Desempenho de Maria Eduarda no 1º Semestre da Educação Infantil

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Este parecer descritivo tem como objetivo apresentar o desenvolvimento de Maria Eduarda durante o primeiro semestre do ano letivo na educação infantil. É importante ressaltar o quanto Maria Eduarda é uma criança carinhosa e que se mostra cada vez mais segura em seu ambiente escolar. Sua capacidade de socialização é admirável, pois demonstra claramente o prazer em ajudar os colegas nas brincadeiras e em compartilhar momentos de interação, o que é fundamental para o desenvolvimento de suas habilidades sociais.

No campo de experiência “O eu, o outro e o nós”, Maria Eduarda se destaca por seguir os combinados propostos em sala de aula, demonstrando disciplina e respeito às normas. Sua interação nas brincadeiras é entusiasta, correndo e brincando com suas colegas, o que indica um bom desenvolvimento motor e social. Essa interação é favorecida pelo ambiente acolhedor e pelas intervenções do professor, que incentivam o trabalho em grupo e a cooperação.

Em relação à alimentação, Maria Eduarda apresenta uma preferência por arroz, mas com o apoio do professor, tem aceitado experimentar novos alimentos, como o feijão. Essa abordagem é importante, pois estamos promovendo uma alimentação mais variada e saudável, discutindo os benefícios de cada alimento em sala de aula. A autonomia de Maria Eduarda também se evidencia nas atividades de higiene pessoal, onde ela se veste sozinha e escova os dentes, mantendo-se limpa e organizada.

No campo “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, Maria Eduarda demonstra grande atenção durante as histórias contadas em roda, interagindo e respondendo de forma pertinente, o que é um indicativo de seu desenvolvimento cognitivo e de linguagem. Ela se mostra curiosa e interessada, aspectos que devem ser constantemente estimulados.

Na escrita, Maria Eduarda está em processo de desenvolvimento. Ela consegue escrever seu nome com apoio, identifica algumas consoantes e apresenta traçados dos números 1, 2 e 3. O reconhecimento das letras é um aspecto que podemos trabalhar juntos, já que ela identificou a maioria das consoantes e ainda não reconhece algumas como F, G, K, L, Q, S, W. Sugiro que continuemos com atividades lúdicas que envolvam letras e sons, facilitando essa identificação de forma divertida.

Maria Eduarda também demonstrou habilidade em montar quebra-cabeças de quatro partes e identificou corretamente as cores primárias, embora tenha encontrado dificuldade em reconhecer o triângulo entre as formas geométricas. Para superar essa dificuldade, podemos implementar jogos e atividades que explorem as formas de maneira mais visual e prática, como construção com blocos e artesanato.

Em conclusão, Maria Eduarda está em um caminho promissor de aprendizagem e desenvolvimento. Suas conquistas são significativas e, com o suporte contínuo em sala de aula, tenho certeza de que ela se tornará cada vez mais confiante em suas habilidades. É importante que continuemos a oferecer um ambiente estimulante que respeite seu ritmo, sempre promovendo a autonomia e a curiosidade. Estou ansioso para acompanhar suas próximas conquistas e progressos no decorrer do ano.