“Desenvolvendo a Consciência Negra na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula se fundamenta na importância da consciência negra, abordando temas de identidade, cultura e respeito pelas diferenças. Utilizando o livro “O Pequeno Príncipe Negro”, os educadores poderão proporcionar experiências significativas para as crianças pequenas, estimulando a construção de um ambiente inclusivo e acolhedor. A proposta é que as atividades promovam a valorização das características culturais, a empatia e a comunicação respeitosa entre as crianças, desenvolvendo nelas uma consciência crítica sobre a diversidade.
Além de envolver as crianças em histórias que refletem a riqueza cultural, as atividades propostas incluem elementos lúdicos e artísticos que dialogam com a faixa etária de 4 a 5 anos e 11 meses. As noções de cuidado com o corpo, expressão de sentimentos e criação de conhecimentos sobre culturas diversas serão trabalhadas por meio de propostas interativas e criativas. Este plano busca não apenas desenvolver habilidades cognitivas, mas também promover aprendizagens emocionais e sociais que são fundamentais nesta etapa da Educação Infantil.
Tema: Consciência Negra
Duração: 3 aulas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a consciência negra nas crianças pequenas através da leitura e atividades relacionadas ao livro “O Pequeno Príncipe Negro”, estimulando a valorização das diferenças culturais e o respeito à diversidade.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a empatia e a valorização das características culturais das crianças.
2. Estimular a expressão criativa das emoções e sentimentos por meio da arte e da dança.
3. Incentivar o diálogo sobre a história e cultura africana e afro-brasileira.
4. Promover a criação de narrativas que identifiquem e respeitem a diversidade.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO05) Demonstra valorização das características do seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Livro “O Pequeno Príncipe Negro”
– Papéis coloridos
– Tintas e pinceis
– Materiais para colagem (revistas, papel Crepom, tecidos)
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros, tamborins, chocalhos)
– Espaço amplo para dançar e se mover
Situações Problema:
– Como podemos mostrar que todos somos diferentes e isso é uma coisa boa?
– O que podemos fazer para celebrar a cultura e a história de pessoas negras?
– Como podemos expressar nossos sentimentos sobre o que aprendemos?
Contextualização:
A história do “Pequeno Príncipe Negro” nos apresenta um universo de descobertas. Neste contexto, as crianças serão convidadas a explorar seus sentimentos em relação à diversidade e à importância da consciência negra na sociedade atual. A leitura do livro se tornará o ponto de partida para discussões e atividades que abordarão o respeito e a valorização das culturas afrodescendentes.
Desenvolvimento:
As aulas serão organizadas em torno da leitura do livro, seguida por atividades práticas de expressão artística e corporal, além de momentos de diálogo. O desenvolvimento terá três aulas:
Aula 1:
– Leitura do Livro: Apresentar o livro “O Pequeno Príncipe Negro”. Converse sobre os sentimentos dos personagens e o que cada um representa.
– Atividade: Reflexão sobre os sentimentos. As crianças podem expressar como se sentem através do desenho, usando papéis e tintas.
– Objetivo: Identificação de sentimentos e valorização das emoções.
Aula 2:
– Dança e Corpo: Propor uma atividade onde as crianças irão reproduzir movimentos de dança que expressem como se sentem.
– Objetivo: Criar formas diversificadas de expressão, explorando o corpo como meio de comunicação.
– Desenvolvimento: Organizar um espaço amplo, tocar músicas que remetam à cultura negra e deixar as crianças livres para se moverem.
– Atividade: Após a dança, cada criança pode desenhar um momento da dança que mais gostou.
Aula 3:
– Colagem e Criatividade: Usando os materiais de colagem, as crianças irão criar um painel coletivo que represente a diversidade da cultura negra.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a colaboração.
– Discussão Final: Dialogar sobre o que aprenderam nas aulas e como podem valorizar a diversidade em sua vida cotidiana.
Atividades sugeridas:
1. Histórias em Grupo: Após a leitura do livro, permita que as crianças recontam suas partes favoritas. Estimule-as a falarem sobre os sentimentos que a história evoca.
2. Criando Personagens: Cada criança pode desenhar um personagem do livro, ou um novo personagem que representa algo que aprenderam sobre diversidade.
3. Teatro: Propor uma pequena encenação das partes da história, onde as crianças criam diálogos a partir das ideias discutidas.
4. Festival da Cultura: Organizar uma festa cultural, onde cada criança pode trazer um item (um vídeo, música, comida) que represente uma cultura diferente.
5. Música e Rimas: Encorajar as crianças a inventarem uma música ou poema sobre a amizade e o respeito.
Discussão em Grupo:
As discussões em grupo devem estimular a troca de experiências, onde as crianças são incentivadas a compartilhar o que aprenderam sobre as culturas e a consciência negra. Perguntar às crianças como se sentiram durante as atividades e o que elas acreditam ser importante sobre a diversidade.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre as diferenças entre as pessoas?
– Por que é importante respeitar a cultura dos outros?
– Como podemos celebrar juntos nossas diferenças?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação e escuta das crianças durante as atividades. Importante registrar as participações nas discussões e as expressões artísticas, garantindo que todas as crianças se sintam incluídas e valorizadas.
Encerramento:
Finalizar cada aula com um momento de reflexão onde as crianças podem expressar suas principais aprendizagens e sentimentos. Reafirmar a importância de respeitar e valorizar todas as culturas, reforçando a identidade e história de cada um.
Dicas:
– Utilizar um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam confortáveis para se expressar.
– Incentivar a autoexpressão, mas também criar espaços para falar sobre as emoções e sentimentos.
– Levar em consideração o tempo de atenção das crianças e oferecer pausas entre as atividades.
Texto sobre o tema:
O tema da consciência negra é fundamental para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Reflete a valorização da cultura afro-brasileira e a inserção da diversidade no cotidiano. A história de pessoas negras é marcada por luta, resistência e afirmação de identidade, cada uma contribuindo de maneira significativa para a formação do Brasil como país multicultural.
Discutir sobre a consciência negra nas escolas é uma maneira de incluir a história e a cultura africana nas aprendizagens e desenvolver uma percepção crítica nas crianças desde a infância. O entendimento sobre as diferentes culturas e o respeito pelas diferenças deve ser uma prática diária, que começa desde cedo e que ajudará a formar cidadãos mais conscientes e empáticos. Além do conhecimento das raizes culturais, essa prática busca refletir nas crianças a importância de respeitar a diversidade, desenvolvendo assim, um ambiente escolar acolhedor e inclusivo.
Por meio de atividades lúdicas e interativas, as crianças poderão explorar a cultura negra, aprender mais sobre seus semelhantes e reconhecer a riqueza que cada pessoa traz. Assim, elas serão motivadas a construir relações baseadas no respeito mútuo e na empatia, formadas por experiências que vão além do que está apenas nos livros, mas que também fazem parte do cotidiano e do ambiente escolar em que vivem.
Desdobramentos do plano:
Ao abordar a consciência negra na Educação Infantil, abre-se espaço para desdobramentos que envolvem a construção da identidade não apenas individual, mas coletiva. As crianças aprendem a olhar para o outro com mais empatia e compreensão, sendo fundamentais para uma convivência harmoniosa. Além de trabalhar com a história e cultura negra, o plano pode se expandir através de projetos que envolvem a comunidade, trazendo diferentes vozes e histórias para a sala de aula.
Ademais, esse plano pode ser adaptado para diferentes temas relacionados à diversidade cultural e social, possibilitando outras abordagens que favoreçam a inclusão. As atividades podem dar origem a um mês temático, onde outras culturas e histórias de vida podem ser trazidas, enriquecendo o repertório das crianças e desenvolvendo ainda mais a respectiva cidadania.
Além disso, o contínuo trabalho nesse sentido pode dar espaço a novos projetos pedagógicos que visam a formação de uma identidade nacional que inclui todas as culturas, respeitando a pluralidade e promovendo a aceitação das diferenças. Ao final, busca-se não somente a aplicação prática, mas a efetiva transformação de mentalidades, propiciando um futuro em que a diversidade é celebrada.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que as orientações finais enfatizem a importância da flexibilidade e adaptação das atividades propostas conforme o desenvolvimento de cada grupo. Cada turma é única, e as crianças podem reagir de maneiras diferentes às mesmas atividades. Por isso, o professor deve estar atento às reações dos alunos e pronto para realizar ajustes, garantindo que possa atender ao máximo às necessidades e interesses apresentados.
Além disso, é crucial que o educador mantenha um ambiente seguro onde as crianças se sintam livres para expressar suas opiniões e sentimentos sem medo de julgamentos. A criação de um espaço aberto ao diálogo é vital para que as crianças entendam que todas as vozes têm valor e merecem ser ouvidas, contribuindo para um ambiente mais justo e inclusivo.
Por fim, ao trabalhar com o tema da consciência negra, o educador estará investindo em um processo educativo que vai além do conhecimento teórico. Ao promover vivências práticas e dramáticas, será possível desenvolver competências emocionais e sociais que permitirá às crianças não apenas compreender o que significa ser negro no Brasil, mas também se tornarem agentes de mudança e respeito em suas comunidades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Cultural: Organizar uma caçada onde as crianças buscam objetos, livros ou elementos que representem a cultura negra. O objetivo é fazer uma exposição no final, onde cada um possa explicar o que trouxe e sua importância.
– Materiais: listagem de itens, mapas do espaço.
– Como fazer: Crie grupos e entregue listas com os itens a serem encontrados, discutindo ao final sobre cada objeto.
2. Oficina de Artes com Tintas Naturais: Utilizar elementos naturais para criar tintas (como barro, folhas, frutas) e ensinar as crianças a produzir suas artes.
– Materiais: folhas, barro, frutas, ferramentas variadas para pintura.
– Como fazer: Explique o processo de cada tinta, possibilitando que cada criança explore suas preferências e colabore em um mural coletivo.
3. Contação de Histórias e Fantoches: Usar fantoches para desenvolver histórias que envolvem temas da cultura negra e incentivar as crianças a criarem suas narrativas.
– Materiais: Fantoches, materiais para confecção de fantoches e cenário.
– Como fazer: Criar um espaço de encenação onde crianças podem contar suas histórias usando os fantoches que criaram.
4. Culinária em Grupo: Propor um momento de culinária onde as crianças ajudam em receitas de comidas típicas afro-brasileiras.
– Materiais: ingredientes, utensílios seguros para crianças.
– Como fazer: Juntos, escolhem o que fazer, discutindo a história de cada prato e celebrando a comida após o preparo.
5. Dança dos Sentimentos: Criar uma dança onde cada movimento representa um sentimento. Assim, trabalhar a expressão corporal conectada ao emocional das crianças em relação à cultura negra.
– Materiais: música variada do ritmo afro, espaço para dançar.
– Como fazer: Cada sentimento ao som da música pode ser associado a um movimento, finalizando com uma roda onde cada um compartilha seu movimento e sentimento.
Esse conjunto de atividades lúdicas irá potencializar o envolvimento das crianças com o tema da consciência negra, proporcionando uma experiência rica e significativa que não só educa, mas também transforma.
