Desempenho Escolar de Lucca no 3º Trimestre de 2025

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Parecer Descritivo do Aluno Lucca

Este parecer refere-se ao desempenho de Lucca no 3º trimestre de 2025, no contexto da Educação Infantil. A avaliação se baseia em suas experiências nas áreas de desenvolvimento propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visando sempre uma abordagem que respeite e valorize o processo de aprendizagem de cada criança.

No campo “O eu, o outro e o nós”, Lucca apresenta um progresso significativo ao reconhecer seu nome e a letra inicial. Isso demonstra um avanço importante na sua identidade e autoconhecimento. Sua capacidade de realizar atividades de pintura e colagem com eficiência também destaca seu envolvimento nas experiências artísticas, permitindo que ele se expresse de forma criativa e individual. No entanto, observamos que Lucca ainda enfrenta desafios nas interações sociais, mostrando-se hesitante em se envolver com os colegas e educadores. Essa característica pode estar relacionada ao seu nível de desenvolvimento, que ainda requer apoio para fomentar interações mais espontâneas.

Em relação ao campo “Corpo, gestos e movimentos”, Lucca demonstra tranquilidade, mas frequentemente se apresenta imóvel. Sua dificuldade em iniciar movimentos, como levantar-se da cadeira, apenas quando solicitado, indica uma necessidade de incentivo para explorar o ambiente de forma mais autônoma. Considerando isso, sugerimos atividades que promovam a movimentação livre e brincadeiras que incentivem a interação física e social, estimulando um maior envolvimento do aluno.

No campo “Traços, sons, cores e formas”, Lucca se destaca ao participar ativamente de atividades de pintura e colagem, o que evidencia sua criatividade e interesse em explorar diferentes materiais. Isso é um ponto positivo, pois mostra que ele está se familiarizando com os conceitos de cores e formas, o que é fundamental nesta etapa de desenvolvimento.

Quanto ao campo “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, Lucca está em processo de desenvolvimento de suas habilidades comunicativas. Ele demonstra suas emoções através de gestos e atitudes, mas ainda precisa de suporte para se expressar verbalmente e participar ativamente das dinâmicas em grupo. Trabalhar com jogos de linguagem e contação de histórias pode ser uma estratégia eficaz para estimular sua comunicação.

No que diz respeito ao campo “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, Lucca demonstra curiosidade pelos fenômenos naturais, como evidenciado em sua participação na atividade “Plantando uma sementinha”. Essa curiosidade é uma excelente base para futuras explorações e aprendizagens, e podemos utilizar isso para engajá-lo em atividades que promovam o aprendizado sobre o mundo ao seu redor.

Conclusão: Lucca apresenta um desenvolvimento promissor em diversas áreas, especialmente ao expressar-se artisticamente e demonstrar curiosidade. No entanto, é fundamental que continuemos a oferecer apoio para que ele se sinta mais à vontade em interagir com os colegas e educadores. Criar um ambiente acolhedor, onde Lucca possa explorar suas emoções e interagir de forma mais livre, será crucial para seu desenvolvimento socioemocional. Com o tempo e as estratégias adequadas, acredito que Lucca avançará ainda mais, tornando-se um aluno mais ativo e participativo.