Desempenho de Wanderson na Educação Infantil – 3º Trimestre 2025

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Parecer Descritivo – Wanderson

O presente parecer tem como objetivo relatar o desenvolvimento de Wanderson no 3º trimestre de 2025, considerando suas interações, habilidades e o processo de aprendizagem ao longo deste período. É importante destacar que Wanderson está em um momento de crescimento e evolução, e suas conquistas são notáveis dentro do contexto da Educação Infantil.

No campo de experiência “O eu, o outro e o nós”, Wanderson apresenta um progresso significativo ao escrever seu nome sem apoio da ficha, evidenciando uma compreensão da importância da identidade e da autoexpressão. Embora ele interaja pouco com os colegas, essa habilidade de escrita é um indicativo de seu desenvolvimento individual e de sua capacidade de se reconhecer como parte do grupo, mesmo que ainda esteja se adaptando às interações sociais.

Em relação ao campo “Corpo, gestos e movimentos”, Wanderson demonstra boa motricidade fina, o que é essencial para suas atividades diárias, como desenhar e recortar. Ele tem se mostrado bastante habilidoso em atividades que demandam coordenação, o que contribui para sua autonomia em várias tarefas. Incentivamos Wanderson a participar de jogos e brincadeiras em grupo, pois isso pode ajudá-lo a se sentir mais confortável nas interações com os colegas.

No campo “Traços, sons, cores e formas”, observamos que Wanderson já demonstra interesse em explorar diferentes materiais e técnicas de desenho. Ele se diverte ao brincar com cores e formas, mostrando curiosidade e criatividade. Essa atitude é muito positiva e pode ser uma oportunidade para trabalharmos juntos na ampliação de seu repertório artístico, estimulando sua imaginação e seu gosto pela expressão visual.

Em relação à habilidade de “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, é importante mencionar que Wanderson ainda não participa ativamente das rodas de conversa, o que é compreensível, considerando que ele está em processo de desenvolvimento. No entanto, suas contribuições são válidas, e encorajamos Wanderson a expressar suas ideias e sentimentos, criando um ambiente de apoio e acolhimento. Sugiro que realizemos atividades em pequenos grupos, onde ele possa se sentir mais seguro para compartilhar suas opiniões.

Por fim, no campo de experiência “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, Wanderson demonstra um conhecimento básico de algumas letras e números, o que é um bom indicativo de seu desenvolvimento cognitivo. Essas habilidades são fundamentais para a construção de conceitos matemáticos e de linguagem. A introdução de jogos que envolvam contagem e identificação de letras pode ser uma estratégia eficaz para aprofundar seu aprendizado nessa área.

Conclusão: Wanderson está em um caminho promissor, e seus avanços são um reflexo do esforço e do cuidado que ele tem dedicado ao seu processo de aprendizagem. Para o próximo trimestre, sugerimos o fortalecimento das interações sociais e a promoção de atividades que estimulem sua participação nas discussões em grupo. Com apoio contínuo e estratégias adequadas, acreditamos que Wanderson se tornará cada vez mais confiante em suas habilidades e em suas relações interpessoais. Estamos aqui para acompanhar e apoiar cada passo desse lindo processo de crescimento.