“Desenhando Memórias: Arte e Experiências das Férias no 3º Ano”

Este plano de aula tem como proposta principal permitir que os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental interpretem suas experiências das férias por meio da arte do desenho. Além de estimular a criatividade, a atividade promove reflexões sobre vivências pessoais, fazendo com que os estudantes expressem suas memórias de forma lúdica e significativa. Ao final, os alunos poderão compartilhar suas obras e narrativas, criando um ambiente de troca e valorização das experiências de cada um.

Tema: Desenho do que fez nas férias
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos

Objetivo Geral:

Estimular a expressão criativa dos alunos através do desenho, permitindo que cada aluno narre suas experiências pessoais nas férias, desenvolvendo também a habilidade de compartilhar suas produções de forma clara e significativa.

Objetivos Específicos:

×

– Incentivar os alunos a descreverem suas férias através de desenhos e histórias.
– Promover a habilidade de oralidade ao apresentar os desenhos para a turma.
– Desenvolver a capacidade de observar e interpretar experiências pessoais e coletivas.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, entre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite ou papel A4.
– Lápis de cor, canetinhas e lápis grafite.
– Borrachas.
– Alguns recortes de revistas (opcional, para colagem).
– Empréstimo de bibliotecas de livros com ilustrações que inspirem os alunos.

Situações Problema:

Como interpretar as lembranças de uma experiência pessoal através de um desenho? Quais elementos podemos utilizar para contar uma história através da arte? Vamos pensar em nossas férias e como podemos mostrar o que fizemos de uma forma que todos entendam.

Contextualização:

O desenho é uma forma de expressão que vai além da representação visual. Através do desenho, os alunos podem dar voz às suas experiências, utilizar cores, formas e símbolos para compartilhar momentos significativos de suas férias. Essa atividade se alinha ao desenvolvimento da competência estética e expressiva, que é fundamental para a formação do sujeito integral.

Desenvolvimento:

1. Abertura da Aula:
Inicie a aula convidando os alunos a compartilharem rapidamente algumas experiências das suas férias. Pergunte-lhes: “O que mais gostaram de fazer nas férias?”. Anote algumas das respostas no quadro.

2. Apresentação da Atividade:
Explique aos alunos que eles irão fazer um desenho sobre uma das experiências que tiveram durante as férias. Eles devem pensar em um momento interessante, divertido ou marcante para retratá-lo através do desenho. Discuta brevemente como a escolha das cores e os detalhes na arte podem transmitir sentimentos e ideias.

3. Desenhando:
Peça para que cada aluno pegue o material e comece a desenhar. Dê um tempo mínimo de 30 minutos para que os alunos façam seus desenhos com calma. Ao longo do processo, caminhe pela sala oferecendo orientações e encorajamento. Pergunte a eles sobre os detalhes de suas obras e incentive a conversação sobre o que está sendo retratado.

4. Apresentação dos Desenhos:
Após o término dos desenhos, organize um momento de apresentação. Cada aluno terá a oportunidade de apresentar seu trabalho para a turma. Eles devem explicar o que desenharam, o que o momento significou e por que escolheram retratar daquela maneira. Essa troca promove a oralidade e a escuta ativa.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Desenho:
Objetivo: Criar um desenho que represente uma experiência das férias.
Descrição: Os alunos devem utilizar papel, lápis de cor e canetas para expressão.
Instruções: Após desenhar, alunos devem se agrupar em duplas ou trios e compartilhar suas histórias. Adaptar para alunos com necessidades especiais, permitindo que utilizem recursos como apoio visual ou verbal.

2. Roda de Conversa:
Objetivo: Promover a expressão oral.
Descrição: Os alunos compartilham em grupos o que desenharam e reflexões sobre o que seria diferente nas férias.
Instruções: Organize as mesas em grupo e oriente que cada aluno fale enquanto os outros escutam.

3. Colagem de Memórias:
Objetivo: Enriquecer o desenho com elementos visuais.
Descrição: Utilize recortes de revistas e a colagem como complemento do desenho.
Instruções: Orientar sobre como escolher imagens que representem as férias pode agregar um novo significado ao desenho.

4. Diário Ilustrado:
Objetivo: Registar experiências através de textos e imagens.
Descrição: Criar uma página de diário que contenha desenhos e pequenas descrições do momento.
Instruções: Instrua sobre como escrever frases simples sobre cada desenho.

5. Mural de Férias:
Objetivo: Criar uma exposição coletiva das obras.
Descrição: Juntar os desenhos em um mural na sala de aula.
Instruções: Organizar um dia para a exibição, convidando outros colegas da escola para conhecer as memórias dos alunos.

Discussão em Grupo:

Promova um espaço para que os alunos compartilhem suas percepções de como as férias os impactaram e como isso se reflete em suas artes. Pergunte como a arte pode ser uma forma de contar histórias e quais sentimentos podem surgir ao expressar-se artisticamente.

Perguntas:

– O que vocês mais gostaram de fazer nas férias?
– Como se sentiram ao desenhar suas memórias?
– Qual parte do desenho foi mais especial para vocês?
– O que vocês acham que seus colegas sentiram ao olhar seus desenhos?

Avaliação:

A avaliação será formativa, observando a participação dos alunos durante o desenho, a clareza na apresentação das obras e o envolvimento nas discussões em grupo. Incentive o conforto dos alunos em se expressar, respeitando suas individualidades.

Encerramento:

Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância de compartilhar histórias e experiências. Destaque que, mesmo de formas diferentes, cada um pode levar um pouco das suas vivências para o mundo através da arte. Agradeça pelo empenho e dedicação durante a atividade.

Dicas:

– Tenha sempre em mente a diversidade de estilos e habilidades nas artes; valorize as diferenças entre as produções.
– Crie um clima acolhedor e respeitoso para que todos se sintam à vontade para compartilhar suas histórias.
– Utilize música leve ao fundo enquanto os alunos desenham, proporcionando um ambiente relaxante.

Texto sobre o tema:

Utilizar o desenho como ferramenta para expressar vivências é uma prática rica e significativa, especialmente para crianças em desenvolvimento. As férias, momentos que muitas vezes são marcados pela descoberta e pela vivência de novas situações, oferecem um vasto leque de experiências que podem ser traduzidas em cores e formas. Ao desenhar, os alunos conseguem recriar memórias e sentimentos, estabelecendo uma conexão profunda com suas histórias.

Os desenhos não apenas retratam o que foi vivido, mas também estimulam a reflexão e a narração da própria história. Essa habilidade narrativa se conecta ao desenvolvimento da linguagem, uma vez que ao compartilhar suas produções, os alunos exercitam a oralidade, a escuta ativa e o respeito ao espaço dos colegas. Cada obra se torna uma janela para o universo particular de cada criança, revelando suas emoções e pensamentos.

Além disso, as atividades que envolvem desenho e arte possuem um caráter inclusivo, onde todos podem participar, independentemente de suas habilidades técnicas. O importante é a autoexpressão e a criatividade que cada aluno traz para sua produção, permitindo que todos se sintam valorizados. O ato de desenhar, portanto, se transforma em um poderoso instrumento de comunicação que fortalece laços dentro da sala de aula.

Desdobramentos do plano:

Esta atividade pode ser ampliada para um tema mais extenso como “Educação e Memória”, onde os alunos poderiam explorar a arte em diferentes culturas, discutindo como o desenho e as artes visuais sempre foram formas de registrar memória. Poderia ser interessante a inclusão de um projeto visual sobre a história da arte, utilizando referentes locais. Outra proposta é relacionar o desenho não apenas com o que os alunos fizeram, mas com o que eles aprenderam durante as férias, unindo artes visuais e conhecimentos adquiridos nas diversas disciplinas.

Outra alternativa de desdobramento é transformar essa atividade em um evento escolar, onde os alunos poderiam expor suas obras e compartilhar suas experiências com a comunidade escolar, criando um espaço de troca e valorização das produções. Tal evento poderia incluir a participação de familiares, enriquecendo a integração escola-comunidade e contribuindo para o reconhecimento da importância da arte na educação.

Por fim, ao promover um ambiente onde as experiências das férias são reconhecidas e valoradas, estamos contribuindo para a construção da identidade dos alunos e promovendo um ensino que é significativo e situado. O respeito às histórias e experiências únicas de cada aluno é fundamental para o desenvolvimento de uma educação inclusiva e transformadora.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula tem como base a ideia de que a arte é uma forma poderosa de expressão, especialmente para crianças. É fundamental incentivar essa autoexpressão desde cedo, pois isso não apenas fortalece a criatividade, mas também contribui para o desenvolvimento emocional e social. Ao permitir que os alunos expressem suas experiências, garantimos que cada criança se sinta ouvida e valorizada.

Além disso, ao apresentar suas obras, os alunos praticam habilidades de comunicação, que são importantes para a formação de cidadãos críticos e autoconfiantes. A oralidade é uma competência essencial a ser desenvolvida na infância, e o espaço de apresentação oferece a oportunidade perfeita para que eles elaboram e organizem suas ideias antes de compartilhá-las com os outros. Incentive sempre um feedback positivo e construtivo entre os alunos, promovendo um ambiente de respeito e colaboração.

A multidimensionalidade do desenho permite a inclusão de várias disciplinas e competências, como a Linguagem Portuguesa, por meio da oralidade; Matemática, por meio de conceitos de medida e proporção possíveis no desenho; e Ciências, ao discutirmos sobre a representação de experiências naturais. Assim, a prática artística torna-se um elo entre diferentes saberes, evidenciando a interdisciplinaridade no aprendizado.

Desenvolver experiências educacionais que mesclem arte e conteúdo curricular é um passo valioso na construção de um espaço escolar que valoriza a diversidade e a criatividade, preparando os alunos para um futuro onde suas vozes e habilidades possam ser amplamente reconhecidas e respeitadas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Realizar uma apresentação de fantoches onde as histórias contadas pelos alunos nas férias são encenadas. Isso ajudará a desenvolver a oralidade e estimulá-los a trabalhar em grupo.
2. Pintura Coletiva: Criar um mural onde cada aluno pode adicionar uma parte do que fez nas férias, unindo diferentes desenhos e experiências em um único grande mural que represente as vivências coletivas da turma.
3. Desafio de Reciclagem: Propor que os alunos utilizem materiais recicláveis para criar uma escultura que represente suas férias. Isso estimulará a criatividade e a consciência ambiental ao mesmo tempo.
4. Caixa da Memória: Os alunos podem trazer objetos que representam suas férias e, a partir desses objetos, criar histórias e desenhos relacionados, promovendo a oralidade e a expressão pessoal.
5. Diário de Arte: Cada aluno pode manter um diário onde registram suas emoções, experiências e desenhos durante um período, promovendo, assim, um acompanhamento da evolução da expressão artística e criatividade ao longo do tempo.

Essas sugestões lúdicas são projetadas para complementar e enriquecer a experiência de aprendizado dos alunos, incentivando tanto a expressão artística quanto o trabalho colaborativo. Ao envolver os alunos em atividades práticas e criativas, garantimos uma educação mais significativa e envolvente.