“Desenvolva Habilidades de Argumentação no Ensino Fundamental”
Este plano de aula tem como foco a construção da argumentação e contra-argumentação, permitindo que os alunos exercitem suas habilidades críticas e analíticas em discussões profundadas sobre temas relevantes. A proposta envolve a produção de textos que demonstrem a capacidade de argumentar de forma lógica e embasada, assim como de refutar argumentos, desenvolvendo assim um raciocínio mais elaborado e estratégico.
Tema: Argumentação e Contra-argumentação
Duração: 150 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 13 a 14 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos de construir argumentos e contra-argumentos em discussões sobre temas polêmicos atuais, estimulando a habilidade de pensar criticamente e de expressar suas opiniões de forma clara e organizada.
Objetivos Específicos:
– Identificar estruturas argumentativas em textos próprios e de terceiros;
– Produzir textos argumentativos com clareza e coerência;
– Desenvolver a habilidade de refutar argumentos contrários;
– Analisar diferentes pontos de vista sobre um mesmo tema;
– Estimular o respeito e a ética nas discussões.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto e utilizando diferentes tipos de argumentos.
– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
– (EF89LP03) Analisar textos de opinião e posicionar-se de forma crítica e fundamentada, ética e respeitosa.
– (EF89LP14) Analisar em textos argumentativos, os movimentos argumentativos de sustentação, refutação e negociação e os tipos de argumentos, avaliando a força/tipo dos argumentos utilizados.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores;
– Folhas de papel (A4);
– Canetas e lápis;
– Textos de opinião impressos (artigos, editoriais, etc.);
– Vídeos ou materiais de áudio relacionados à argumentação;
– Acesso à internet para pesquisa.
Situações Problema:
– “Por que é importante discutir temas polêmicos de forma respeitosa?”
– “Como podemos identificar e desacreditar uma argumentação falaciosa?”
Contextualização:
A argumentação está presente em diversas esferas de nossa vida cotidiana, desde debates políticos até discussões familiares. A habilidade de argumentar de maneira eficaz é fundamental para promover diálogos construtivos e resolver conflitos. Nesta aula, os estudantes serão introduzidos ao tema da argumentação, focando em como apresentar suas ideias e em como contra-argumentar de modo respeitoso e fundamentado.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (30 minutos):
Iniciar com uma discussão em grupo, perguntando o que os alunos entendem por argumentação e contra-argumentação. Apresentar exemplos de debates famosos e analisar rapidamente os argumentos utilizados. Explorar a importância de se entender o ponto de vista contrário.
2. Estrutura dos Textos Argumentativos (20 minutos):
Explicar a estrutura básica de um texto argumentativo: introdução, desenvolvimento de ideias (argumentos) e conclusão. Propor que os alunos, em grupos, analisem um texto de opinião apresentado, identificando sua estrutura.
3. Produção Textual (40 minutos):
Cada aluno deve escolher um tema polêmico, pesquisar informações relevantes e produzir um texto argumentativo, incluindo contra-argumentação. Os alunos podem utilizar o acesso à internet para auxiliar em sua pesquisa. Os professores deverão circular pela sala, ajudando e orientando.
4. Leitura e Refutação (30 minutos):
Os alunos trocarão textos entre si. Cada um deverá ler o texto do colega e preparar uma resposta que comprove a utilidade da refutação. Eles devem apresentar suas respostas para a sala, promovendo um debate.
Atividades Sugeridas:
– Atividade 1: Debate em Grupo
– Objetivo: Praticar a argumentação e a escuta ativa em contextos de debate
– Descrição: Dividir a turma em dois grupos. Cada grupo deve preparar argumentos a favor e contra de um tema previamente escolhido, como “As redes sociais devem ser regulamentadas”.
– Instruções: Após a preparação, os grupos se revezarão para a apresentação de seus argumentos. Durante as falas, o grupo adversário deve anotar possíveis pontos a serem refutados ao final.
– Materiais: Papel para anotações e um quadro para registrar a votação após o debate.
– Atividade 2: Análise de Texto (30 minutos)
– Objetivo: Identificar argumentos em um texto e discutir a eficácia deles
– Descrição: Os alunos receberão um artigo de opinião. Em duplas, devem identificar os argumentos principais e discutir quais são mais convincentes e por quê.
– Instruções: Pedir que cada dupla anote os pontos discutidos e compartilhe numa reunião em grupo.
– Materiais: Exemplar impresso do artigo.
– Atividade 3: Escrevendo um Artigo de Opinião (40 minutos)
– Objetivo: Produzir um texto argumentativo coerente
– Descrição: Utilizando um tópico de interesse, pedir que cada aluno escreva um artigo de opinião estruturado.
– Instruções: Explicar a importância da pesquisa e da escolha de argumentos adequados no desenvolvimento do texto.
– Materiais: Papel e canetas.
Discussão em Grupo:
Reunir a turma para uma discussão sobre os desafios enfrentados ao tentar argumentar, como a influência das emoções e a falta de informações. Discutir o papel da ética na argumentação, enfatizando a importância de não usar ataques pessoais.
Perguntas:
– O que caracteriza um argumento forte?
– Como podemos lidar com opiniões diferentes de forma respeitosa?
– Qual a importância da lógica na construção de um argumento?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação das atividades práticas, considerando a participação nas discussões, a capacidade de argumentação em contexto de debate e a qualidade do texto escrito, atentos à clareza e coerência argumentativa.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo os alunos para refletir sobre o que aprenderam e receberam insights sobre comunicação e argumentação. Peça que compartilhem percepções sobre a importância da ética e do respeito nas discussões.
Dicas:
– Incentivar os alunos a sempre se informarem sobre os temas que escolherem debater.
– Reforçar a importância de ouvir o outro antes de refutar.
– Propor a leitura de artigos variados para enriquecer a argumentação.
Texto sobre o Tema:
No âmbito da comunicação, a argumentação se revela como um poderoso recurso para expressar ideias, defender posicionamentos e construir diálogos. O ato de argumentar transcende a simples exposição de opiniões; envolve pesquisa, reflexão crítica e a habilidade de se colocar no lugar do outro. A contra-argumentação surge como uma modalidade importante nesse processo, uma vez que permite não apenas reforçar o próprio ponto de vista, mas também considerar outras perspectivas, enriquecendo a discussão.
Discutir temas polêmicos em sala de aula oferece uma oportunidade valiosa para que os alunos desenvolvam uma postura crítica e respeitosa. Aprender a estruturar pensamentos de forma lógica e coerente facilita não só a comunicação mas também a capacidade de persuasão. A habilidade argumentativa é essencial não apenas no ambiente acadêmico, mas também na vida adulta, onde debates sobre políticas, valores e opiniões em sociedade são comuns e necessários.
O debate construtivo também é um espaço onde habilidades sociais, como a escuta ativa e a empatia, podem ser exercitadas. Ao ouvir e responder aos outros, os alunos têm a chance de se tornarem não apenas melhores comunicadores, mas também cidadãos mais conscientes e responsáveis. Portanto, a prática da argumentação e da contra-argumentação não deve ser vista apenas como uma habilidade acadêmica, mas como uma competência vital para o convívio social.
Desdobramentos do Plano:
Ao finalizar esta unidade sobre argumentação e contra-argumentação, é importante considerar os desdobramentos que essa habilidade pode proporcionar ao longo da formação dos alunos. A argumentação efetiva não apenas melhora a capacidade de defender opiniões, mas também desenvolve a habilidade de escutar o outro, algo essencial em qualquer debate.
É essencial levar em conta que a prática regular de argumentação em sala pode refletir diretamente na formação de cidadãos mais críticos e informados. À medida que os alunos aprendem a analisar e construir argumentos, eles também se tornam mais aptos a questionar informações e a distinguir entre fatos e opiniões, habilidade vital na era da informação onde a desinformação é cada vez mais comum.
Outros desdobramentos incluem a relevância da argumentação nas interações fora da sala de aula, que poderá se refletir nas relações interpessoais, nas trocas culturais e nas habilidades profissionais futuras. Ao dominar a arte de argumentar, os alunos estarão mais bem preparados para se engajar em diálogos significativos, contribuindo para a sociedade de forma positiva.
Orientações Finais sobre o Plano:
Ao aplicar este plano de aula, é importante priorizar um ambiente de respeito mútuo. Discutir argumentos e contra-argumentos pode gerar emoções intensas, e o educador deve estar preparado para moderar as discussões, garantindo que todos tenham a oportunidade de expressar suas opiniões sem medo de ataque ou desrespeito.
Além disso, incentivar a autocrítica e a avaliação do próprio discurso é fundamental. Os alunos não devem apenas buscar convinções e desmantelar argumentos alheios, mas também refletir sobre suas próprias posições e a qualidade das evidências que apresentam. Promover um espaço onde a autoavaliação é parte do processo fortalece a aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades críticas.
Por fim, o educador deve estar atento e disponível para sanar dúvidas e oferecer orientações adicionais. Promover artigos ou leituras relacionadas ajudará a ampliar o entendimento dos alunos sobre argumentação, além de enriquecer as discussões em sala.
5 Sugestões Lúdicas sobre este Tema:
– Jogo de Cartas Argumentativas: Criar cartas com diferentes argumentos e contra-argumentos que os alunos podem usar em um debate. O jogo estimula a criatividade e a rapidez de raciocínio, permitindo que os alunos se exercitem na construção de respostas em tempo real.
– Teatro de Argumentos: Em grupos, alunos escolhem e atuam em pequenos skits para ilustrar argumentos e contra-argumentos sobre um tema. Isso os ajuda a aprender e a ver as nuances emocionais na argumentação.
– Simulando um Talk Show: Os alunos podem assumir papéis de apresentadores e especialistas, utilizando seus conhecimentos sobre um tema para apresentar argumentos em um formato de talk show, exercitando a fala em público e desenvolvendo suas habilidades de persuasão.
– Criação de Memes: Os alunos criam memes que representem argumentos e contra-argumentos sobre um tema polêmico. Essa atividade utiliza a cultura digital que eles frequentam, permitindo uma compreensão mais leve e divertida do conteúdo.
– Debate Mundial: Realizar um debate sobre um tema mundial atual, onde os alunos devem pesquisar e apresentar tanto os argumentos quanto as falácias de propostas. Essa atividade motiva o aluno a se envolver em questões mais amplas e globais.
Estas sugestões oferecem alternativas dinâmicas e criativas para o desenvolvimento das habilidades de argumentação, adaptando o aprendizado a diferentes estilos e preferências dos alunos.
