Desempenho da Aluna Tiffany no Grupo 4 da Educação Infantil

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Parecer Descritivo da Aluna Tiffany

É com grande satisfação que apresento o parecer descritivo da aluna Tiffany, que se encontra no Grupo 4 da Educação Infantil. Ao longo deste período avaliativo, Tiffany demonstrou um desenvolvimento esperado nas diferentes áreas de aprendizagem, evidenciando um progresso significativo em seu processo de formação integral.

No campo de experiência “O eu, o outro e o nós”, Tiffany tem se mostrado muito envolvida nas interações sociais. Ela expressa suas emoções, sentimentos e desejos de forma clara, o que enriquece suas relações com os colegas e adultos. A aluna segue, com atenção, alguns comandos e combinados estabelecidos em grupo, o que demonstra sua capacidade de se adaptar e colaborar em atividades coletivas.

Quanto ao campo “Corpo, gestos e movimentos”, Tiffany apresenta um cuidado notável com seu corpo, sendo capaz de identificar e nomear os diferentes órgãos dos sentidos. Ela participa ativamente das atividades que envolvem movimento, demonstrando segurança e autonomia nas suas ações. O incentivo a hábitos de higiene é uma prática que Tiffany tem integrado ao seu dia a dia, refletindo um bom entendimento sobre a importância da saúde e bem-estar.

Nas atividades artísticas, dentro do campo “Traços, sons, cores e formas”, a aluna se destaca por sua preferência em colorir, colar bolinhas de papel colorido e desenhar. Essas atividades não apenas estimulam sua criatividade, mas também contribuem para o desenvolvimento da coordenação motora fina. É gratificante observar como Tiffany se dedica e se envolve emocionalmente com essas expressões artísticas, revelando seu potencial criativo.

No campo “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, Tiffany tem mostrado um bom nível de escuta e participação nas discussões em grupo. Ela é capaz de expressar suas ideias e opiniões de forma assertiva, além de demonstrar curiosidade ao fazer perguntas e buscar compreender o mundo ao seu redor. Essa habilidade é fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico e da imaginação.

Por fim, no campo “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, Tiffany tem explorado as noções de espaço e quantidade de maneira lúdica. Suas interações durante as atividades de contagem e classificação mostram um entendimento inicial sobre essas relações, que são essenciais para o desenvolvimento de habilidades matemáticas futuras.

Em conclusão, o caminho trilhado por Tiffany até aqui é muito promissor. Recomendo que continuemos a incentivá-la nas suas preferências por atividades artísticas, ao mesmo tempo em que introduzimos novas experiências que desafiem suas habilidades e ampliem seu repertório. Ao promover um ambiente rico em oportunidades de aprendizagem, estaremos contribuindo para que Tiffany se desenvolva ainda mais em sua jornada escolar.

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