“Desenvolva o Raciocínio Lógico no 7º Ano com Resolução de Questões”
1. Apresentação da Sequência
O tema central desta sequência didática é “Resolução de Questões”. A justificativa para a escolha deste tema reside na importância de desenvolver habilidades de raciocínio lógico e resolução de problemas nos alunos do 7º ano, visando esclarecer dúvidas e ampliar o conhecimento matemático. As aulas serão estruturadas para promover a prática e a reflexão sobre diferentes tipos de questões, utilizando metodologias ativas que incentivem a participação e o engajamento dos alunos.
2. Objetivos de Aprendizagem
- Objetivo Geral: Desenvolver habilidades de resolução de questões em Matemática, promovendo o raciocínio lógico e a aplicação de conceitos matemáticos.
- Objetivos Específicos:
- Identificar diferentes tipos de questões matemáticas e suas estratégias de resolução.
- Aplicar operações matemáticas básicas na resolução de problemas.
- Trabalhar em grupo para resolver questões, promovendo a troca de ideias e estratégias.
3. Habilidades da BNCC
- EF07MA06: Resolver e elaborar problemas que envolvam as quatro operações com números inteiros.
- EF07MA07: Representar e resolver situações que envolvam razões e proporções.
- EF07MA08: Utilizar estratégias de estimativa e aproximação em cálculos.
4. Recursos e Materiais
- Quadro branco e pincel
- Folhas de atividades impressas
- Calculadoras (opcional)
- Recursos audiovisuais (se disponíveis)
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Introdução à Resolução de Questões
- Objetivos específicos da aula:
- Compreender o que são questões matemáticas e sua importância.
- Identificar os tipos de questões que serão trabalhadas.
- Duração: 60 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
A aula começa com uma breve conversa sobre a importância da matemática no dia a dia e como a resolução de questões pode ajudar a tomar decisões.
- Desenvolvimento (atividades detalhadas com tempo):
- Exposição sobre o que são questões matemáticas e tipos (20 minutos):
O professor apresenta diferentes tipos de questões: problemas de adição, subtração, multiplicação e divisão, utilizando exemplos práticos no quadro.
- Atividade em grupos (15 minutos):
Os alunos são divididos em grupos e recebem uma folha com um problema de cada tipo para resolver. O professor circula entre os grupos, auxiliando e promovendo discussões.
- Exposição sobre o que são questões matemáticas e tipos (20 minutos):
- Atividades práticas progressivas:
Os alunos devem resolver um problema prático em grupo, apresentando a solução para a turma.
- Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).
- Fechamento/Síntese (10 minutos):
Os grupos compartilham suas soluções e o professor destaca as diferentes estratégias utilizadas.
- Tarefa para casa (se aplicável):
Resolver um problema matemático de sua escolha e trazer para a próxima aula.
Aula 2: Resolução de Questões em Grupo
- Objetivos específicos da aula:
- Praticar a resolução de questões matemáticas em grupo.
- Desenvolver habilidades de argumentação e apresentação de soluções.
- Duração: 60 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 minutos):
Revisão rápida do que foi aprendido na aula anterior, pedindo que alguns alunos compartilhem a tarefa de casa.
- Desenvolvimento (atividades detalhadas com tempo):
- Atividade de resolução de questões em grupo (30 minutos):
Os alunos, em grupos, recebem uma folha com questões desafiadoras que envolvem operações matemáticas e raciocínio lógico. Eles devem discutir e encontrar a solução juntos.
- Apresentação dos grupos (15 minutos):
Cada grupo apresenta sua questão, a estratégia utilizada e a solução encontrada. Os outros grupos podem fazer perguntas.
- Atividade de resolução de questões em grupo (30 minutos):
- Atividades práticas progressivas:
Os alunos devem criar suas próprias questões matemáticas e trocá-las com outros grupos para resolver.
- Metodologia ativa utilizada: Gamificação, por meio de um jogo de perguntas e respostas ao final da aula.
- Fechamento/Síntese (5 minutos):
O professor faz uma síntese dos principais aprendizados e reforça a importância da colaboração na resolução de problemas.
- Tarefa para casa (se aplicável):
Preparar uma questão matemática para a próxima aula, utilizando o que foi aprendido.
6. Avaliação
- Critérios de avaliação:
- Participação nas atividades em grupo.
- Capacidade de argumentação e apresentação.
- Habilidade em resolver questões matemáticas.
- Instrumentos avaliativos:
- Observação direta durante as atividades.
- Feedback das apresentações.
- Avaliação formativa durante o processo:
Feedback contínuo e orientações durante as atividades em grupo.
- Avaliação final/somativa:
Uma pequena prova ou atividade final com questões que abordem os conteúdos trabalhados.
7. Adaptações e Diferenciação
- Sugestões para alunos com diferentes ritmos:
Alunos que tenham dificuldades podem receber questões mais simples ou trabalhar em grupos menores com acompanhamento direto do professor.
- Adaptações para inclusão:
Utilizar recursos visuais e manipulativos para alunos com dificuldades de aprendizagem, além de fomentar a colaboração entre os alunos.
8. Extensões e Aprofundamento
- Sugestões para expandir o tema:
Desenvolver um projeto onde os alunos criem um jogo de tabuleiro que envolva a resolução de questões matemáticas.
- Projetos complementares:
Realizar uma feira de matemática onde os alunos apresentam suas questões e soluções para outros alunos da escola.