“Desenvolva Artigos de Opinião: Aula Prática para o 8º Ano”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma abordagem prática e teórica sobre a produção de artigos de opinião, visando desenvolver a capacidade crítica e a expressão escrita dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II. A escrita desse tipo de texto é essencial para que os alunos se sintam incentivados a formar suas opiniões sobre diversos temas, utilizando argumentação sólida e coesa, algo que é fundamental em sua formação acadêmica e cidadã.
No decorrer desse plano, os alunos irão explorar diferentes aspectos da escrita e do gênero do artigo de opinião, aprendendo a estruturar seus pensamentos e argumentos, além de conhecer como realizar uma pesquisa básica que fundamentem suas opiniões. A proposta é que ao final das aulas, cada aluno tenha produzido um artigo de opinião que não somente reflita seu ponto de vista, mas que também seja embasado em informações e argumentos coerentes.
Tema: Artigo de Opinião
Duração: 150 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é capacitar os alunos a produzir textos argumentativos, especificamente artigos de opinião, que expressem seu ponto de vista sobre um tema relevante da atualidade, utilizando técnicas de argumentação e coesão textual.
Objetivos Específicos:
– Auxiliar os alunos a identificar e analisar as características de um artigo de opinião.
– Desenvolver a habilidade de argumentação e a capacidade de reconhecer e contrabalançar argumentos opostos.
– Estimular o uso de recursos linguísticos que garantam a coesão e a coerência no texto.
– Incentivar a pesquisa e a escolha adequada de fontes de informação a serem usadas na fundamentação da opinião expressa.
Habilidades BNCC:
– (EF08LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, a defesa de um ponto de vista, utilizando argumentos e contra-argumentos e articuladores de coesão que marquem relações de oposição, contraste, exemplificação e ênfase.
– (EF08LP04) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: ortografia, regências e concordâncias nominal e verbal, modos e tempos verbais, pontuação etc.
– (EF89LP10) Planejar artigos de opinião, tendo em vista as condições de produção do texto – objetivo, leitores/espectadores, veículos e mídia de circulação etc. – a partir da escolha do tema ou questão a ser discutido(a), da relevância para a turma, escola ou comunidade, do levantamento de dados e informações sobre a questão, de argumentos relacionados a diferentes posicionamentos em jogo.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Papel e canetas para os alunos.
– Acesso à internet ou material bibliográfico (jornais, revistas, etc.) para pesquisa.
– Modelos de artigos de opinião impressos.
Situações Problema:
– Como podemos expressar nossa opinião sobre questões da atualidade de forma clara e coerente?
– Quais são os elementos que tornam um texto persuasivo e convincentes para os leitores?
Contextualização:
Os artigos de opinião são uma forma importante de se manifestar sobre assuntos que nos afetam como indivíduos e sociedade. Em um mundo onde somos constantemente bombardeados por informações contraditórias, aprender a articular nossas ideias e fundamentá-las é essencial para o exercício da cidadania. Com a explosão da informação disponível nas mídias digitais, compreender como apresentar uma posição sustentada é necessária para participar ativamente das discussões contemporâneas.
Desenvolvimento:
1. Introdução (30 minutos):
Iniciar a aula apresentando exemplos de artigos de opinião. Discutir com os alunos o que caracteriza um artigo de opinião e quais são seus elementos fundamentais (título, introdução, desenvolvimento e conclusão). Fazer uma leitura em voz alta de um ou dois exemplos e solicitar a identificação de argumentos e contra-argumentos.
2. Pesquisa (40 minutos):
Dividir a turma em pequenos grupos e permitir que cada grupo escolha um tema atual (como meio ambiente, política ou saúde) para pesquisar. Os alunos devem encontrar dados e informações que sustentem tanto a opinião que pretendem defender quanto os argumentos contrários.
3. Roteiro do Artigo (40 minutos):
Após a pesquisa, orientar cada grupo a elaborar um esboço do artigo de opinião. Este esboço deve incluir a tese (opinião principal), argumentos favoráveis e argumentos contrários a serem abordados. Incentivar os alunos a organizarem suas ideias em uma estrutura lógica e coerente.
4. Redação do Artigo (40 minutos):
Cada grupo deve agora escrever seu artigo de opinião, utilizando o esboço como guia. Lembrar que devem utilizar elementos de coesão e linguagem formal, respeitando as regras de gramática e ortografia. Os alunos podem usar o quadro para anotar termos que ajudem na transição entre ideias.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e Análise de Artigos:
Os alunos devem ler diferentes artigos de opinião (de jornais ou revistas) e discutir em grupos os elementos que tornam cada artigo eficaz ou não.
Objetivo: Compreender as diferentes formas de argumentação.
2. Debate sobre temas controversos:
Organizar um debate em que os alunos defendam suas opiniões sobre temas escolhidos. Isso proporciona uma oportunidade de praticar a argumentação oral.
Objetivo: Aprimorar a habilidade de argumentação em tempo real.
3. Escrita de resumos:
Pedir que cada aluno resuma os principais argumentos do artigo que leu.
Objetivo: Praticar a síntese de informações.
4. Feedback entre pares:
Após escreverem seus artigos, os alunos devem trocar com um colega para fornecer feedback sobre a estrutura, coerência e clareza.
Objetivo: Aprender a fornecer e receber críticas construtivas.
5. Apresentação dos Artigos:
Realizar uma apresentação onde cada grupo compartilha o conteúdo de seu artigo, abordando os principais argumentos.
Objetivo: Desenvolver a habilidade de comunicação oral e a capacidade de defesa de ideias.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa sobre como a expressão de opinião através da escrita pode influenciar mudanças sociais. Os alunos podem compartilhar experiências pessoais sobre como se sentem ao expressar suas opiniões e a importância de distintas opiniões em um debate saudável.
Perguntas:
1. O que você considera o mais difícil na hora de apresentar um argumento?
2. Qual a importância de conhecer opiniões e argumentos contrários ao seu ponto de vista?
3. Como os artigos de opinião podem influenciar a sociedade?
Avaliação:
A avaliação será tanto formativa quanto somativa. As produções textuais dos alunos serão avaliadas com base em critérios como: clareza de exposição da ideia, estrutura do texto, coesão e coerência argumentativa, e uso correto da norma padrão da língua. Além disso, a participação nas discussões e debates também contará para a nota final.
Encerramento:
Para finalizar, discutir a relevância de se manter um ponto de vista informado e embasado, ressaltando que cada um é capaz de fazer a diferença através da escrita, sendo crítico e reflexivo em seus discursos. Os alunos podem ser incentivados a compartilhar seus artigos com a comunidade escolar.
Dicas:
1. Utilize exemplos da atualidade para tornar os temas mais relevantes e atraentes.
2. Estimule um ambiente de respeito e escuta ativa durante os debates.
3. Ofereça sempre opções de temas que abordem questões sociais e ambientais importantes, ligando os conteúdos às realidades dos alunos.
Texto sobre o tema:
A escrita de um artigo de opinião é uma das habilidades mais relevantes em uma sociedade que cada vez mais se apresenta rica em diversidade de opiniões. Num mundo conectado, a capacidade de expressar ideias de forma clara e fundamentada se torna não apenas desejável, mas necessária. Um artigo bem escrito não serve somente para defender um ponto de vista; ele instiga reflexões, provoca controversas e pode até gerar mudanças comportamentais.
Ao elaborar um artigo de opinião, é crucial que os autores se comprometam a construir um raciocínio que articule suas informações e argumentos. O primeiro passo é escolher um tema que desperte interesse e que tenha relevância para o leitor. Seja um assunto político, social ou cultural, o importante é que o autor consiga transmitir sua mensagem de forma a engajar e mobilizar o público.
A pesquisa também desempenha um papel fundamental na produção de um artigo de opinião. É por meio dela que o autor se apropria do conhecimento sobre o tema, sendo capaz de sustentar suas opiniões com dados e fatos concretos. Além disso, o reconhecimento e a consideração de pontos de vista contrários são fundamentais para enriquecer o argumento e demonstrar a capacidade crítica do autor. Por fim, cabe ressaltar que a prática do artigo de opinião é um exercício contínuo de reflexão, argumentação e expressão que contribuem para a formação de cidadãos mais conscientes e participativos em nossa sociedade.
Desdobramentos do plano:
A proposta deste plano de aula sobre a produção de artigos de opinião pode se desdobrar em várias outras atividades e discussões. Por exemplo, após a produção dos textos, a turma pode ser convidada a criar um jornal escolar no qual os melhores artigos sejam publicados, fortalecendo a noção de comunidade e pertencimento dos alunos à escola. Essa iniciativa não apenas valoriza o trabalho dos alunos, mas também promove uma cultura de leitura e reflexão crítica.
Além disso, o conhecimento adquirido sobre como produzir um artigo de opinião pode ser aproveitado em futuras atividades interdisciplinares, em que os alunos possam relacionar o conteúdo de Ciências, História e Geografia com a escrita. Assim, ao desenvolver temas como meio ambiente e política, eles poderão aplicar a estrutura argumentativa aprendida em outras disciplinas.
Outra possibilidade é a realização de um debate público, onde os alunos possam apresentar seus artigos e debater com a comunidade escolar sobre questões de relevância social. Essa experiência não só promove a prática da argumentação, mas também é um exercício de cidadania e respeito ao outro, essencial em uma sociedade democrática.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula é apenas um ponto de partida para a exploração do gênero do artigo de opinião. É importante que o professor esteja sempre atento às dinâmicas da turma e permita adaptações conforme necessário. A criação de um espaço de debate respeitoso e inclusivo é fundamental para que todos os alunos se sintam confortáveis ao expressar suas opiniões.
Além disso, considerar a diversidade de temas e posicionamentos dentro da sala de aula enriquece a discussão. O desafio não está apenas em como produzir um bom texto, mas também em como articular os próprios argumentos respeitando os pontos de vista alheios. Essa prática pode estimular um ambiente escolar mais harmonioso e colaborativo.
Por último, reforçar a importância de usar fontes confiáveis e realizar a pesquisa de forma ética são aspectos que devem ser constantemente abordados em sala de aula. É essencial que os alunos compreendam não apenas a importância de suas opiniões, mas também a responsabilidade que vem com a expressão de tais opiniões, considerando o impacto que podem ter.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de construção de histórias em quadrinhos: Os alunos podem criar quadrinhos baseados na opinião que defendem, utilizando a narrativa visual para explicar sua posição.
Objetivo: Trabalhar a argumentação de uma forma visual e lúdica.
Materiais: Papel, canetas e lápis coloridos.
2. Jogo de Debate: Os alunos se dividem em equipes, onde cada grupo deve defender uma posição contrária ao tema que o outro time apresenta, mesmo que não concordem com ela.
Objetivo: Estimular a habilidade de ouvir e pensar criticamente.
Materiais: Quadro ou cartolinas para anotar os pontos debatidos.
3. Criação de um blog: Os alunos podem criar um blog da turma onde serão postados os artigos de opinião de cada aluno. Isso pode incentivar a leitura e comentários construtivos entre eles.
Objetivo: Usar a tecnologia na comunicação de ideias.
Materiais: Acesso à internet e ferramentas de blog.
4. Caça ao tesouro argumentativo: Os alunos devem encontrar diferentes opiniões sobre um mesmo tema, usando jornais e revistas, e depois apresentá-las.
Objetivo: Praticar a pesquisa e a análise crítica.
Materiais: Jornais, revistas e anotações.
5. Teatro das Opiniões: Os alunos podem encenar pequenas peças onde cada personagem tem uma opinião diferente sobre um tema. Essa atividade incentiva a empatia e a compreensão de diferentes perspectivas.
Objetivo: Promover o respeito pelas diferenças de opinião.
Materiais: Figurinos simples e cenário improvisado.
Esse plano de aula tem o potencial de envolver os alunos de diversas formas, fazendo com que se sintam motivados a expressar suas ideias e opiniões, formando cidadãos mais críticos e engajados socialmente.
