“Desenvolvendo a Identidade Infantil com a Atividade ‘Minha Mãozinha'”

A proposta deste plano de aula é estimular o desenvolvimento da identidade das crianças, por meio da atividade “Minha Mãozinha”. A ênfase nesta atividade está na exploração sensorial e na expressão artística, que são fundamentais por esta faixa etária no contexto da Educação Infantil, mais especificamente para bebês de 1 a 2 anos. Com esta abordagem, pretendemos fomentar a percepção dos pequenos sobre o seu próprio corpo e as interações com o ambiente ao seu redor, utilizando uma linguagem simples e acessível.

A atividade é também uma oportunidade para que as crianças reconheçam e expressem suas emoções e sentimentos, além de promover a socialização e a interação entre os participantes. Ao final do exercício, os bebês terão um registro visual de suas mãos, o que contribui para fortalecer a noção de individualidade e pertencimento no grupo. Por meio da arte, queremos que estas experiências sensoriais se tornem memoráveis e significativas.

Tema: Projeto Identidade “Está e a Minha Mãozinha”
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Estimular a percepção da identidade e a expressão corporal das crianças por meio da atividade de impressão das mãos em papel, promovendo a interação com o ambiente e com os colegas.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar uma experiência sensorial significativa usando tinta e papel.
– Fortalecer o reconhecimento do corpo e das emoções.
– Fomentar a interação social entre as crianças e os educadores.
– Permitir que as crianças explorem diferentes texturas e cores.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Materiais Necessários:

– Tinta atóxica em diferentes cores (preferencialmente tinta para crianças).
– Papel em folhas grandes.
– Recipientes para molhar as mãos na tinta.
– Toalhas umedecidas para limpeza das mãos.
– Aventais ou roupas que possam sujar.

Situações Problema:

Como as crianças reagem quando têm a oportunidade de expressar sua individualidade por meio da arte? O que elas sentem ao ver suas impressões de mãos no papel?

Contextualização:

O reconhecimento do próprio corpo é um passo importante no desenvolvimento da autonomia da criança. As impressões das mãos em papel são uma maneira simples e lúdica de introduzir o conceito de identidade, enquanto incentivam a exploração sensorial e as interações sociais entre os pequenos e os cuidadores. A atividade também integra aspectos artísticos, permitindo que as crianças se familiarizem com diferentes texturas e cores.

Desenvolvimento:

1. Preparação do Ambiente: Organize a mesa com os materiais de forma acessível às crianças, evitando risco de mancha ou tombamento.
2. Introdução à Atividade: Sente as crianças em círculo e fale sobre a atividade usando uma linguagem simples, como: “Hoje, vamos fazer algo muito divertido com nossas mãos!” Mostre as tintas e os papéis.
3. Demonstração: Molhe sua mão na tinta e faça uma impressão no papel, explicando o que está fazendo. Diga: “Olhem, eu estou usando minha mão para fazer uma marca!”
4. Execução: Deixe que as crianças experimentem molhar suas mãos na tinta e fazer impressões no papel, assistindo e ajudando sempre que necessário, incentivando a comunicação e a exploração.
5. Finalização: Ao término, exiba as impressões de cada criança e converse sobre como é cada mãozinha, promovendo uma discussão sobre a individualidade.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Mãozinhas Coloridas
Objetivo: Fomentar a expressão criativa.
Descrição: Após a impressão, as crianças podem usar pincéis ou esponjas para adicionar mais cores nas impressões.
Instruções para o professor: Incentive o uso da tinta de formas diferentes. Acompanhe de perto as crianças e explore as reações delas a cada nova cor aplicada.
Materiais necessários: Tintas adicionais, pincéis, esponjas.
Adaptação: Para crianças que preferem não sujar as mãos, podem utilizar pincéis grandes.

Atividade 2: Mão e Música
Objetivo: Associar o movimento das mãos à música.
Descrição: Ao sonhar as impressões no papel, estimule as crianças a fazer movimentos com as mãos ao som de músicas infantis.
Instruções para o professor: Coloque música animada enquanto as crianças exploram os movimentos. Pergunte a elas como o corpo se sente ao se mover.
Materiais necessários: Música infantil.
Adaptação: Ofereça instrumentos musicais simples para que possam se integrar à música.

Discussão em Grupo:

Converse sobre as cores preferidas, o que cada um fez com as mãos e como se sentiram realizando a atividade. Promova a troca de experiências e a interação entre os pequenos, incentivando a expressão oral através de gestos e palavras simples.

Perguntas:

– O que você achou da tinta?
– Como você se sentiu ao tocar a tinta?
– Que cor você mais gostou?
– Você viu como as mãos ficam diferentes no papel?

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá de forma observacional, considerando a participação, as reações das crianças durante a atividade e a capacidade de interação entre elas. Registre as impressões feitas no papel e a evolução da familiaridade das crianças com os materiais.

Encerramento:

Finalize a atividade reunindo as crianças e mostrando cada impressão. Comente sobre as diferenças e similaridades. Agradeça a participação e incentive-as a levar suas impressões para casa, mostrando como a atividade foi divertida.

Dicas:

– Prepare o ambiente com antecedência para que a atividade flua sem interrupções.
– Tenha toalhas e materiais de limpeza sempre à mão para facilitar a higienização.
– Esteja atento a possíveis reações alérgicas, propondo sempre produtos atóxicos e seguros.

Texto sobre o tema:

A identidade é uma construção que começa na infância e se desenvolve ao longo da vida. Para crianças pequenas, o reconhecimento do seu próprio corpo é essencial. Ao explorar suas mãos através da arte, elas poderão reconhecer não apenas a própria identidade mas também o impacto que têm nas outras pessoas ao seu redor. A atividade de impressão de mãos em papel proporciona um espaço criativo onde é possível manifestar emoções e sentimentos, além de desenvolver a coordenação motora e a percepção do ambiente.

Essa jornada de autoconhecimento e expressão artística permite que as crianças se sintam reconhecidas e valorizadas em sua individualidade. As interações sociais durante a atividade também são uma forma de aprendizado, na qual elas reconhecem que pertencem a um grupo, o que é vital para a formação de vínculos emocionais e sociais. Por meio de simples gestos como a impressão das mãos, estamos contribuindo também para a formação da autoestima e segurança das crianças, ajudando-as a se expressar e a se relacionar.

Em suma, as atividades que promovem a exploração dos sentidos e a expressão criativa são fundamentais para o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil. Os bebês aprendem enquanto brincam e, ao mesmo tempo, constroem um entendimento sobre si mesmos e sobre o mundo ao seu redor. Ao final do dia, o importante é que a atividade tenha proporcionado um momento de alegria, descoberta e aprendizado para todas as crianças, incentivando-as a continuar explorando sua identidade.

Desdobramentos do plano:

Após a atividade “Está e a Minha Mãozinha”, é possível desenvolver novas ações que ampliem ainda mais a exploração da identidade e criatividade das crianças. Uma sugestão é criar um mural na sala com as impressões das mãos de cada criança, permitindo que todos se reconheçam nessas pequenas obras de arte. Isso também pode servir como um registro visual da diversidade presente no grupo, celebrando as diferenças e semelhanças.

Outro desdobramento pode incluir a criação de uma história a partir das impressões das mãos. Os educadores podem reunir as crianças para contar uma história onde a protagonista é uma mãozinha colorida que vive aventuras. Esse tipo de abordagem estimula a imaginação e fornece um contexto lúdico para que as crianças se conectem emocionalmente às suas criações. A história pode ser complementada com músicas e rimas, dando continuidade ao processo de interação e expressão.

Além disso, incentivando as crianças a desenhar ou pintar um retrato de si mesmas ou de alguém próximo pode ser uma excelente atividade para contextualizar a identidade. Essa nova atividade pode promover também o diálogo sobre as características físicas e emocionais deles e dos outros, criando um ambiente rico em troca de experiências e vivências.

Orientações finais sobre o plano:

Com a realização da atividade “Está e a Minha Mãozinha”, esperamos que a percepção da identidade nas crianças seja ampliada, assim como a habilidade de se expressarem através de diferentes meios. É crucial que os educadores estejam sempre abertos a observar as dinâmicas do grupo e dispostos a adaptar atividades conforme as necessidades de cada criança. Promova um ambiente acolhedor e seguro que encoraje a exploração e a descoberta.

A prática da educação artística desde a primeira infância, envolvendo o uso do corpo, da voz e das emoções, é um componente fundamental para o desenvolvimento holístico do ser humano. Ao permitir que as crianças expressem sentimentos e pensamentos por meio da arte, nós não apenas fomentamos a criatividade, como também contribuímos para o fortalecimento do vínculo social e afetivo entre as crianças e adultos, essencial para um crescimento saudável.

Por fim, o importante é que a atividade cumpra seu papel de forma lúdica e significativa, estimulando a curiosidade das crianças e contribuindo para que eles se vejam como indivíduos únicos dentro de um coletivo. Estar atento ao envolvimento delas e às interações é fundamental, pois esses momentos de aprendizado nos permitem perceber quão valioso é seu universo. Aproveitem sempre a oportunidade de ensinar e aprender juntos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Mãozinhas na Natureza
Objetivo: Conectar a identidade com a natureza.
Descrição: Leve as crianças para um passeio ao ar livre e incentive-as a explorar as texturas de folhas, pedras e outros elementos naturais.
Materiais necessários: Sacos plásticos para coleta de elementos naturais.
Condução: Ao voltar, utilizem esses elementos para criar uma colagem junto com as impressões das mãos.

Sugestão 2: Mãozinhas Musicais
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e percepção auditiva.
Descrição: Brinquem de fazer músicas com percussão utilizando as mãos. Batam palmas e utilizem objetos como tambores e caixa de sapato como instrumentos.
Materiais necessários: Recipientes vazios e objetos recicláveis para criar ruído.
Condução: Encoraje as crianças a imitar os sons das palmas e dos objetos.

Sugestão 3: A Bola de Mãos
Objetivo: Estimular a interação e o desenvolvimento motor.
Descrição: Introduza uma bola suave (como uma de tecido) e incentive as crianças a passarem a bola entre si usando as mãos.
Materiais necessários: Bolas macias ou de tecido.
Condução: Explique que cada vez que passarem a bola, devem mostrar qual parte da mão usaram e como se sentiram.

Sugestão 4: Histórias das Mãos
Objetivo: Desenvolver a imaginação e a narrativa.
Descrição: Sentados em círculo, cada criança deve criar uma pequena história sobre sua impressão de mão, utilizando adjetivos para descrever cores e sentimentos.
Materiais necessários: Impressões de mãos.
Condução: Incentive a participação de todos, propondo que as crianças escutem e compartilhem ideias.

Sugestão 5: Mãozinhas Coloridas com o Corpo
Objetivo: Explorar as partes do corpo.
Descrição: Crie uma atividade onde cada criança terá que tocar diferentes partes do corpo, usando a própria mão, em uma música de roda.
Materiais necessários: Música animada para a roda.
Condução: Ao longo da atividade, introduza novos movimentos e canções que envolvem todas as partes do corpo.

Este plano de aula está detalhado e elaborado para proporcionar uma experiência rica e significativa que irá contribuir para o desenvolvimento integral das crianças.

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