“Desenvolva a Coordenação Motora dos Bebês com Massinha”

A relação dos bebês com o ambiente que os cerca é fundamental para o seu desenvolvimento, especialmente quando se trata de trabalhar a coordenação motora por meio de atividades lúdicas. O uso da massinha é uma excelente oportunidade para permitir que os pequenos explorem suas habilidades motoras enquanto se divertem. Além disso, esse tipo de atividade favorece a percepção sensorial, estimula a criatividade e promove interações sociais entre as crianças e os adultos à sua volta. O plano de aula a seguir está estruturado para guiar educadores que desejam integrar essa prática em sua rotina, enfatizando a exploração física e o aprendizado por meio da experiência.

Tema: Massinha
Duração: 10 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a coordenação motora dos bebês por meio da manipulação da massinha, permitindo que eles explorem seus próprios limites e as possibilidades do material.

Objetivos Específicos:

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– Proporcionar aos bebês a oportunidade de explorar texturas, cores e formas com a massinha.
– Estimular a percepção das potencialidades e limitações do próprio corpo.
– Facilitar a interação social entre as crianças e os adultos durante a manipulação da massinha.
– Incentivar a comunicação de emoções e desejos durante a atividade.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

Materiais Necessários:

– Massinha de modelar de diversas cores.
– Superfícies (tapetes ou mesas) para a atividade.
– Utensílios de brinquedo, como rolinhos, cortadores e moldeiras.
– Panos para limpeza em caso de sujeira.

Situações Problema:

Como estimular o uso das mãos e o desenvolvimento da coordenação motora através da massinha? Como facilitar a interação e a comunicação entre as crianças durante a atividade?

Contextualização:

A massinha é um recurso acessível e bastante intuitivo que pode ser utilizado em diversas situações educativas. Ao trabalhar com massinha, as crianças são expostas a um universo sensorial que favorece tanto o desenvolvimento motor quanto a criatividade. A liberdade com que podem moldar, amassar e criar formas é crucial para o seu aprendizado, permitindo ainda momentos de colaboração e troca entre os colegas.

Desenvolvimento:

Inicie a atividade apresentando os materiais aos bebês. Utilize um tom de voz animado para despertar o interesse deles. É importante que você modele a massinha para mostrar como é a atividade e o que se pode fazer com ela. Acompanhe os bebês enquanto eles exploram a massinha, incentivando-os a sentir as texturas e a fazer diferentes formas. Durante a manipulação, dialogue com eles sobre o que estão fazendo, incentivando a expressão verbal ou gestual de suas emoções e descobertas.

Atividades sugeridas:

1. Exploração Sensorial:
– Objetivo: Permitir que os bebês sintam e experimentem diferentes texturas.
– Descrição: Distribua pequenas porções de massinha em diferentes cores para cada bebê. Incentive-os a amassar, rolar e moldar.
– Instruções: Mostre como fazer diferentes formas, como bolinhas e “cobrinhas”. Pergunte sobre a sensação da massinha, usando palavras descritivas.
– Materiais: Massinha de modelar.
– Adaptação: Para bebês que têm dificuldade em pegar a massinha, ofereça pequenos utensílios para ajudá-los ou permita que unam partes da massinha com as mãos grandes.

2. Brincadeira de Cozinha:
– Objetivo: Estimular a colaboração e a interação.
– Descrição: Com os utensílios de brinquedo, peça aos bebês que “cozinhem” com a massinha, fazendo “bolos”.
– Instruções: Incentive-os a compartilhar suas “receitas” uns com os outros.
– Materiais: Massinha e utensílios de brinquedo.
– Adaptação: Posicione a massinha em diferentes locais para que os bebês pratiquem o deslocamento.

3. Moldando Formas:
– Objetivo: Aprimorar a coordenação motora fina.
– Descrição: Sobre uma superfície, peça aos bebês que façam formas específicas (ex.: círculo, quadrado).
– Instruções: Se necessário, modele as formas primeiro e incentive-os a imitá-las.
– Materiais: Massinha.
– Adaptação: Para bebês que têm dificuldades, faça uso de moldeiras para facilitar o aprendizado.

4. Contação de História com Massinha:
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e a escuta ativa.
– Descrição: Conte uma história enquanto forma com a massinha os personagens da narrativa.
– Instruções: Use entonações diferentes para manter o interesse dos bebês.
– Materiais: Massinha e espaço para contar histórias.
– Adaptação: Permita que os bebês também façam suas interpretações da história usando a massinha.

5. Cores e Sons:
– Objetivo: Reconhecer cores e experimentar sons.
– Descrição: Enquanto os bebês brincam, faça sons relacionados a cada cor da massinha.
– Instruções: Por exemplo, ao pegar a massinha azul, faça o som de água, associando a cor a um elemento sonoro.
– Materiais: Massinha colorida e sons emitidos pelo adulto.
– Adaptação: Utilize cartões coloridos para ajudar a identificar as cores.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna os bebês em um círculo e converse sobre o que cada um fez. Pergunte sobre as cores que mais gostaram, o que criaram e como se sentiram durante a atividade. Esta interação social é vital para a construção do conhecimento individual e coletivo.

Perguntas:

– O que você fez com a massinha?
– Qual cor você prefere?
– Como a massinha se sente quando você aperta?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando-se a interação dos bebês com a massinha, o desenvolvimento da coordenação motora e a capacidade de comunicação durante a atividade. Registre as interações e reações dos bebês, assim como suas habilidades em manipular a massinha.

Encerramento:

Finalize a atividade com uma música animada, onde as crianças poderão dançar e se movimentar, utilizando a massinha como um ponto de partida para explorar ainda mais. Desta maneira, você não apenas conclui a atividade de forma leve e divertida, mas também reforça a importância de movimentar o corpo e interagir entre si.

Dicas:

– Mantenha um ambiente descontraído e acolhedor.
– Esteja atento a possíveis alergias ao material utilizado.
– Use roupas que possam ser sujadas, tanto pelos educadores quanto pelos bebês.

Texto sobre o tema:

A massinha de modelar é um recurso muito útil para o desenvolvimento integral das crianças, especialmente aquelas na faixa etária de bebês. Este material não apenas oferece um espaço de criatividade e diversão, mas também desempenha um papel crucial no aprimoramento das habilidades motoras finas. Quando os bebês manipulam a massinha, estão exercitando aCoordenação motora, uma habilidade essencial que influência em várias etapas do seu desenvolvimento, desde a alimentação até a escrita no futuro. A prática de amassar, rolar e moldar com as mãos contribui para a força muscular e a destreza necessária para inúmeras atividades cotidianas.

Além de melhorar a coordenação, a massinha ajuda os bebês a compreenderem melhor suas emoções e a se comunicarem de forma mais eficaz com os colegas e adultos ao seu redor. Durante a atividade, as crianças podem expressar seus desejos e sentimentos, seja através de gestos, sons ou palavras. Essa interação não só promove momentos de união e colaboração, mas também ensina aos pequenos sobre os efeitos de suas ações nos outros, ou seja, como suas criações na massinha podem impactar o ambiente e as pessoas ao seu redor.

Por último, a massinha é uma excelente ferramenta para introduzir conceitos básicos de cores e formas, tornando o aprendizado mais dinâmico e atraente. Os educadores podem explorar as cores da massinha junto aos bebês, falando sobre cada uma dela enquanto a utilizam, e assim tão facilmente introduz-se uma primeira base da alfabetização visual. Além disso, ao criar histórias e brincar com a massinha, as educadoras promovem não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também a imaginação e o pensamento crítico das crianças, tornando esse simples material um grande aliado na Educação Infantil.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula, que aborda o uso da massinha, pode gerar uma abundância de desdobramentos no contexto educacional dos bebês. A interação sensorial com a massinha não deve ser vista apenas como uma atividade pontual. Com o tempo, a exploração de novos materiais e técnicas de modelagem pode ser introduzida, como a inclusão de diferentes texturas de massinha (por exemplo, massinha com grãos, areia ou até mesmo ingredientes comestíveis). A implementação de novos desafios poderá aprimorar ainda mais as habilidades motoras e a criatividade dos pequenos.

Outro aspecto importante a considerar é a possibilidade de integrar outras áreas de conhecimento a partir do uso da massinha. Por exemplo, é possível relacionar a atividade de modelagem com experiências de arte, onde os bebês podem unir a massinha a tintas e outros materiais gráficos. Isso incentivar alargará os horizontes dos bebês, proporcionando oportunidades para desenvolver um pensamento mais holístico e multidisciplinar, que vai além da simples manipulação de um único material.

Por fim, o uso contínuo da massinha pode estar ligado à formação de pequenos grupos dentro da sala de aula. Estas dinâmicas de trabalho em grupo poderão fomentar a socialização, promovendo a empatia e a interação social entre as crianças, além de contribuir para que as crianças reconheçam e respeitem as diferenças e individualidades de cada uma, estabelecendo assim um ambiente de aprendizagem cooperativa e respeitosa.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, é vital que o educador esteja atento ao momento de interação entre as crianças e a massinha. As observações devem se concentrar em como cada bebê interage com o material, como se expressam e como se relacionam uns com os outros. Dessa maneira, o educador poderá avaliar não apenas a evolução motoras, mas também as relações sociais e emocionais que estão sendo construídas.

Além da observação, o educador deve se sentir à vontade para adaptar a atividade conforme às necessidades específicas dos bebês. Cada criança possui seu ritmo e seu nível de interesse em relação a novas experiências. Portanto, promover um ambiente flexível e respeitoso, que permita adaptações, é fundamental para garantir uma experiência agradável e enriquecedora.

Por último, ao finalizar a atividade, é útil refletir sobre as aprendizagens que ocorreram. Conversar sobre as interações, as descobertas e as preferências dos bebês pode ajudar na construção de um planejamento futuro que leve em consideração o que as crianças mais disfrutaram e desejam explorar mais profundamente, garantindo assim um ambiente rico em descobertas e aprendizado, sempre considerando as individualidades e a diversidade presentes na sala de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Massinha Musical:
– Objetivo: Associar sons e movimento.
– Descrição: Enquanto as crianças moldam a massinha, toquem músicas que estimulem a dança, fazendo com que suas criações interajam com os ritmos. Quando alegre, como a “dança da massinha”, as crianças serão incentivadas a dançar e a deslocar-se ao redor dos materiais.
– Materiais: Massinha e acesso a música.
– Modo de condução: Explique como cada movimento de dança pode ser acompanhado pela forma como a massinha é moldada, estimulando a coordenação e a expressão corporal.

2. Pintura com Massinha:
– Objetivo: Unir pintura e modelagem.
– Descrição: As crianças podem fazer formas e, em seguida, usar a massinha como carimbo para colorir uma folha.
– Materiais: Massinha, tintas e papel.
– Modo de condução: Deixe que as crianças explorem livremente, criando seus próprios desenhos e expressando suas emoções.

3. Massinha do Tempo:
– Objetivo: Aprender sobre as estações do ano.
– Descrição: Usar a massinha para representar diferentes estações, criando símbolos como folhas, flocos de neve ou flores.
– Materiais: Massinha de várias cores.
– Modo de condução: Pergunte às crianças sobre o que elas criaram e incentive-as a compartilhar como é o seu tempo favorito.

4. Histórias na Massinha:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a narração.
– Descrição: Usando a massinha, as crianças podem criar personagens e cenários de uma história.
– Materiais: Massinha e um espaço tranquilo para contar histórias.
– Modo de condução: Conte a história de fundo e incentive as crianças a moldar seus personagens, depois peça que cada uma compartilhe a sua parte da narrativa.

5. Circuito da Massinha:
– Objetivo: Estimular o movimento e a exploração do espaço.
– Descrição: Criar um mini circuito onde a massinha é o prêmio a ser transformado.
– Materiais: Massinhas e obstáculos simples (almofadas, caixas).
– Modo de condução: Faça a brincadeira de um jeito que as crianças precisem passar pelo circuito para conseguir a massinha, envolvendando os movimentos e a socialização.

Essas sugestões visam trazer um aprendizado dinâmico e divertido por meio da massinha, garantindo que a atividade seja adaptável e adequada às diversas necessidades dos bebês.