“Desenvolvendo a Empatia: Aula Interativa com ‘O Sapo Desencantado'”
A leitura é uma das atividades mais enriquecedoras na vida de uma criança, especialmente na primeira infância, quando ela está desenvolvendo sua linguagem e habilidades cognitivas. Este plano de aula foca na leitura do livro “O Sapo Desencantado”, que é um clássico da literatura infantil, proporcionando uma oportunidade de explorar emoções, personagens e conflitos de forma lúdica e interativa. O livro traz uma narrativa envolvente que compõe uma rica base para discussões e aprendizados sobre a amizade, respeito e solidariedade, essenciais para o desenvolvimento social da criança.
Durante a leitura, as crianças terão a possibilidade de se envolver emocionalmente com a história e seus personagens, contribuindo para a formação da sua identidade e da sua imagem de si mesmas. Além disso, a atividade de leitura em grupo promove a escuta ativa e a comunicação entre as crianças, desenvolvendo habilidades importantes para suas interações sociais. Este plano de aula está estruturado para proporcionar uma experiência rica e significativa, respeitando as fases de desenvolvimento da faixa etária de 3 anos.
Tema: Leitura do Livro “O Sapo Desencantado”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o interesse pela leitura e o desenvolvimento da linguagem oral através da interação com o livro “O Sapo Desencantado”, estimulando a imaginação, a empatia e o respeito às diferenças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a atenção e o interesse das crianças durante a leitura.
– Desenvolver a comunicação e a habilidade de expressar sentimentos e opiniões.
– Promover o diálogo e a interação social entre as crianças.
– Explorar as emoções presentes na história e refletir sobre a solidariedade e o respeito às diferenças.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
Materiais Necessários:
– Livro “O Sapo Desencantado”
– Fantoches ou bonecos para representar os personagens da história
– Papel e lápis de cor para atividades de desenho
– Espaço confortável para a leitura
Situações Problema:
– Como o sapo se sente durante a história?
– Quais diferenças podemos notar entre o sapo e os outros personagens?
– O que podemos aprender com a história do sapo desencantado?
Contextualização:
O conto “O Sapo Desencantado” é uma narrativa que fala sobre transformações e aceitação. Através da leitura, as crianças poderão explorar tópicos como a amizade, a empatia e as diferenças que tornam cada um único. As discussões sobre os sentimentos dos personagens e sobre o que significa ser amigo podem estimular a reflexão entre as crianças e contribuir para o desenvolvimento de suas habilidades sociais.
Desenvolvimento:
1. Inicie a aula apresentando o livro às crianças, mostrando a capa e perguntando se alguém já ouviu falar do sapo.
2. Realize uma leitura compartilhada, fazendo pausas para questionar as crianças sobre as imagens e os sentimentos dos personagens.
3. Utilize fantoches ou bonecos para tornar a leitura mais dinâmica e envolvente.
4. Após a leitura, promova uma conversa sobre a história, explorando como o sapo se sentiu durante a narrativa e o que ele aprendeu.
5. Proponha atividades de arte, como desenhar o que mais gostaram da história e criar seu próprio sapo.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Contação de história
– Objetivo: Promover a escuta e o interesse pela leitura.
– Descrição: Realizar a leitura do livro com entonações diferentes para cada personagem.
– Instruções: Leia o livro, utilizando fantoches, se possível, e peça que as crianças repitam partes da história.
– Materiais: Livro, fantoches.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, incentive apenas a participação com sons ou gestos.
Atividade 2: Desenho do Sapo
– Objetivo: Estimular a expressão artística e criatividade.
– Descrição: Após a leitura, as crianças desenharão o sapo e outros personagens da história.
– Instruções: Distribua papel e lápis de cor e incentive as crianças a desenharem o que mais gostaram na história.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
– Adaptação: Para crianças que não sabem desenhar, ofereça impressão de sapos para colorir.
Atividade 3: Jogo de Cores
– Objetivo: Explorar as cores usadas nas ilustrações do livro.
– Descrição: Mostre as ilustrações do livro e peça que as crianças identifiquem as cores.
– Instruções: Pergunte qual a cor do sapo e peça que encontrem objetos da mesma cor ao redor da sala.
– Materiais: Livro.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade, ajude a identificar as cores.
Atividade 4: Role Playing
– Objetivo: Incentivar a dramatização e a empatia.
– Descrição: As crianças irão representar cenas da história.
– Instruções: Divida as crianças em grupos e peça que reencenem partes da narrativa.
– Materiais: Bonecos ou fantoches.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, mantenha como trabalho em duplas.
Atividade 5: Mural da Amizade
– Objetivo: Fomentar discussões sobre amizade e solidariedade.
– Descrição: As crianças farão um mural com desenhos representando seus amigos e o que gostam neles.
– Instruções: Coletar os desenhos e montar um mural na sala. Isto será o “Mural da Amizade”.
– Materiais: Papel, canetinhas, tesoura e cola.
– Adaptação: Para incentivar crianças tímidas, ajude a escrever o que seus amigos significam.
Discussão em Grupo:
As discussões em grupo devem permitir que as crianças compartilhem suas ideias e sentimentos sobre a história. Por exemplo, perguntas como “O que você faria se encontrasse o sapo?” ou “Por que achamos importante ajudar nossos amigos?” podem encorajar um diálogo significativo e reflexivo entre os alunos.
Perguntas:
– O que você achou da história?
– Qual foi seu personagem favorito e por quê?
– Como você se sentiria se fosse o sapo?
– O que aprendemos sobre amizade com essa história?
Avaliação:
A avaliação deve se concentrar na observação da participação das crianças durante a leitura e as atividades propostas, observando a forma como interagem entre si, como se comunicam e se expressam. Avalie também como elas conseguem relatar seus sentimentos sobre a história e os conceitos trabalhados.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo as crianças novamente e peça que compartilhem o que aprenderam e o que mais gostaram na história. Agradeça a participação de todos e incentive-as a levar o tema da leitura para casa, talvez até pedindo que os pais leiam outra história relacionada a temas de amizade e solidariedade.
Dicas:
– Sempre mantenha um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões.
– Utilize a música e a movimentação corporal para tornar a hora da leitura mais dinâmica.
– Varie as atividades de acordo com o desenvolvimento das crianças, garantindo que todas possam participar e se envolver.
Texto sobre o tema:
A leitura é um pilar fundamental para o desenvolvimento integral da criança. Ela não apenas enriquece o vocabulário e a compreensão verbal, como também abre portas para a imaginação e a criatividade. Nos primeiros anos de vida, cada momento de contato com histórias proporciona experiências valiosas que ajudam as crianças a entenderem melhor o mundo ao seu redor. Ao ler para as crianças, é essencial criar um ambiente agradável e propício à escuta atenta, utilizando expressões faciais e entonações que captem sua atenção e interesse.
“O Sapo Desencantado” é uma narrativa que trabalha a aceitação e a transformação, temas que são importantes para a formação da identidade da criança. Através das emoções sentidas pelo sapo e demais personagens, as crianças podem desenvolver a empatia e a solidariedade, competências sociais fundamentais. Complementar a leitura com discussões sobre sentimentos e comportamentos sociais ajuda os pequenos a construírem um conhecimento mais amplo sobre relacionamento e convivência, respeitando as diferenças que cada um traz para o grupo.
Por fim, o ato de contar histórias e explorar suas tramas não apenas alimenta a imaginação, mas também proporciona segurança emocional aos pequenos. Em um mundo cada vez mais digital e agitado, a leitura em voz alta se torna uma ponte valiosa entre as gerações, fortalecendo laços familiares e instaurando hábitos saudáveis desde a primeira infância. Incentivar a leitura desde cedo é investir em um futuro onde a criatividade e a sensibilidade são habilidades sempre presentes.
Desdobramentos do plano:
Após a leitura do livro “O Sapo Desencantado”, pode-se desenvolver uma série de atividades que prolonguem o interesse pela narrativa. Uma possibilidade é organizar uma semana temática, onde cada dia trará uma nova interação com a história. No primeiro dia, pode-se realizar a leitura e já iniciar as discussões. No segundo, os alunos podem criar seus próprios diálogos entre os personagens, utilizando fantoches como ferramentas de expressão. Continuando a semana, outros dias podem ser dedicados a explorar temas como amizade, diversidade e sentimentos através de desenhos, jogos de dramatização e canções que abordem essas temáticas de forma lúdica.
Na continuação das atividades, os educadores podem inserir elementos de outras histórias que trabalhem assim temas, permitindo que as crianças compararem e identificarem semelhanças e diferenças nas narrativas. Isso não apenas desenvolve a habilidade crítica e a capacidade de análise, mas também incentiva o respeito pelas diferentes formas de contar e viver histórias. Ao final da semana, uma apresentação em forma de teatro, onde as crianças reencenem as histórias lidas, poderá se tornar um momento marcante e divertido, celebrando o aprendizado e a criatividade adquiridos.
Outro desdobramento interessante é a integração da leitura com a natureza. Por exemplo, levar as crianças a um passeio ao ar livre para procurar sapos ou outros animais pode ser uma forma de vivenciar a história de forma prática. Essa experiência permite que elas conectem a literatura ao mundo real, observando características físicas e hábitos dos animais, sempre com a supervisão e o apoio dos educadores. Permitir que as crianças ao longo de suas experiências cotidianas conectem o aprendido só reforça a importância de histórias como “O Sapo Desencantado”.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que ao planejar atividades com crianças pequenas, o educador mantenha a flexibilidade e a capacidade de adaptação. Cada grupo é diferente, e as reações das crianças às histórias e atividades podem variar. A observação atenta é chave para perceber o que funciona melhor com cada turma. Algumas crianças podem se sentir mais confortáveis em atividades artísticas, enquanto outras podem se destacar nas dramatizações. Assim, ouvir as crianças e estar disposto a ajustar o planejamento pode ser um grande diferencial no sucesso do aprendizado.
Além disso, a linguagem utilizada durante as aulas deve ser acessível e enriquecedora. Preferir palavras que incentivem a participação, valorizando o que as crianças já sabem, é uma maneira eficaz de promover autoconfiança e autoestima. Laços de respeito e confiança estabelecidos entre educador e alunos criam um ambiente onde a curiosidade e a exploração são sempre bem-vindas.
Por fim, o acúmulo de experiências com a leitura ajudará não apenas na formação de leitores, mas também de cidadãos mais críticos e sensíveis. Com uma base sólida construída durante a fase da educação infantil, as crianças estarão mais preparadas para enfrentar os desafios da vida, integrando a imaginação, a empatia e a vontade de aprender com o mundo que as rodeia.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Coraçõezinhos da Amizade”
– Objetivo: trabalhar o tema da amizade.
– Descrição: As crianças podem criar pequenos corações com recados para amigos. Ao final, eles podem ser trocados entre os colegas.
– Materiais: Papel colorido, tesoura e canetinhas.
– Passo a Passo: 1. Distribua o papel colorido e as canetinhas. 2. Ajude as crianças a desenhar e escrever algo especial sobre cada colega. 3. Organize um momento de troca.
Sugestão 2: “Sapo Empático”
– Objetivo: desenvolver a empatia.
– Descrição: Depois de ler o livro, as crianças devem desenhar o sapo e a cena que acharem mais emocionante.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
– Passo a Passo: 1. Proporcione um tempo para que as crianças desenhem. 2. Incentive-as a contar o que desenharam e como se sentiram naquela parte da história.
Sugestão 3: “Roda da História”
– Objetivo: desenvolver a comunicação oral.
– Descrição: As crianças se revezam para contar que personagem gostaram mais e por quê.
– Materiais: Um boneco ou sapo de pelúcia para passar durante a fala.
– Passo a Passo: 1. Forme um círculo com as crianças. 2. Passar o boneco e cada criança terá um momento para compartilhar o que pensam.
Sugestão 4: “Sapo na Natureza”
– Objetivo: conectar a literatura com a natureza.
– Descrição: Organizar uma caminhada ao ar livre para observar anfíbios e outros animais.
– Materiais: Lupa e caderno para anotações.
– Passo a Passo: 1. Preparar as crianças sobre o que podem encontrar. 2. Incentivá-las a perguntar e explorar o ambiente. 3. Finalizar com um desenho do que viram.
Sugestão 5: “Sapo Cantor”
– Objetivo: trabalhar a musicalidade.
– Descrição: Criar canções sobre a história do sapo com as crianças.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (como chocalhos).
– Passo a Passo: 1. Receber ideias das crianças sobre o que cantar. 2. Criar uma melodia simples. 3. Fazer a apresentação com instrumentos.
Este plano de aula proporciona um profundo envolvimento das crianças com a leitura e promove uma variedade de interações sociais, emocionais e cognitivas que são essenciais para a sua formação integral.
