolvimento na vida das crianças, sempre promovendo um espaço de acolhimento e respeito, onde todos podem se sentir valorizados por suas singularidades.
