“Desenho de Pontilhado: Criatividade e Arte no 1º Ano”
Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de explorar as diversas formas de expressão artística através da atividade de desenho de pontilhado. No contexto do 1º ano do Ensino Fundamental, essa atividade não apenas introduz os alunos ao conceito de arte visual, mas também promove o desenvolvimento da coordenação motora fina e da criatividade. O uso do pontilhado permite que os estudantes experimentem com cores e formas enquanto lidam com conceitos visuais básicos.
Neste plano, buscamos integrar habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que são apropriadas ao conteúdo, proporcionando uma abordagem holística ao aprendizado. As atividades propostas visam não só a prática artística, mas também a reflexão sobre o processo criativo, desenvolvendo a capacidade crítica dos alunos. O tempo destinado à atividade é de 50 minutos, permitindo uma vivência rica e completa sobre o tema.
Tema: Atividade de Desenho de Pontilhado
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a criatividade e a coordenação motora fina dos alunos através da técnica do desenho de pontilhado, promovendo a expressão artística e a apreciação das artes visuais.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a expressão artística através do uso de diferentes cores e formas.
– Melhorar a coordenação motora fina ao utilizar canetas e materiais de desenho.
– Incentivar a percepção visual e o reconhecimento de formas através do pontilhado.
– Promover a interação social por meio da colaboração em atividades artísticas.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, etc.).
– (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo.
Materiais Necessários:
– Papel sulfite em branco.
– Canetas hidrográficas coloridas.
– Lápis de cor e borracha.
– Pincéis e aquarela (opcional).
– Exemplares de obras que utilizem a técnica de pontilhado (artistas como Georges Seurat).
– Transportador de canetas para fácil organização.
Situações Problema:
Os alunos devem responder a perguntas como: “Como podemos criar a partir de pequenos pontos?” e “Qual a relação entre o pontilhado e as obras famosas que vimos?”. Essas questões direcionam a exploração do tema e a valorização da arte.
Contextualização:
Inicie a aula mostrando exemplos de obras de arte que utilizam a técnica do pontilhado, como “Uma Tarde de Domingo na Ilha de Grande Jatte”, de Georges Seurat. Aproveite para discutir como diferentes artistas utilizam pontos e linhas para criar imagens que parecem completas quando observadas de longe. Isso estabelece um contexto e referências, promovendo a apreciação crítica da arte.
Desenvolvimento:
1. Introdução à técnica do pontilhado (15 minutos):
– Explique o conceito de pontilhado e mostre exemplos.
– Demonstre como utilizar as canetas para criar diferentes tonalidades e efeitos.
– Motive os seus alunos a observarem como a mistura de cores pode ocorrer com a sobreposição de pontos.
2. Atividade prática (30 minutos):
– Os alunos irão criar uma obra utilizando a técnica do pontilhado.
– Proponha um tema, como “a natureza” ou “animais”, e peça que cada um pense na sua composição.
– Organize o percurso de trabalho: primeiro esboçar a ideia a lápis, depois aplicar a técnica pontilhada.
– Circulando pela sala, incentive os alunos, ofereça assistência e feedback.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Introdução ao Pontilhado
– Objetivo: Familiarizar os alunos com a técnica de pontilhado.
– Descrição: Os alunos devem desenhar um objeto simples, como uma fruta, e completar com pontos coloridos.
– Materiais: Papel, canetas coloridas.
– Instruções: Proponha um modelo a ser seguido.
Atividade 2: Criação de Cartões
– Objetivo: Produzir cartões decorativos.
– Descrição: Os alunos devem criar cartões personalizados para amigos ou familiares usando a técnica de pontilhado.
– Materiais: Papel cartão, canetas, adesivos.
– Instruções: Encoraje-os a escrever uma mensagem no cartão.
Atividade 3: Exposição de Arte
– Objetivo: Apreciar e discutir as produções artísticas.
– Descrição: Montar uma exposição na sala de aula.
– Materiais: Todas as obras produzidas.
– Instruções: Cada aluno apresenta sua obra e o que a inspirou.
Discussão em Grupo:
Promova uma conversa sobre o que os alunos aprenderam com a atividade. Pergunte sobre as dificuldades que encontraram e o que acharam da técnica. Isso ajuda a desenvolver habilidades de comunicação e reflexão crítica.
Perguntas:
– O que você achou mais fácil ou difícil na técnica de pontilhado?
– Como diferentes cores mudam a aparência do seu desenho?
– Você já tinha visto alguma obra de arte que utilizasse a técnica do pontilhado antes?
Avaliação:
Avalie o desempenho dos alunos com base na sua participação nas atividades, no processo criativo e na finalização da obra de arte. O foco deve estar no progresso individual e no envolvimento.
Encerramento:
Finalize a aula recaptulando os principais aprendizados e incentivando os estudantes a continuarem explorando a arte em casa. Proponha quefeiçoquem suas habilidades e criem novos desenhos de pontilhado com diferentes temas.
Dicas:
– Crie um ambiente relaxante e inspirador, tocando música suave enquanto os alunos trabalham.
– Ofereça uma variedade de materiais de desenho, para que cada aluno possa experimentar com o que mais gosta.
– Incentive o uso de diferentes tamanhos de papel, que podem contribuir para uma abordagem mais criativa.
Texto sobre o tema:
O desenho de pontilhado é uma técnica artística que utiliza pequenos pontos de cor para criar uma imagem coerente e vibrante. Diferentes artistas, em especial do movimento pós-impressionista, exploraram essa técnica como uma forma de expressão e de experimentação estética. Georges Seurat é um dos mais célebres representantes do pontilhismo, onde cada ponto de cor é colocado de maneira meticulosa para gerar uma nova sensação ao ser visualizado à distância. O uso do pontilhado não apenas desafia o olhar do espectador, mas também o provoca a contemplar a obra de uma nova maneira.
Ao introduzir esta técnica a crianças, estamos não apenas promovendo a expressão artística, mas também estimulando a coordenação motora fina e a percepção visual. Além disso, por meio da arte, os alunos têm a oportunidade de explorar emoções e sensações, permitindo que expressem suas próprias interpretações do mundo que os cerca. Este processo é essencial na formação de indivíduos críticos e criativos.
Desta forma, atividades artísticas como o desenho de pontilhado se transformam em ferramentas fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças, uma vez que visam cultivar habilidades que são importantes tanto no âmbito escolar quanto na vida cotidiana.
Desdobramentos do plano:
Após a aula de desenho de pontilhado, é interessante realizar conexões com outras disciplinas. Por exemplo, uma atividade de história pode ser realizada, onde os alunos pesquisam e falam sobre artistas famosos que usaram essa técnica em suas obras. Um projeto colaborativo pode ser criado, onde cada aluno escolhe um artista e apresenta para a turma, proporcionando um aprendizado coletivo.
Além disso, a técnica pode ser adaptada para outras disciplinas, como matemática, ao criar formas geométricas utilizando o pontilhado e discutindo conceitos como perímetros e áreas. Dessa forma, os alunos estão não somente se expressando artisticamente, mas também aprendendo conceitos fundamentais através da prática.
A integração do desenho de pontilhado com outras linguagens artísticas, como a música ou a dança, também pode resultar em um produto final envolvente e multidisciplinar. Por exemplo, os alunos podem criar uma apresentação onde as obrigações visuais do desenho se completem com uma apresentação musical que reflita as emoções evocadas por suas criações.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor mantenha um ambiente de apoio e motivação durante toda a atividade, estando sempre disponível para auxiliar os alunos com dicas e feedbacks. Fomentar um espaço onde eles sintam que suas opiniões e criações são valorizadas é fundamental para o seu desenvolvimento. O professor deve incentivar a troca de ideias entre os alunos, criando um diálogo constante sobre as produções realizadas.
Incentivar a reflexão não apenas sobre as produções artísticas, mas também sobre o que aprenderam ao longo do processo pode promover um crescimento emocional e social nos estudantes. Por meio de um ambiente acolhedor e colaborativo, eles se sentirão mais seguros para expressar suas emoções e experimentarem sem medo de desafios.
Por fim, a continuidade com atividades semelhantes pode ser uma forma de garantir que os alunos continuem desenvolvendo suas habilidades e criatividade. Portanto, o professor deve planejar futuras atividades que, de maneira lúdica, mantêm a conexão com as práticas artísticas, trazendo novas técnicas a serem exploradas, assim como foco em diferentes elementos da arte visual.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de Cartões Postais Pontilhados: Cada aluno cria um cartão postal usando a técnica do pontilhado. São enviados a colegas de classe ou familiares como parte de um exercício de comunicação artística.
2. Histórias em Pontilhado: Os alunos desenham uma cena usando pontilhado, e depois devem contar uma história com base nesse desenho. A atividade combina arte com desenvolvimento narrativo, fortalecendo suas habilidades de contar histórias.
3. Atividades em Dupla: Em duplas, os alunos criam um mural onde cada um pinta uma seção utilizando a técnica do pontilhado. Depois, explicam como suas partes se conectam para formar o todo.
4. Pintura ao Ar Livre: Se possível, leve os alunos para fora e convide-os a observar a natureza. Cada um deve pintar uma cena natural utilizando a técnica do pontilhado, reunindo a observação do ambiente com a criação artística.
5. Música e Pontilhado: Os alunos são convidados a ouvir uma peça musical e, em seguida, criar um desenho pontilhado que represente suas emoções durante a música. Essa atividade estimula a conexão entre música e arte visual.
Esse plano de aula propõe uma rica integração de arte e expressão, fundamentada nas diretrizes da BNCC, criando um ambiente de aprendizado engajador e transformador para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.
