“Desenho Livre: Estimulando Criatividade na Educação Infantil”
A proposta deste plano de aula visa proporcionar um ambiente rico em criatividade e expressão artística para as crianças da Educação Infantil. Através do desenho livre utilizando lápis de cor, giz de cera e canetas, os alunos terão a oportunidade de explorar suas emoções e desenvolver suas habilidades motoras. Estas atividades são projetadas para serem simples e envolventes, permitindo que cada criança se expresse de maneira única, enquanto desenvolve habilidades sociais e emocionais essenciais.
Nesse contexto, o plano busca integrar as diversas habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo o desenvolvimento integral dos alunos. A abordagem centrada na experiência de aprendizado e na interação entre as crianças é crucial para o aproveitamento das atividades, tornando-as não apenas um momento de lazer, mas uma oportunidade de aprendizado significativo.
Tema: Desenho livre, uso de lápis de cor, giz de cera, canetas
Duração: 4 AULAS DE 45 MINUTOS CADA
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão artística livre por meio do desenho e utilização de diferentes materiais, incentivando a criatividade, a coordenação motora, e a interação social entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a autoexpressão das crianças através de diferentes formas de arte.
– Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear lápis, giz de cera e canetas.
– Fomentar a interação social e a cooperação nas atividades em grupo.
– Incentivar a valorização da diversidade, observando como cada criança expressa seus sentimentos e ideias de forma única.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS” (EI03EO01, EI03EO02, EI03EO03, EI03EO04)
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS” (EI03CG05)
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS” (EI03TS02)
– Campo de experiências “ESCUDA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO” (EI03EF01)
Materiais Necessários:
– Lápis de cor
– Giz de cera
– Canetas coloridas
– Folhas de papel em branco
– Papel kraft ou cartolina para exposições
– Música suave para ambientação
Situações Problema:
Como podemos mostrar nossos sentimentos e pensamentos através do desenho? De que forma nossos desenhos podem contar histórias sobre nós mesmos e sobre o que nos rodeia?
Contextualização:
Os desenhos são uma forma natural de expressão para as crianças, permitindo que elas externalizem seus sentimentos e visões de mundo. Essa atividade não apenas incentiva a criação artística, mas também promove interações sociais e a construção de relacionamentos saudáveis dentro do ambiente escolar. Através do desenho livre, as crianças podem explorar não só as cores e formas, mas também suas emoções e o que sentem em relação ao mundo ao seu redor.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da atividade: Inicie cada aula conversando com as crianças sobre a importância do desenho. Explique que elas podem usar suas imaginações e mostrar o que sentem e pensam.
2. Demonstração: Mostre como usar os materiais, incentivando-as a experimentar diferentes combinações de cores e estilos.
3. Desenho livre: Libere o tempo para que elas expressem suas ideias livremente. A cada aula, pode haver um tema sugerido, como: “o que você vê na sua casa”, “o que faz você feliz”, ou “seu animal favorito”.
4. Exposição das obras: Ao final de cada aula, reserve um tempo para compartilhar os desenhos com os colegas, permitindo que falem sobre suas criações. Essa interação é importante para desenvolver a autoconfiança e a valorização das produções.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Desenhando o que eu sinto
Objetivo: Explorar sentimentos através da arte.
Descrição: As crianças desenharão algo que representem seus sentimentos naquele dia.
Instruções: Pergunte a cada criança como se sente e peça para que expressem esse sentimento em um desenho. Explique que não precisam seguir regras e que a liberdade é importante. Materiais: lápis de cor e folhas em branco.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em verbalizar, o professor pode ajudá-las a identificar emoções.
Atividade 2: Faça seu animal favorito
Objetivo: Desenvolver a criatividade visual e a socialização.
Descrição: As crianças desenharão seu animal favorito e, em seguida, falarão sobre ele para a turma.
Instruções: Dê um tempo de 20 minutos para desenhar e 10 minutos para apresentação. Materiais: giz de cera e folhas em branco.
Adaptação: Fornecer imagens de animais para ajudar crianças que têm dificuldades em imaginar.
Atividade 3: Criando a arte da amizade
Objetivo: Compreender o valor da amizade e da colaboração.
Descrição: Em dupla, as crianças desenharão um mural sobre amizade.
Instruções: Cada dupla deve decidir um tema relacionado à amizade e desenhar juntas em um papel grande. Materiais: papel kraft e canetas coloridas.
Adaptação: Estimular conversas entre as duplas para manter o foco na colaboração.
Atividade 4: A dança das cores
Objetivo: Trabalhar a relação entre movimento e arte.
Descrição: Enquanto uma música toca, as crianças desenharão, tentando fazer os desenhos dançar ao ritmo da música.
Instruções: Após a dança, cada um mostrará o que fez e o que sentiu. Materiais: canetas e folhas.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, oferecer a opção de desenhar coletivamente.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de diálogo onde as crianças podem compartilhar suas experiências e aprendizados após cada atividade. Incentive-as a comentarem sobre o que aprenderam e como se sentiram ao desenhar.
Perguntas:
– Como você se sentiu ao desenhar seu sentimento?
– Qual foi a parte mais divertida de desenhar?
– O que você aprendeu com os desenhos dos seus colegas?
– Como podemos compartilhar nossos desenhos de maneira que todos se sintam felizes?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e focar na participação, no envolvimento e na expressão dos sentimentos das crianças. O professor poderá observar como cada aluno se relaciona com os materiais, como interage com os colegas e quais habilidades de autoexpressão estão sendo desenvolvidas.
Encerramento:
Finalize cada aula com um momento de apreciação dos desenhos, celebrando a individualidade e a diversidade de expressões de cada criança. Estimule-as a guardar seus desenhos como uma forma de lembrança das experiências vividas durante as aulas.
Dicas:
– Crie um mural com os trabalhos das crianças para exibir na sala de aula, incentivando a valorização do que foi criado.
– A música pode ser um ótimo ambiente; escolha melodias suaves para estimular a criatividade.
– Esteja atento às necessidades de cada criança e disposto a adaptar as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
O desenho é uma forma primitiva e poderosa de expressão humana. Desde cedo, as crianças usam o desenho para comunicar suas ideias e sentimentos de maneira intuitiva. É através das formas, cores e traços que elas conseguem transpor o que percebem do mundo ao seu redor. Para as crianças pequenas, a arte é mais que uma tarefa escolar; representa a liberdade de criar e explorar com seus próprios olhos. Com o uso de lápis de cor, giz de cera e canetas, cada um pode explorar diferentes texturas e técnicas. Além do desenvolvimento da criatividade, atividades artísticas como o desenho livre fortalecem a coordenação motora, essenciais na formação da autonomia e da autoestima.
Intencionalmente, a prática do desenho ajuda as crianças a se familiarizarem com suas emoções e a expressá-las de maneira saudável. As relações interpessoais se consolidam neste contexto de troca, onde as crianças não apenas desenham, mas também compartilham e falam sobre suas criações, promovendo a valorização da individualidade de cada uma. O ambiente escolar se transforma em um espaço seguro para que cada aluno possa se expressar sem medo de julgamentos, aprendendo a respeitar e valorizar as opiniões dos outros em suas apresentações.
A arte também está intrinsicamente ligada ao desenvolvimento da linguagem, pois ao descrever suas criações, as crianças estão praticando a comunicação e desenvolvendo o vocabulário. Contudo, elas não apenas praticam a fala; elas também escutam. As narrativas que surgem a partir dos desenhos permitem que as crianças se tornem ouvintes atentas, ampliando sua empatia e compreensão sobre as experiências alheias. Essa interação social que ocorre durante as atividades artísticas é fundamental para o desenvolvimento de um imaginário coletivo, onde as crianças se reconhecem não apenas como indivíduos isolados, mas como parte de um grupo.
Por fim, as atividades de desenho livre devem ser vistas sob a luz do valor educativo que elas proporcionam. O simples ato de desenhar traz benefícios que ultrapassam a prática artística. Ensinar as crianças a se expressar por meio da arte é prepará-las para um mundo onde a comunicação é chave, e onde a criatividade é cada vez mais valorizada. Portanto, ao incentivar que os pequenos criem, construam e compartilhem suas histórias visuais, estamos investindo no desenvolvimento de suas habilidades emocionais, sociais e cognitivas.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido para incluir novas técnicas artísticas. Por exemplo, utilizando outras formas de arte, como colagem ou pintura, as crianças podem experimentar um maior leque de expressões criativas. Essa expansão ajudará as crianças a compreenderem a variedade de meios disponíveis para se expressar artisticamente e pode provocar um maior envolvimento e descoberta. Além disso, são passíveis de ampliação as discussões depois de cada atividade, estimulando a formação de opiniões e a crítica construtiva.
Outra possibilidade de desdobramento se dá no contexto da diversidade cultural. A inclusão de artistas de diferentes culturas – como a arte indígena ou africana – pode enriquecer a experiência das crianças, propondo novas técnicas e estilos de desenho. As crianças podem ser desafiadas a desenhar algo relacionado à cultura apresentada, promovendo um aprendizado sobre a importância da valorização da diversidade e da empatia por meio da arte.
Por último, a formulação de uma exposição para a comunidade escolar com os trabalhos realizados pode culminar em um evento que não só exiba as produções artísticas, mas também celebre a crítica positiva de cada aluno ao seu próprio trabalho e ao dos amigos. Isso proporcionaria uma oportunidade de pais e responsáveis interagirem com o que cada criança fez, reforçando a importância da arte no cotidiano escolar e familiar.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sempre atento às interações e ao desempenho emocional de cada criança durante as atividades artísticas. O ambiente de sala de aula deve ser acolhedor e estimulante, onde todos se sintam à vontade para expressar suas ideias e se impor de maneira segura. Fomentar um espaço onde as crianças se sintam valorizadas em suas diferenças é essencial para o aprendizado social. Cada criança é única, e isso deve ser respeitado e celebrado nas atividades em grupo.
Durante as atividades, incentivem-se as trocas de ideias entre as crianças. O compartilhar experiências pode ajudar não apenas na construção de vínculos afetivos, mas também no desenvolvimento da linguagem e da capacidade de se ouvir e respeitar o outro. Ao final, as discussões em grupo sobre os desenhos devem ser realizadas de forma positiva e construtiva, sem críticas negativas, concentrando-se em como cada um percebeu a contribuição dos colegas.
O papel do educador é primordial para guiar e incentivar essa interação. Para isso, estratégias como a criação de círculos de conversa ou rodas de apreciação podem ser utilizadas ao longo do plano. Deste modo, asseguramos que o aprendizado não só ocorra individualmente, mas que também se estabeleça uma rede de colaboração e cooperação entre as crianças, contribuindo assim para o desenvolvimento de habilidades sociais indispensáveis na formação de cidadãos conscientes e colaborativos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Pintura Coletiva
Objetivo: Estimular a colaboração e criatividade.
Descrição: Com um grande papel kraft, crianças podem usar tintas, pincéis e mãos para expressar um tema acordado.
Material: Papel kraft, tintas e pincéis.
Modo de condução: Divida a turma em grupos e permita que cada grupo expresse sua visão sobre um tema em comum.
Sugestão 2: Mural da Amizade
Objetivo: Reforçar a amizade e o trabalho em equipe.
Descrição: Cada criança desenha um retrato que represente um amigo.
Material: Papel, lápis de cor e fita adesiva para colagem.
Modo de condução: Após o desenho, as crianças colam os retratos em uma parede e compartilham o que gostam em seus amigos.
Sugestão 3: A Caixa das Emoções
Objetivo: Identificar e expressar emoções.
Descrição: Coloque figuras que representem várias emoções em uma caixa. Cada criança escolhe uma e desenha a emoção que mais se identifica.
Material: Figuras de emoções, papel e lápis.
Modo de condução: Após o desenho, cada criança pode compartilhar com o grupo a emoção escolhida e seu desenho.
Sugestão 4: O Caminho Colorido
Objetivo: Explorar a coordenação motora e a expressão artística.
Descrição: Papéis em diferentes cores são colados no chão formando um “caminho” que as crianças devem seguir desenhando em cima dele nas cores correspondentes.
Material: Papéis coloridos, canetinhas.
Modo de condução: Permita que as crianças percorram o caminho e desenhem algo que represente a cor que escolherem.
Sugestão 5: Natureza Colorida
Objetivo: Conectar arte e natureza.
Descrição: As crianças podem coletar folhas e flores para fazer impressões em papel com tinta.
Material: Folhas, flores, tinta, papel.
Modo de condução: As crianças escolhem elementos da natureza e usam tinta para fazer impressões.
Em suma, as sugestões lúdicas devem permitir que os pequenos não só pratiquem o desenho e a pintura, mas também desenvolvam uma maior apreciação pela arte e pela colaboração, fundamentais na construção de um ambiente escolar saudável e receptivo.
