“Desenho de Paisagem: Criatividade e Observação no 3º Ano”
A proposta deste plano de aula é abordar o tema do desenho de paisagem com os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. O objetivo é despertar a criatividade e desenvolver a capacidade de observação dos estudantes em relação ao ambiente natural, incentivando-os a retratar a beleza e a diversidade das paisagens que os cercam. Através de atividades práticas e reflexivas, os alunos poderão explorar diferentes técnicas de desenho e utilizar materiais diversos para expressar suas percepções sobre o mundo.
O plano de aula aqui desenvolvido também tem como foco incorporar habilidades importantes para o desenvolvimento dos estudantes, alinhadas com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As atividades propostas estimularão não apenas a expressão artística, mas também o uso da linguagem, promovendo a interpretação e produção de textos visuais e verbais.
Tema: Desenho de Paisagem
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão artística por meio do desenho de paisagens, incentivando a observação e a criatividade dos alunos, além de desenvolver habilidades de linguagem escrita e oral.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a observação do ambiente ao redor para retratar detalhes de paisagens.
2. Explorar diferentes técnicas de desenho e coloração.
3. Estimular a produção de textos descritivos sobre as paisagens desenhadas.
4. Promover a apreciação e o diálogo sobre as obras dos colegas.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
– (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
Materiais Necessários:
– Papéis para desenho (A4 ou A3)
– Lápis de grafite
– Borrachas
– Lápis de cor ou canetinhas
– Giz de cera
– Régua
– Expositores de desenhos (para a apreciação final)
Situações Problema:
1. Como podemos representar uma paisagem que nos inspire alegria?
2. Quais elementos da natureza são mais importantes para nós e devem estar presentes no nosso desenho?
3. De que forma as cores podem influenciar a sensação que a nossa paisagem pode transmitir?
Contextualização:
Os alunos vivenciam uma rotina urbana ou rural onde a natureza pode passar despercebida em meio ao cotidiano agitado. As paisagens que eles costumam ver, muitas vezes, não são familiares. Este plano de aula visa resgatar a relação com a natureza por meio da prática artística, permitindo que os estudantes se conectem com o ambiente que os rodeia. A exploração do desenho como forma de expressão permitirá que reflitam sobre a importância de preservar e valorizar suas paisagens.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula apresentando exemplos de desenhos de paisagens famosos. Pergunte aos alunos quais emoções as obras despertam. Estimule o diálogo e a troca de ideias.
2. Atividade de Observação (15 minutos): Leve os alunos para uma área externa da escola (pode ser um pátio, jardim ou parque) e incentive-os a observar atentamente as paisagens ao seu redor. Peça que façam anotações sobre o que veem (árvores, céu, construções, sombras, etc.).
3. Desenho (20 minutos): Após a observação, os alunos deverão criar seus próprios desenhos, utilizando lápis, canetinhas ou lápis de cor. Deixe claro que não é necessário reproduzir com precisão, mas sim expressar suas impressões sobre a paisagem observada.
4. Exposição e Apreciação (5 minutos): Organize a sala de aula para uma exposição dos desenhos. Cada aluno pode comentar brevemente sobre sua obra, explicando o que representou e por quê.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Desenhando a nossa rua
Objetivo: Representar a paisagem local.
Descrição: Os alunos devem desenhar a rua onde moram, incluindo as árvores, casas e elementos que compõem o espaço.
Materiais: Papéis, lápis, canetinhas.
Instruções: Após a atividade, os alunos podem escrever um pequeno texto sobre o que mais gostam em sua rua.
– Atividade 2: Paisagens de uma viagem
Objetivo: Criar uma representação de uma paisagem que conheceram em alguma viagem.
Descrição: Os alunos se lembrarão de alguma viagem e irão desenhar o que mais os impressionou.
Materiais: Papéis, lápis de cor.
Instruções: Após a atividade, cada aluno pode contar sua experiência para a turma.
– Atividade 3: A natureza em nosso quintal
Objetivo: Retratar elementos naturais.
Descrição: Os alunos devem observar o cenário do seu quintal ou jardim e desenhar elementos como flores, plantas e animais.
Materiais: Papéis, lápis, tinta guache.
Instruções: A atividade pode ser adaptada a um trabalho em grupo, onde cada aluno contribui com um elemento.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, envolva os alunos em uma discussão em grupo sobre as emoções que as paisagens representadas evocaram. Pergunte sobre as cores utilizadas e o que elas representam.
Perguntas:
1. Qual foi a parte mais desafiadora do processo de desenho?
2. Como as cores que escolheram impactam a interpretação da paisagem?
3. O que vocês aprendem sobre a natureza ao desenhar?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação dos alunos durante as atividades, na execução do desenho e no envolvimento nas discussões. O professor pode obter feedback oral e por meio dos textos produzidos.
Encerramento:
Finalização da aula ressaltando a importância de observamos nosso entorno e como o desenho pode ser uma forma poderosa de expressão. Sugira que os alunos continuem a explorar a arte em casa.
Dicas:
1. Estimule a criatividade, evitando críticas negativas durante a apreciação dos trabalhos.
2. Proporcione um ambiente confortável e relaxante para que os alunos possam se concentrar na energia do desenho.
3. Adapte a atividade a partir do nível de habilidade de cada aluno, incentivando os mais tímidos a participarem com autorretrações.
Texto sobre o tema:
O desenho de paisagens é uma prática que permite ao artista capturar a essência de um lugar. É uma oportunidade de refletir sobre o próprio ambiente e suas percepções. As paisagens têm significados diversificados, dependendo da cultura e da vivência individual, podendo evocar lembranças, sentimentos ou mesmo critiques sociais. No aprendizado do desenho, a observação é fundamental. Ela aprimora a atenção ao detalhe e desenvolve a habilidade de retratar não apenas o que vemos, mas o que sentimos. A arte de desenhar é uma linguagem universal que, quando aliada ao respeito e à reflexão sobre a natureza, forma um elo entre o artista e seu mundo.
As crianças são naturalmente curiosas e criativas. Quando expostas ao desenho de paisagens, frequentemente se permitem experimentar e explorar, indo além do que está à vista. Através do uso de cores, formas e texturas, elas sãodesafiadas a contar histórias e expressar opiniões, sentimentos e emoções. Essa linguagem visual complementa e reforça a comunicação verbal, propiciando uma educação mais completa e integrada.
Neste contexto, o professor torna-se um mediador, contribuindo para que os alunos se engajem nesta viagem de descobertas. Além de aprimorar suas habilidades artísticas, eles têm a chance de se conectar com uma tradição milenar de expressar a relação entre o ser humano e o meio ambiente.
Desdobramentos do plano:
Esse plano pode ser desdobrado em uma sequência didática onde se pode trabalhar associando o desenho com a produção de textos narrativos. Os alunos podem descrever suas paisagens com detalhes e criar histórias que se passam nesses cenários, fomentando a imersão na narrativa. Essa abordagem multidisciplinar permite que, ao mesmo tempo em que desenvolvem as habilidades de artes visuais, os alunos exercitem a escrita criativa e a construção de enredos.
Além disso, o tema pode ser expandido por meio de exposições de arte, onde os trabalhos dos alunos são apresentados à comunidade escolar. Isso oferece aos estudantes a oportunidade de se sentirem valorizados e reconhecidos pelo seu esforço artístico. A exposição pode incluir também críticas construtivas entre os colegas e o professor, criando um espaço onde o aprendizado se torna colaborativo e interativo.
Outra possibilidade de desdobramento é a visita a um parque ou área natural, onde os alunos podem praticar observação in loco. Essa experiência prática fortalecerá suas habilidades de representação e a observação do mundo natural, permitindo que façam novas experiências e conexões com as paisagens que observaram anteriormente. O aprendizado fora da sala de aula é uma forma poderosa de enriquecer a experiência educacional dos alunos, tornando-se uma extensão do ambiente escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que durante a implementação do plano de aula, o professor esteja atento à diversidade de habilidades e interesses dos alunos. Cada estudante possui sua própria forma de interpretação e expressão, por isso, valorizar o estilo individual fomentará a autoconfiança e a autoestima.
Sugere-se que o professor busque um ambiente acolhedor, onde os alunos sintam à vontade para compartilhar suas conquistas e desafios. Essa atmosfera de apoio é crucial para a formação de uma comunidade de aprendizagens positivas, onde a troca entre os alunos, e entre aluno e professor, se floresça, permitindo assim uma vivência educacional rica e significativa.
Por fim, é fundamental considerar os desdobramentos e conexões que podem ser feitos ao longo do plano, criando uma rede contínua de aprendizagens. O integrar conhecimentos de diferentes disciplinas, como ciências, história e língua portuguesa, enriquecerá a experiência educativa dos alunos e os preparará para observar e interagir de maneira crítica e criativa com o mundo ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criar um mural de paisagens: Reúna todos os desenhos dos alunos em um mural e incentive-os a fazer comentários e reflexões sobre as obras umas das outras. O objetivo é fortalecer a opinião crítica e a valorização da diversidade artística.
2. Uma tarde de pintura ao ar livre: Organize uma sessão em que os alunos possam, além de desenhar, usar tintas e pincéis para recriar suas obras em um tamanho maior. O objetivo é dar liberdade de expressão, utilizando o cenário natural como inspiração.
3. Teatro de sombras: Os alunos podem criar silhuetas de árvores, casas e nuvens em papéis pretos e, em uma apresentação, compor uma história utilizando suas criações. Essa atividade promove a integração entre arte visual e teatro.
4. Caça ao tesouro: Proponha aos alunos uma caça ao tesouro em que deverão identificar e desenhar elementos presentes em uma paisagem, como tipos de plantas ou diferentes texturas de solo. Isso também pode ser aplicado a uma pesquisa sobre paisagens.
5. Um dia de artista: Convide um artista local para compartilhar sua experiência com os alunos. Esse profissional pode orientar uma aula prática de desenho, permitindo que os alunos aprendam técnicas novas e ampliem sua visão sobre o tema.
Essas sugestões lúdicas estimulam o aprendizado de forma dinâmica e envolvente, facilitando a compreensão do tema em diferentes contextos.
