“Desenvolva a Fluência com Trava-línguas: Plano de Aula Divertido”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e educativa através da leitura de trava línguas, desenvolvendo a fluência na leitura e a percepção das sonoridades da língua portuguesa. Ao longo da atividade, os alunos terão a oportunidade de explorar a sonoridade, a segmentação silábica e o prazer da leitura, elementos essenciais para o desenvolvimento da linguagem nesta fase escolar.
Ao trabalhar com trava línguas, os alunos irão aperfeiçoar suas habilidades de pronúncia e articulação das palavras, oferecendo uma abordagem divertida e interativa para a leitura. Esta atividade não só estimula a autoestima dos alunos ao se apresentarem oralmente, mas também fortalece o espírito de colaboração e interação na sala de aula.
Tema: Leitura de Trava Línguas
Duração: 20 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a prática da leitura de trava línguas, desenvolvendo a fluência, a compreensão oral e a sonoridade da língua portuguesa, além de incentivar a autoexpressão e a colaboração em grupo.
Objetivos Específicos:
– Promover a leitura oral em voz alta, estimulando a confiança dos alunos.
– Desenvolver a habilidade de segmentação de palavras em sílabas.
– Estimular a criatividade através da criação de novas combinações de sons.
– Proporcionar a prática de escrita através do preenchimento da apostila.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases, segmentação entre as palavras e pontuação.
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Materiais Necessários:
– Apostilas com espaços para preencher (nome, data e colagem do trava-línguas lido).
– Trava-línguas impressos em folhas ou cartão.
– Canetas coloridas ou lápis de cor.
– Microfone (opcional, para gerar um ambiente mais dinâmico e divertido).
Situações Problema:
Como podemos nos divertir e melhorar a nossa leitura ao mesmo tempo? Por que é importante praticar a pronúncia correta das palavras?
Contextualização:
Os trava-línguas são frases que, quando lidas rapidamente, desafiam nossa capacidade de articulação e pronúncia. Essa atividade irá explorar a sonoridade da língua portuguesa, permitindo que os alunos se familiarizem com palavras e frases de maneira lúdica e divertida.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula perguntando se alguém já ouviu ou sabe o que é um trava-línguas. Conversar brevemente sobre a experiência de tentar falar frases difíceis.
2. Apresentar os trava-línguas selecionados para a aula, explicando seu funcionamento e como podem ser divertidos.
3. Pedir para que cada aluno faça a leitura de um trava-línguas em voz alta para a turma, utilizando o microfone, se disponível.
4. Após as leituras, distribuir as apostilas e pedir que cada aluno preencha o cabeçalho com seu nome e data.
5. Solicitar que colem o trava-línguas que leram na apostila, criando um painel de trava-línguas lidos.
Atividades sugeridas:
1. Leitura em pares
– Objetivo: Incentivar a colaboração na leitura e na articulação.
– Descrição: Dividir a turma em duplas e cada dupla ficará responsável por ler um trava-línguas entre si.
– Instruções: Peça que cada aluno escolha um parceiro, troquem os trava-línguas e pratiquem juntos.
– Materiais: Trava-línguas impressos.
2. Concurso de Trava-línguas
– Objetivo: Promover a fluência e a confiança na leitura em público.
– Descrição: Criar um pequeno concurso onde cada aluno apresenta seu trava-línguas em voz alta.
– Instruções: Oferecer pequenos prêmios simbólicos para aqueles que conseguirem lê-los mais rápido ou sem erros.
– Materiais: Microfone, cronômetro, prêmios simbólicos (adesivos ou elogios).
3. Criação de novos trava-línguas
– Objetivo: Estimular a criatividade e a segmentação silábica.
– Descrição: Os alunos, em grupos, poderão criar missões de trava-línguas utilizando palavras que conhecem.
– Instruções: Explique como criar um trava-línguas e ajude-os a apresentar em pequenos grupos.
– Materiais: Papel e canetas.
4. Colagem e Ilustração
– Objetivo: Trabalhar a produção escrita e a criatividade.
– Descrição: Depois de colar seus trava-línguas, os alunos podem desenhar ou ilustrar a frase.
– Instruções: Incentive a criação de desenhos que representem o que o trava-línguas está dizendo.
– Materiais: Lápis de cor e folhas para desenhar.
5. Apresentação Final
– Objetivo: Consolidar as aprendizagens e integrar a turma.
– Descrição: Cada aluno apresenta seu trava-línguas e ilustração para a classe.
– Instruções: Explique como cada aluno deve apresentar com clareza e confiança.
– Materiais: Microfone e os trabalhos realizados pelos alunos.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa ao final das atividades, perguntando aos alunos:
– O que vocês acharam mais divertido sobre a atividade?
– Qual foi o trava-línguas que vocês mais gostaram de ler?
– Como se sentiram apresentando para os colegas?
Perguntas:
– O que é um trava-línguas e como ele funciona?
– Como podemos melhorar nossa habilidade de leitura?
– Você já teve dificuldade em pronunciar alguma palavra? Qual foi?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante a leitura, a coletânea de trava-línguas nas apostilas e a interação em grupo ao criar e apresentar os novos trava-línguas.
Encerramento:
Finalizar a aula com um agradecimento a todos pela participação e por suas apresentações. Incentivar os alunos a praticar os trava-línguas em casa com suas famílias, destacando a importância de melhorar a fluência e a pronúncia.
Dicas:
– Utilize o microfone para tornar a leitura mais interessante.
– Proponha desafios de velocidade e pronúncia para engajar os alunos.
– Crie um mural de trava-línguas na sala de aula, onde os alunos podem expor suas criações.
– Encoraje os alunos a trazerem novos trava-línguas de casa para compartilhar com a turma.
Texto sobre o tema:
Os trava-línguas são frases projetadas para desafiar a pronúncia e a articulação das palavras. Eles são uma forma divertida de praticar a língua e desenvolvem a habilidade de leitura das crianças de maneira lúdica. Além disso, esses pequenos textos ajudam a desenvolver a agilidade verbal, a concentração e a percepção auditiva, uma vez que quanto mais rápido se tenta lê-los, mais exige-se do cérebro e da boca para que consigam articular os sons sem errar.
Históricamente, os trava-línguas têm um papel importante na cultura popular, sendo muito utilizados em contos, poesias e canções, especialmente entre crianças. Seu uso em sala de aula pode ser um recurso que não só diversifica a prática da leitura, mas também fomenta o gosto pela língua e proporciona momentos de interação social entre a turma. Ao desenvolvermos essas atividades, além de promover a leitura e escrita, também estimulamos a autoconfiança das crianças em se expressarem diante de um grupo.
Esses pequenos desafios linguísticos podem ainda ser utilizados em competições, garantindo uma aula dinâmica e repleta de sorrisos e risos. Incentivar os alunos a se divertirem com as palavras é um caminho eficaz para solidificar o aprendizado e despertar a curiosidade sobre a sonoridade da linguagem.
Desdobramentos do plano:
Ao explorar os trava-línguas, o professor deve ficar atento às reações dos alunos e às dificuldades que podem surgir. A prática de leitura em voz alta é fundamental nessa fase, portanto, é interessante realizar um ciclo contínuo de leituras em família, onde os responsáveis são incentivados a se juntar aos alunos para praticar essa habilidade em casa também. Isso ajudará a fortalecer o vínculo familiar e a aumentar o repertório de palavras e sons que as crianças reconhecem, facilitando a evolução da leitura.
Além disso, para aqueles alunos que podem ter dificuldades em pronunciar as palavras, o professor pode realizar intervenções mais individualizadas, propondo práticas diferenciadas como games e brincadeiras que envolvam o uso de palavras de maneira divertida. Esse acompanhamento mais próximo pode garantir que todos os alunos se sintam incluídos e participantes no ambiente de aprendizagem.
Por fim, a criação de um “dia do trava-línguas” pode ser uma excelente forma de desdobrar a aprendizagem. Nesse dia, os alunos podem trazer seus próprios jogos e desafios para compartilhar. Assim, a prática da leitura se torna não apenas uma tarefa escolar, mas sim uma experiência prazerosa e uma forma de interação e socialização entre os colegas, fortalecendo o aprendizado na turma.
Orientações finais sobre o plano:
Reforçar a importância da leitura para o desenvolvimento da linguagem é essencial. As discussões após a atividade podem ser ampliadas com perguntas sobre outras atividades que utilizem palavras de maneira divertida, como rimas e poesias. Essa abertura permitirá que os alunos compartilhem experiências e descubram juntos a beleza da língua portuguesa.
Sugira também que os alunos explorem a criação de histórias curtas utilizando palavras que eles aprenderam durante a leitura de trava-línguas. Isso pode ajudar a desenvolver a criatividade e a imaginação, além de incentivar a prática da escrita. Criar um espaço na sala para que compartilhem estas histórias é uma excelente forma de motivar os alunos.
Por fim, integrar os trava-línguas com outras disciplinas, como música ou artes, pode ser uma estratégia positiva. Por exemplo, os alunos podem criar músicas utilizando essas frases desafiadoras ou até ilustrar os trava-línguas, promovendo o contato com diferentes linguagens artísticas e enriquecendo ainda mais o aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de adivinhação
– Objetivo: Trabalhar a escuta atenta e compreensão.
– Descrição: Um aluno lê um trava-línguas em voz alta e os outros devem adivinhar qual é. O aluno que adivinhar corretamente pode ler um novo trava-línguas.
– Materiais: Lista com diversas frases de trava-línguas.
2. Teatro de sombras
– Objetivo: Associar leitura e arte.
– Descrição: Os alunos podem criar teatro de sombras encenando a história de um trava-línguas que eles escolherem.
– Materiais: Papel preto, lanterna e espaço para a apresentação.
3. Copa do Trava-línguas
– Objetivo: Trabalhar em equipe.
– Descrição: Forme times e crie um torneio onde a equipe que ler mais rápido e sem erros, ganha.
– Materiais: Cronômetro e travas-línguas.
4. Caderno de Trava-línguas
– Objetivo: Prática de escrita e ilustração.
– Descrição: Cada aluno deverá criar seu próprio caderno onde inclui travas-línguas, anotações de como leu e ilustrações.
– Materiais: Cadernos em branco e materiais de desenho.
5. Jogos Digitais
– Objetivo: Integrar tecnologia ao aprendizado.
– Descrição: Usar aplicativos que apresentam jogos e desafios com palavras e travas-línguas, engajando os alunos através do meio digital.
– Materiais: Tablets ou computadores com acesso à internet.
Essas sugestões lúdicas têm como função promover uma aprendizagem dinâmica e integrada, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades essenciais de leitura e escrita com prazer e diversão.
