“Desenvolva o Protagonismo Juvenil: Aula Transformadora para o 9º Ano”

Identificação

• Tema: Protagonismo Juvenil
• Série/Ano: 9º ano EF
• Duração: 100 minutos
• Data: [Inserir Data]

Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Desenvolver a consciência sobre o protagonismo juvenil, incentivando os alunos a refletirem sobre suas escolhas e ações na construção de suas histórias de vida.
• Objetivos Específicos:
  • Refletir sobre o papel que desempenham em suas vidas e na sociedade.
  • Identificar medos e barreiras que dificultam seu protagonismo.
  • Estimular habilidades de trabalho em grupo e expressão criativa.

Competências Socioemocionais

• Autoconhecimento e autorregulação
• Empatia e habilidade de se relacionar com os outros
• Tomada de decisão e responsabilidade social

Recursos Necessários

• Fichas de papel ou cartolina
• Canetas coloridas e lápis
• Material de colagem (revistas, tesouras, cola)
• Caixa ou recipiente para coleta de ideias
• Espaço amplo para a dinâmica

Acolhimento

Duração: 5-10 min

Inicie a aula com uma música leve ao fundo. Convide os alunos a sentarem em círculo e compartilhem uma palavra que represente como se sentem naquele momento. Isso ajuda a criar um ambiente acolhedor e de escuta.

Desenvolvimento

Duração: 80 min

Sensibilização ao Tema

Explique o conceito de protagonismo juvenil usando a frase inspiradora: “Você é o autor da sua própria história; não deixe que outros escrevam seu enredo.” Pergunte aos alunos o que essa frase significa para eles, promovendo uma breve discussão.

Atividade Principal (Dinâmica/Vivência)

Duração: 30 min

1. Divida a turma em grupos de 4-5 alunos.
2. Cada grupo deve criar um “mapa da vida”, onde desenharão e representarão os principais momentos que moldaram suas histórias até agora (experiências positivas e negativas).
3. Após 20 minutos de criação, cada grupo apresentará seu mapa para a turma.

Reflexão e Discussão

Duração: 15 min

Conduza uma roda de conversa. Pergunte:

• O que significa ser o protagonista da sua própria vida, e como isso se relaciona com as escolhas que você faz diariamente?
• Quais são os medos que te impedem de assumir um papel ativo nas mudanças que você deseja ver no mundo?

Sistematização do Aprendizado

Peça que os alunos escrevam em uma ficha uma ação pequena que podem realizar para exercer seu protagonismo em suas vidas e na comunidade.

Momento para as Perguntas Reflexivas

Duração: 15 min

Utilize as seguintes perguntas no diálogo:

• Como você definiria o impacto que suas ações têm na vida de outras pessoas ao seu redor?
• Em que momentos você se sente mais autenticamente você mesmo, e como isso pode influenciar seu papel na sociedade?
• Que habilidades ou características você acredita que precisa desenvolver para se tornar um agente de mudança em sua comunidade?

Fechamento

Duração: 5-10 min

Conclua a aula pedindo aos alunos que compartilhem uma palavra que represente um compromisso que eles estão dispostos a assumir para se tornarem protagonistas de suas histórias. Agradeça a participação de todos e reforce a importância do protagonismo.

Avaliação

A avaliação será realizada através da observação participante durante as dinâmicas, autoavaliação dos alunos em relação ao que aprenderam e a produção/registro das fichas de compromisso.

Para Casa/Continuidade

Pede-se que cada aluno escreva um pequeno texto reflexivo sobre o que significa para eles ser o protagonista de sua vida, baseando-se nas discussões da aula.

Observações

• Crie um ambiente seguro e acolhedor onde todos possam se expressar sem medo de julgamentos.
• Esteja atento às dinâmicas de grupo, garantindo que todos participem.

Recursos Complementares

• Vídeo: “O Protagonismo Juvenil” – [Inserir link]
• Texto: “A Importância do Protagonismo na Adolescência” – [Inserir link]
• Música: “Eu sou eu” de [Artista] – [Inserir link]