Desempenho de Maya na Educação Infantil: Avanços e Desafios

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Parecer Descritivo – Aluna: MAYA

Ao longo do período avaliativo de 2025, a aluna MAYA demonstrou um desenvolvimento esperado nas diversas áreas abordadas na Educação Infantil, refletindo suas habilidades e características únicas. É importante ressaltar que, mesmo em desafios, a evolução de MAYA é notável e merece ser destacada.

No campo “O eu, o outro e o nós”, MAYA apresenta uma boa capacidade de interação social, embora tenha mostrado algumas dificuldades em relação à empatia e ao compartilhamento com os colegas. É compreensível que, em momentos de adaptação, ela tenha chorado, mas logo se ajustou, mostrando resiliência. Para aprimorar suas relações interpessoais, sugerimos atividades em grupo que incentivem a cooperação e o respeito mútuo, como jogos que envolvam o compartilhamento de brinquedos.

No que diz respeito ao campo “Corpo, gestos e movimentos”, é gratificante observar a excelente coordenação motora de MAYA. Ela se destaca nas atividades de correr, brincar e realizar outras tarefas motoras, o que demonstra um bom desenvolvimento físico. Além disso, seu gosto por dançar e explorar os espaços disponíveis nas brincadeiras ao ar livre é um ponto positivo que pode ser potencializado com atividades que incentivem o movimento e a expressão corporal.

Em “Traços, sons, cores e formas”, MAYA se mostrou muito interessada nas atividades artísticas, especialmente na pintura, onde expressa sua criatividade de forma exuberante. Sua inteligência na montagem de quebra-cabeças revela um bom raciocínio lógico e espacial, habilidades que devem ser estimuladas com novas propostas de jogos e desafios que envolvam formas e cores.

No campo “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, a fluência verbal de MAYA é admirável. Ela interage com os adultos e colegas, expressando suas ideias e sentimentos de maneira clara. Para aprofundar essa habilidade, sugerimos a introdução de histórias em que ela possa participar ativamente, promovendo assim o desenvolvimento da linguagem e da imaginação.

No que se refere a “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, observamos que, embora MAYA tenha mostrado certa teimosia em seguir orientações, é essencial continuar a incentivá-la a respeitar as regras do ambiente escolar. Para isso, atividades que envolvam a construção de rotinas e a compreensão de limites podem ser benéficas, promovendo um ambiente mais harmônico e colaborativo.

Em relação aos aspectos comportamentais e socioemocionais, é importante destacar que MAYA ainda está aprendendo a manejar suas emoções, especialmente em situações de conflito, como ao puxar brinquedos dos colegas. Reforçar o diálogo e técnicas de resolução de conflitos será fundamental para seu desenvolvimento social.

Em conclusão, a trajetória de MAYA nesta etapa da educação infantil é repleta de avanços significativos. Com o apoio contínuo de estratégias que promovam a empatia, a cooperação e a expressão emocional, acreditamos que ela continuará a se desenvolver de maneira positiva. O acompanhamento próximo e a valorização de suas conquistas serão essenciais para que MAYA se sinta cada vez mais segura e confiante em seu ambiente escolar. Estamos ansiosos para acompanhar seu progresso e celebrar suas realizações futuras!