“Desenvolva Leitura e Escrita com Ditado na Semana Santa”
Este plano de aula destina-se a desenvolver as habilidades de leitura e escrita dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, utilizando o ditado de palavras como estratégia pedagógica. A proposta está estreitamente relacionada com a temática da Semana Santa, estimulando a expressão de sentimentos e a reflexão sobre relacionamentos interpessoais por meio das palavras. O ditado não apenas avalia a escrita dos alunos, mas também provoca um olhar atento sobre a forma como se comunicamos num contexto significativo, permitindo que eles explorem a grafia de palavras que refletem aspectos culturais e emocionais importantes.
O foco da aula será em palavras que simbolizam os sentimentos que devemos cultivar em relação aos outros, promovendo uma conexão emocional e social. Este exercício não só reforçará a prática da escrita correta, mas também permitirá que os alunos reconheçam a importância dessas palavras em sua vida cotidiana e nas relações que estabelecem com as pessoas. Este processo contribui para o desenvolvimento da habilidade leitora e escritora, essencial para o progresso acadêmico dos alunos.
Tema: Ditado de Palavras
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita por meio do ditado de palavras relacionadas à Semana Santa, enfatizando a importância dos sentimentos positivos na convivência.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de escrever corretamente palavras com correspondências fonéticas relacionadas à Semana Santa.
– Estimular a reflexão sobre as emoções e sentimentos que devemos cultivar em relação aos outros.
– Melhorar a habilidade de ouvir e reproduzir palavras com cuidado e atenção.
– Incentivar o compartilhamento de ideias sobre palavras e seus significados nas relações interpessoais.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
– (EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos.
– (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras.
– (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Caderno ou folhas para anotações dos alunos.
– Lápis e borracha.
– Lista de palavras a serem ditadas.
Situações Problema:
– Como as palavras que usamos podem impactar nossos relacionamentos?
– Que sentimentos devemos expressar em momentos especiais como a Semana Santa?
Contextualização:
A Semana Santa é um período significativo que envolve reflexões sobre amor, solidariedade, perdão e respeito. As palavras que representam esses sentimentos são poderosas ferramentas nas relações interpessoais. Por meio do ditado, os alunos poderão explorar a importância dessas palavras e os sentimentos que elas podem evocar.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
– Comece a aula apresentando a Semana Santa e o que ela representa na cultura. Pergunte aos alunos sobre o que eles sabem e como elas associam esses sentimentos.
2. Explicação do Ditado (5 minutos):
– Explique que será feito um ditado de palavras relacionadas à Semana Santa. Fale sobre os sentimentos que cada palavra representa.
3. Ditado (20 minutos):
– Diga as palavras uma a uma, pausando entre elas para que os alunos escrevam. As palavras podem incluir: amor, paz, esperança, perdão, solidariedade.
– Após o ditado, revise cada palavra, perguntando aos alunos se reconhecem os sentimentos associados.
4. Reflexão e Compartilhamento (10 minutos):
– Após o ditado, promova uma discussão em grupo sobre as palavras. Pergunte o que elas significam para cada aluno e como eles podem aplicar esses sentimentos no dia a dia.
5. Encerramento (5 minutos):
– Finalize a aula reforçando a importância de expressar sentimentos positivos e como a escrita é uma forma de prática.
Atividades sugeridas:
Day 1:
Objetivo: Apresentar o tema da Semana Santa.
Descrição: Conversar sobre os sentimentos presentes nesse período.
Instruções: Incentivar os alunos a compartilhar histórias pessoais sobre amor e perdão.
Materiais: Quadro, canetas.
Day 2:
Objetivo: Praticar ligação fonética das palavras com o ditado.
Descrição: Propor a leitura das palavras que serão ditadas.
Instruções: Fazer uma breve revisão dos sons que ouvirão.
Materiais: Caderno.
Day 3:
Objetivo: Realização do ditado.
Descrição: Realizar o ditado de alunos com ênfase em palavras que expressam sentimentos.
Instruções: Elaborar pequenas perguntas sobre as palavras ditadas após o exercício.
Materiais: Papel, lápis, palavra-chaves.
Day 4:
Objetivo: Reflexão sobre o ditado e seus sentimentos.
Descrição: Escrever um pequeno texto sobre como aplicar esses sentimentos na vida diária.
Instruções: Prompt: “Como posso ser mais solidário?”
Materiais: Caderno.
Day 5:
Objetivo: Compartilhar as reflexões.
Descrição: Alunos compartilham o que escreveram.
Instruções: Criar um mural com as reflexões visuais (desenhos ou palavras).
Materiais: Papel, cartolina, canetinha.
Discussão em Grupo:
Conduza uma discussão sobre:
– O que essas palavras significam para cada um?
– Como podemos expressar amor e solidariedade em nosso dia a dia?
Perguntas:
– Quais são suas palavras favoritas do ditado e por quê?
– Como você sente ao ouvir palavras como “perdão” e “amor”?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação dos alunos no ditado e na reflexão durante a discussão em grupo. Os alunos também poderão ser avaliados pela escrita em seus cadernos e a capacidade de expressar os sentimentos que as palavras evocam.
Encerramento:
Finalize reforçando a importância da comunicação e do uso das palavras para expressar sentimentos. Incentive os alunos a usarem essas palavras em suas interações diárias.
Dicas:
– Utilize jogos de palavras para engajar os alunos.
– Estimule a criatividade, permitindo que eles escolham palavras que mais ressoam com eles.
– Fomente um ambiente onde os alunos se sintam confortáveis para compartilhar suas experiências pessoais.
Texto sobre o tema:
A Semana Santa é um período que nos convida à reflexão e ao acolhimento de sentimentos. Esse tempo sagrado nos lembra a importância do amor ao próximo e a prática do perdão, sentimentos que contribuem para a harmonia e a paz nas relações humanas. Durante essa semana, muitos são inspirados a pensar em como podem melhorar as suas interações e trazer mais bondade ao mundo. O ditado de palavras é uma ferramenta pedagógica que não apenas fortalece a escrita e a leitura, como também estreita laços afetivos e sociais. Por meio dele, é possível aperfeiçoar a grafia e a consciência sobre a faixa de significados que as palavras carregam. Essas palavras, quando compreendidas e utilizadas corretamente, têm o poder de transformar o dia a dia e aproximar as pessoas. Elas servem como um lembrete de que cada um de nós pode ser uma luz na vida do outro.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser utilizado como um ponto de partida para diversas atividades interdisciplinares. Por exemplo, a conexão entre português e história pode ser explorada ao discutir as origens e significados de algumas tradições da Semana Santa. Além disso, integrar arte e educação religiosa pode proporcionar reflexões visuais sobre os símbolos associados a esse período. Assim, os alunos não apenas aprenderão a escrever, mas também desenvolverão uma compreensão mais rica sobre a transformação social por meio da linguagem.
Outra possibilidade de desdobramento seria realizar uma semana de sentimentos, na qual os alunos poderiam trabalhar em projetos que abordem o significado de diferentes emoções e a importância da comunicação na resolução de conflitos. Isso pode incluir desde a criação de cartazes a dramatizações, engajando os alunos em uma aprendizagem dinâmica e significativa.
Além disso, o planejamento de um evento na escola, como uma apresentação onde os alunos possam compartilhar suas palavras e sentimentos, poderia reforçar a importância de expressar emoções de maneira construtiva e colaborativa, demonstrando a ligação entre o aprendizado e a prática social.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que no decorrer da implementação deste plano de aula, o professor mantenha uma postura acolhedora, permitindo que os alunos expressem livremente suas ideias e sentimentos. Também é necessário que se faça uma revisão constante das palavras que foram ensinadas, para que assim a aprendizagem se consolide de forma eficaz.
Reforçar a importância da prática da escrita diária também contribuirá para que os alunos desenvolvam suas habilidades linguísticas. Portanto, a integração de atividades de escrita variada, não apenas em forma de ditados, mas também de crônicas, contos e cartas, permitirá que eles sintam confiança e entusiasmo ao usar a língua, preparando-os para o seu uso no cotidiano e em suas relações interpessoais.
Deixe claro que a escrita é uma poderosa ferramenta não só para a comunicação, mas principalmente para a expressão de sentimentos e emoções. Assim, ao utilizar essas palavras, eles não estarão apenas escrevendo, mas também se conectando uns com os outros em um nível mais profundo e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça-palavras temático – Criar um caça-palavras com palavras relacionadas à Semana Santa, promovendo a localização e a escrita correta. Os alunos podem se dividir em grupos e competir para ver quem encontra mais palavras.
2. Desenho de sentimentos – Pedir que os alunos desenhem imagens que representem as palavras que aprenderam durante a aula. Por exemplo, um “coração” para amor, uma “pomba” para paz. Ao final, cada aluno apresenta seu desenho e explica o sentimento associado.
3. Teatro de improviso – Organizar um teatro onde os alunos escolhem uma palavra do ditado e criam pequenas performances que expressam o sentimento geralmente associado à palavra.
4. Jogo da memória com palavras e sentimentos – Os alunos devem associar palavra à sua correspondente imagem. Uma palavra como “esperança”, por exemplo, pode ser acompanhada de uma imagem de um arco-íris, propiciando um momento de reflexão e troca.
5. Museu de sentimentos – Transformar a sala de aula em um “museu de sentimentos”, onde cada aluno apresenta seu trabalho em relação a uma palavra, mostrando o que representa através de formas de arte, seja escrita, desenho ou pequenas encenações. Isso enriquecerá a aprendizagem através da diversidade de expressões.
Essas atividades garantem que a aprendizagem sobre a escrita e os sentimentos seja tanto divertida quanto impactante, estimulando a participação ativa e a expressão criativa dos alunos.
