“Desenvolvendo a Argumentação Oral no 5º Ano: Um Plano de Aula”
Este plano de aula foi elaborado para propiciar um rico aprendizado sobre a habilidade (EF15LP19), que envolve a argumentação oral sobre acontecimentos de interesse social. A proposta é desenvolver, entre os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, a capacidade de discutir e apresentar diferentes pontos de vista sobre os temas relevantes que permeiam a sociedade atual, além de exercitar a estruturação e a apresentação de suas ideias de forma clara e coesa. A aula buscará estimular a reflexão crítica e o respeito à diversidade de opiniões, fundamentais para a convivência em sociedade.
Para isso, o planejamento inclui metodologias ativas e dinâmicas de debates que engajem os alunos, além de prática de leitura e produção textual. Todas as atividades estão alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visando desenvolver habilidades linguísticas e socioculturais que são essenciais para a formação do cidadão.
Tema: Argumentação Oral
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 12 a 15 anos
Objetivo Geral:
Promover a argumentação oral sobre temas de interesse social, desenvolvendo a capacidade de expressar opiniões, respeitar opiniões divergentes e utilizar argumentos consistentes.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a reflexão crítica sobre temas sociais relevantes.
2. Melhorar as habilidades de expressão oral dos alunos.
3. Promover a organização das ideias em uma apresentação argumentativa.
4. Incentivar o respeito à diversidade de opiniões durante discussões.
Habilidades BNCC:
– (EF15LP19) Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, com base em conhecimentos sobre fatos divulgados em TV, rádio, mídia impressa e digital, respeitando pontos de vista diferentes.
Materiais Necessários:
– Cartazes ou folhas grandes de papel
– Canetas coloridas
– Acesso à internet (se disponível)
– Apresentações em slides (opcional)
Situações Problema:
– Quais são as principais questões sociais que afetam nossa comunidade atualmente?
– Como podemos apresentar diferentes pontos de vista sobre um mesmo tema?
Contextualização:
Inicie a aula discutindo com os alunos sobre a importância de debater assuntos de interesse social. Pergunte se algum deles já participou de debates ou discussões sobre temas que consideram importantes, e quais foram as experiencias. Isso permitirá que você conecte o tema à realidade deles e desperte o interesse.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: Apresente a habilidade de argumentação oral e sua importância no dia a dia.
2. Dinâmica de Grupo: Divida a turma em grupos pequenos e forneça a cada grupo um tema relevante (ex: meio ambiente, saúde, educação, direitos humanos).
3. Pesquisa e Preparação: Os grupos deverão pesquisar o tema atribuído, coletando informações relevantes que ajudem na construção de seus argumentos.
4. Organização da Apresentação: Cada grupo deverá organizar suas ideias em uma apresentação que inclua uma introdução, desenvolvimento e conclusão, destacando argumentos a favor e contra.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução e Discussão sobre Temas Relevantes
– Objetivo: Familiarizar os alunos com a argumentação oral.
– Descrição: Introduza o tema da argumentação. Realize uma roda de conversa sobre os temas que mais interessam os alunos.
– Instruções: Pergunte sobre temas sociais que eles acreditam serem importantes. Faça uma lista no quadro.
– Materiais: Quadro, canetas.
Dia 2: Formação de Grupos e Escolha de Temas
– Objetivo: Organizar a turma para pesquisas.
– Descrição: Divida a turma em grupos e permita que escolham um tema da lista.
– Instruções: Cada grupo deverá discutir quais subtópicos abordar.
– Materiais: Lista de temas, papel e canetas.
Dia 3: Pesquisa e Coleta de Informações
– Objetivo: Desenvolver a pesquisa como uma habilidade.
– Descrição: Cada grupo deve coletar informações sobre o tema escolhido.
– Instruções: Orientá-los a usar fontes confiáveis (internet, livros) e a anotarem seus principais argumentos.
– Materiais: Acesso à internet, livros, papel e canetas.
Dia 4: Preparação da Apresentação
– Objetivo: Organizar as ideias de forma coesa.
– Descrição: Os grupos devem estruturar seus argumentos e ensaiar as apresentações.
– Instruções: Sugira que cada apresentação tenha uma parte que represente a opinião contrária para fomentar a argumentação.
– Materiais: Cartazes, canetas coloridas.
Dia 5: Apresentação e Debate
– Objetivo: Praticar a argumentação oral.
– Descrição: Cada grupo apresenta seu tema e argumentos para a turma.
– Instruções: Após cada apresentação, será aberto espaço para perguntas e respostas, promovendo um debate sobre os temas apresentados.
– Materiais: Apresentações em slides (se usado).
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de discussão após as apresentações, questionando os alunos sobre o que aprenderam com as diferentes opiniões e como a discussão poderia ser feita de maneira respeitosa e produtiva.
Perguntas:
1. Como você escolheu o seu tema e quais foram os principais desafios ao elaborar os argumentos?
2. O que sua apresentação revelou sobre a diversidade de opiniões no tema escolhido?
3. Como é importante ouvir opiniões diferentes das sua?
Avaliação:
A avaliação poderá ser feita através da observação do desempenho na apresentação (clareza, organização e uso de argumentos), bem como na contribuição nas discussões. Os alunos poderão também preencher um formulário reflexivo sobre sua participação no debate.
Encerramento:
Finalize a aula refletindo sobre a importância da argumentação e do respeito às diversas opiniões. Solicite que os alunos compartilhem uma coisa nova que aprenderam durante a semana.
Dicas:
1. Sempre lembre os alunos da importância do respeito às opiniões alheias.
2. Incentive a pesquisa de dados que possam embasar os argumentos apresentados.
3. Utilize exemplos de debates e discussões da mídia para ilustrar o tema.
Texto sobre o tema:
A argumentação oral é uma habilidade vital no desenvolvimento de jovens críticos e participativos. Ela envolve a expressão de opiniões e a capacidade de dialogar com diferentes pontos de vista. No contexto social atual, discutir temas relevantes não é apenas uma prática educativa, mas um exercício de cidadania. Através da argumentação, os alunos aprendem a estruturar seus pensamentos, a defender suas ideias de maneira lógica e a ouvir o outro, respeitando a diversidade de opiniões.
Além disso, a argumentação oral está profundamente ligada à comunicação eficaz. Quando os alunos aprendem como apresentar seus pensamentos de maneira clara e coerente, eles não apenas se tornam mais capazes de compartilhar o que pensam, mas também aprendem a diferença entre opinião e fato, fortalecendo sua capacidade crítica. No ensino fundamental, desenvolver essas competências é crucial, uma vez que os jovens começam a se deparar com uma sociedade complexa, repleta de informações e distintos pontos de vista.
Portanto, ao trabalhar a argumentação oral, estamos preparando os alunos não só para a escola, mas para a vida. Uma habilidade de argumentação é necessária em várias situações do cotidiano, como debates, entrevistas de emprego e até em discussões familiares. Os jovens que são educados a expressar seus pontos de vista respeitosamente estão mais preparados para se tornarem adultos que contribuem de forma positiva para a sociedade.
Desdobramentos do plano:
É possível considerar desdobramentos desse plano de aula para abordar temas mais profundos e complexos sobre Direito e Cidadania. Os alunos poderão explorar direitos humanos, questões ambientais e sociais, ampliando o entendimento sobre as realidades que vivem. Além disso, poderá haver um desdobramento para a produção de textos escritos, fortalecendo o conteúdo visto durante a aula de argumentação.
Outra possibilidade é implementar esse modelo em eventos escolares, como uma “Semana de Debate”, onde os alunos poderão discutir uma variedade de tópicos em um formato de conferência. Isso não apenas reforçaria a habilidade de argumentação, mas também incentivaria a participação comunitária e o engajamento estudantil em questões de relevância social.
Por fim, é viável relacionar a argumentação oral a outras disciplinas, como História e Geografia, permitindo que os alunos discutam temas históricos relevantes ou a geopolítica atual, proporcionando assim um aprendizado interdisciplinar que valoriza a formação crítica e reflexiva dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor atue como mediador durante a discussão, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar e que o ambiente de respeito se mantenha. O uso de recursos audiovisuais, como vídeos de debates e discussões de eventos atuais, pode enriquecer o aprendizado e ampliar a visão dos alunos sobre a temática.
O planejamento deve ser flexível e adaptável, permitindo que os alunos explorarem seus interesses dentro das pautas sociais, o que garantirá o envolvimento e motivação durante as atividades propostas. Além disso, é fundamental que a avaliação seja formativa, com feedback constante que auxilie no aprimoramento das habilidades de argumentação.
Finalmente, o professor deve incentivar a reflexão pós-aula, pedindo que os alunos elaborem suas próprias conclusões sobre as discussões e como isso pode impactar sua visão de mundo e suas interações sociais no dia a dia.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Debate de Fantasia: Realize um debate onde os alunos devem defender personagens de histórias ou mitologias. Os alunos assumem a persona do personagem para argumentar. Isto ajuda a estimular a imaginação enquanto praticam a argumentação.
2. Jogo de Perguntas e Respostas: Crie cartões com questões polêmicas para os alunos responderem em formato de debate. Cada aluno deve escolher um lado e argumentar de acordo com o que está em seu cartão.
3. Teatro de Improviso: Realizar pequenas encenações em grupo baseadas em temas sociais. Os alunos devem improvisar suas falas, criando argumentos a partir das personagens que representam.
4. Caça ao Argumento: Crie uma atividade de caça ao tesouro, onde os alunos precisam encontrar informações em livros ou na internet que defendam ou contestem determinado tema – organizar suas descobertas em uma apresentação.
5. Cartaz do Debate: Os alunos deverão criar cartazes chamativos que resumam seus argumentos sobre o tema escolhido, utilizando várias cores e imagens, desenvolvendo tanto a argumentação quanto a criatividade visual.
Esse plano de aula foi estruturado para proporcionar um desenvolvimento efetivo da habilidade de argumentação, permitindo que os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental pratiquem de maneira lúdica e envolvente.
