“Desenvolva Criatividade e Habilidades com Massa de Modelar”
Neste plano de aula, os alunos terão a oportunidade de explorar sua criatividade e expressar-se artisticamente por meio da massa de modelar. Essa atividade proporciona um ambiente enriquecedor para o desenvolvimento das habilidades motoras, emocionais e sociais das crianças. Ao trabalhar com a massa de modelar, elas serão estimuladas a interagir, colaborar e respeitar as ideias dos colegas, promovendo um aprendizado significativo.
O uso da massa de modelar não apenas aguça a imaginação, mas também permite que as crianças desenvolvam habilidades essenciais, como a coordenação motora fina e a percepção tátil. Durante a atividade, elas poderão transformar suas ideias abstratas em criações concretas, o que fortalece a autoestima e a autoconfiança. Este plano de aula foi elaborado com base nas diretrizes da BNCC, buscando atender ao desenvolvimento integral das crianças e proporcionando experiências de aprendizagens diversificadas e significativas.
Tema: Participação em diferentes processos de contato com artes utilizando massa de modelar.
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 Anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão artística e o desenvolvimento motor das crianças através da manipulação de massa de modelar, incentivando a socialização e a comunicação entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade na criação de formas e figuras com a massa de modelar.
– Desenvolver habilidades motoras finas ao manipular a massa.
– Fomentar a cooperação e a interação social entre os alunos.
– Permitir que as crianças expressem seus sentimentos e ideias através da arte.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Massa de modelar em diferentes cores
– Superfícies resistentes para a modelagem (bandejas, mesas)
– Filtros, palitos e outros objetos para incrementar as criações
– Espaço amplo e arejado para as atividades
Situações Problema:
– Como podemos transformar a massa de modelar em algo que represente a felicidade?
– O que podemos criar juntos se compartilharmos as nossas ideias?
– Quais formas podemos dar à massa para representar diferentes animais?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos sobre suas experiências passadas com a arte, se já brincaram de modelar e o que gostariam de criar. Isso irá contextualizar a atividade e despertar a curiosidade das crianças. Explique que hoje elas terão a chance de usar a massa de modelar para expressar suas ideias e sentimentos.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da Atividade: Explicar às crianças que hoje elas usarão massa de modelar para criar algo que as faz felizes ou que as representa.
2. Demonstração: Mostrar algumas formas simples que podem ser feitas com a massa de modelar, como bolas, figuras humanas ou animais.
3. Modelagem em Grupo: Dividir as crianças em pequenos grupos e solicitar que, juntos, criem uma figura ou cenário que represente um tema de sua escolha, como “natureza” ou “festa”.
4. Exposição das Criações: No fim da atividade, organizar uma pequena exposição onde cada grupo possa apresentar sua obra para os demais, explicando o que é e o que sentiram ao criar.
5. Limpeza: Ensinar as crianças sobre a importância da organização e limpeza após a atividade, envolvendo-as nesse processo.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Modelagem Criativa
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
Descrição: As crianças mansamente receberão um pedaço de massa de modelar e terão 15 minutos para criar qualquer forma que vier à mente.
Instruções: Incentive-as a falarem sobre o que estão criando durante a atividade.
Materiais: Massa de modelar.
Adaptação: Dar assistência adicional a crianças que necessitem de apoio.
Atividade 2: Criação em Grupo
Objetivo: Incentivar o trabalho colaborativo.
Descrição: Formar grupos de 4 a 5 crianças para criar um cenário coletivo (por exemplo, uma fazenda, cidade ou mar) usando a massa.
Instruções: Cada criança deve contribuir com uma parte da criação.
Materiais: Massa de modelar de várias cores.
Adaptação: Grupos com dinâmica mista para equilibrar habilidades.
Atividade 3: História e Modelagem
Objetivo: Expressão de ideias e sentimentos.
Descrição: Contar uma história curta (pode ser um conto famoso) e pedir que as crianças façam um personagem ou objeto que apareceu na história.
Instruções: Após a criação, peça que expliquem como a figura representa a história.
Materiais: Massa de modelar, espaço para modelagem.
Adaptação: Oferecer desenhos de personagens como modelo.
Atividade 4: Jardim de Massinha
Objetivo: Introduzir conceitos de natureza e meio ambiente.
Descrição: As crianças criarão um “jardim” usando a massa de modelar para fazer flores, árvores e animais.
Instruções: Após a criação, forme um círculo e discuta sobre as plantas e animais do jardim.
Materiais: Massa de modelar, papel para desenho.
Adaptação: Uso de assistentes para ajudar as crianças mais novas ou com dificuldades motoras.
Atividade 5: A Casa dos Sonhos
Objetivo: Desenvolvimento da imaginação.
Descrição: As crianças usarão massa de modelar para construir uma “casa dos sonhos”.
Instruções: Fazer uma breve reflexão sobre o que torna uma casa especial para cada um antes da modelagem.
Materiais: Massa de modelar.
Adaptação: Apenas incentivar as crianças a ajudarem umas às outras.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças para uma discussão sobre o que mais gostaram de criar e como se sentiram durante o processo. Pergunte a elas sobre a experiência de trabalhar em equipe e organizar as exposições.
Perguntas:
1. O que você imaginou ao criar sua figura?
2. Como foi trabalhar em grupo? Você gostou de ouvir as ideias dos seus colegas?
3. O que você sentiu quando terminou a sua criação?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação de cada criança nas atividades, sua capacidade de trabalhar em grupo, de expressar suas ideias e a habilidade em manipular a massa de modelar. O feedback dos alunos sobre a experiência também será valioso.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade. Reforçar a importância da expressão artística e da cooperação no ambiente escolar.
Dicas:
– Esteja atento à manipulação da massa, que deve ser sempre supervisionada para evitar ingestão.
– Incentive a empatia e a comunicação efetiva entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Varie as cores e texturas da massa para enriquecer a experiência sensorial.
Texto sobre o tema:
A arte é uma ferramenta poderosa no processo de aprendizagem das crianças pequenas. Ao manusear materiais como a massa de modelar, os alunos entram em contato com a criatividade de maneira tangível. A modelagem estimula não apenas a lógica e a coordenação motora, mas também promove uma série de habilidades sociais. As crianças aprendem a cooperar, a ouvir ideias diferentes e a expressar seus sentimentos por meio da arte. Isso garante que, enquanto se divertem, estejam também desenvolvendo competências que são essenciais para a convivência em sociedade.
Além disso, a interação com diferentes formas de arte possibilita que a criança se veja representada em sua pluralidade. Entender que cada um tem um jeito único de se expressar é fundamental para a construção da sua identidade. Trabalhar em pequenos grupos proporciona um espaço rico para a prática da empatia e da colaboração. Esse ambiente colegial em que as crianças comunicam suas emoções e percepções pode transformá-las e levar a um processo de aprendizado culturalmente significativo.
Por fim, é importante destacar que a prática da modelagem não se limita ao desenvolvimento motor, mas também enriquece a imaginação, pois cada bolinha ou forma moldada é uma extensão das experiências internas da criança. Essa relação direta entre a autoexpressão e a realização artística é precisa para ajudá-las a se conectarem com o mundo ao seu redor, dando asas à sua imaginação e criatividade.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos desse plano de aula podem ser vastos e variar conforme o interesse dos alunos. A experiência de trabalhar com massa de modelar pode ser expandida para outras linguagens artísticas, como a pintura ou colagem, onde as criações podem ser complementadas e desenvolvidas de uma forma multidimensional. Isso não apenas enriquecerá a experiência artística do aluno, como também permitirá uma integração com outras áreas do conhecimento, como ciências, ao explorar temas como natureza e ecossistemas.
Além disso, é recomendável que após o término da atividade de modelagem, as produções dos alunos sejam documentadas através de fotografias ou vídeos. Essas documentações podem ser apresentadas em feiras de arte da escola ou nas redes sociais transformando a atividade em um evento colaborativo. Isso dará aos alunos um senso de realização e poderá ser um forte motivador para outras atividades futuras, com o mesmo espírito de cooperação e criatividade.
Por último, mas não menos importante, essa atividade pode servir como um ponto de partida para outros projetos mais longos, como a criação de brinquedos ou pequenas representações teatrais. Esse aprofundamento poderá incluir elementos de conto e drama, onde as crianças poderão não apenas criar, mas também atuar em suas criações, trazendo assim um ciclo integrador de arte, conscientização, e trabalho em equipe.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja preparado para gerenciar as dinâmicas do grupo e assegurar que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar e contribuir para a atividade. O envolvimento ativo do professor, que deve atuar como mediador e facilitador, é crucial para garantir que as interações sejam saudáveis e enriquecedoras. Uma observação atenta ao tempo e ao engajamento das crianças ajudará a refinar futuras interações e atividades.
Além disso, é fundamental criar um ambiente acolhedor onde os alunos se sintam seguros para experimentar e fazer suas próprias criações. Essa segurança permitirá que as crianças se sintam confortáveis em expressar suas emoções e ideias criativas. A comunicação aberta, onde as opiniões devem ser bem-vindas, é o que poderá promover um espaço de aprendizado diversificado e inclusivo dentro da sala de aula.
Finalmente, sugerimos que o professor faça uma autoavaliação sobre as experiências de cada turma, refletindo sobre o que funcionou bem e quais aspectos podem ser ajustados nas próximas atividades. Esse processo de reflexão e ajuste constante ajudará na evolução gradual das práticas pedagógicas, garantindo que cada vez mais as atividades propostas sejam atraentes e significativas para as crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão Lúdica 1: O Conto da Massinha
Objetivo: Integrar narração e modelagem.
Atividades: O professor conta uma história e as crianças vão modelando os personagens mencionados durante a narração. Após isso, cada aluno explica o que fez e como se relaciona com a história.
Sugestão Lúdica 2: Massinha de Caras
Objetivo: Trabalhar emoções e expressões.
Atividades: Pedir que as crianças façam diferentes rostos em massa de modelar que representam emoções (feliz, triste, bravo). Isso permite explorar sentimentos e promove empatia.
Sugestão Lúdica 3: Os Animais do Zoológico
Objetivo: Aprender sobre os animais.
Atividades: Cada criança deve modelar um animal de zoo. No final, criar um zoológico entre todos os animais feitos, discutindo onde cada um vive na natureza.
Sugestão Lúdica 4: Construindo a Cidade dos Sonhos
Objetivo: Criar noções de urbanismo.
Atividades: As crianças, em grupos, usam a massa para construir a cidade ideal. Essa atividade estimulará o diálogo e a colaboração entre os pequenos e poderá ser complementada com elementos de papel para arborização.
Sugestão Lúdica 5: Festival de Arte com Massa
Objetivo: criar um espaço colaborativo.
Atividades: Organizar um “festival de arte”, onde as crianças podem expor suas criações feitas com a massa ao longo da semana. Pais também podem ser convidados, o que promove a valorização da atividade e do trabalho dos alunos.
Essas sugestões e atividades não só oferecem uma variedade de abordagens para o uso da massa de modelar, mas também garantem que os alunos explorem sua criatividade e desenvolvam habilidades sociais e motoras de forma divertida e lúdica.
