“Desempenho Escolar de Levy: Avanços e Desafios no Último Semestre”

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Parecer Descritivo – Levy

O aluno Levy, ao longo deste último semestre, apresentou um percurso significativo em seu desenvolvimento escolar. É importante ressaltar que Levy iniciou o ano em um nível pré-silábico, e ao longo das atividades, conseguiu avançar para o nível de escrita silábico-alfabético. Atualmente, já consegue escrever seu nome completo e lê palavras silabando, o que demonstra um progresso notável em sua habilidade de leitura e escrita.

No componente de Língua Portuguesa, Levy se destaca quando incentivado, mostrando que a motivação é uma ferramenta poderosa para seu aprendizado. Embora ainda enfrente desafios na leitura de textos mais complexos e na escrita independente, é possível notar que sua capacidade de compreensão oral melhora significativamente em situações em que está engajado. Para fomentar esse desenvolvimento, sugerimos a continuidade dos estímulos positivos e a implementação de atividades lúdicas que integrem leitura e escrita de forma interativa.

Em Matemática, Levy demonstra habilidades ao reconhecer números e realizar contagens, além de resolver adições e subtrações com segurança. No entanto, a multiplicação e a divisão ainda exigem o uso de estratégias, e Levy se beneficia do acompanhamento da professora, especialmente em situações-problema que envolvem leitura. Para apoiar esse aspecto, recomendamos a utilização de jogos matemáticos e atividades práticas que possam facilitar a compreensão dos conceitos matemáticos.

Nas disciplinas de Arte e Educação Física, Levy participa ativamente quando as atividades são práticas e facilitam a oralidade, embora ainda encontre dificuldades na escrita. É importante que continue recebendo estímulos e intervenções que o ajudem a se sentir mais seguro em sua produção escrita. A proposta de atividades que combinem expressão artística com escrita pode ser uma alternativa interessante para melhorar sua confiança nesse aspecto.

Observamos que Levy enfrenta algumas dificuldades de socialização e em cumprir regras, o que pode ser um reflexo de sua busca por aceitação e elogios. Ele se mostra inquieto e muitas vezes distraído, o que compromete sua concentração nas atividades propostas. Para abordar essas questões, sugerimos a implementação de dinâmicas em grupo que incentivem a colaboração e a troca de experiências, criando um ambiente mais acolhedor e que favoreça a interação social.

Em termos de aspectos socioemocionais, Levy se apresenta como um aluno assíduo e pontual, o que demonstra seu compromisso com a escola. Contudo, notamos que a baixa autoestima e as questões familiares podem impactar seu desempenho e bem-estar. É fundamental que a escola e a família trabalhem em conjunto para oferecê-lo o suporte necessário, promovendo um ambiente que valorize suas conquistas e o encoraje a buscar novos aprendizados.

Conclusão: Em suma, Levy é um aluno com um potencial significativo e que, com o apoio adequado, poderá continuar a avançar em seu processo de aprendizagem. As intervenções específicas e o incentivo constante são essenciais para que ele se torne mais autoconfiante e engajado nas atividades escolares. Acreditamos que, ao trabalhar essas questões, Levy poderá alcançar novos patamares em seu desenvolvimento pessoal e acadêmico nos próximos semestres.