Desempenho Anual de Breno na Educação Infantil – 2025

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Parecer Descritivo Anual 2025 – Aluno: BRENO

O ano de 2025 foi um período significativo para o desenvolvimento de BRENO na Educação Infantil. Ao longo deste ano, observamos o progresso de BRENO em diversas áreas de aprendizagem, bem como as dificuldades que ainda precisam ser trabalhadas. É importante ressaltar que cada avanço é um passo no caminho do aprendizado e que BRENO está, sem dúvida, em um processo de desenvolvimento contínuo.

No campo de experiência “O eu, o outro e o nós”, BRENO apresentou uma boa fluência verbal, o que é um ponto forte em sua comunicação. Ele se expressa bem e consegue se fazer entender, o que favorece sua interação com os colegas e professores. No entanto, observamos que BRENO ainda enfrenta desafios em relação à convivência em grupo. Sua tendência a se envolver em conflitos com os colegas indica que ele precisa de apoio para desenvolver habilidades socioemocionais, como a empatia e a resolução pacífica de conflitos. Atividades que promovam a cooperação e o trabalho em grupo podem ser benéficas para ele.

Em relação ao campo “Corpo, gestos e movimentos”, BRENO demonstra uma boa coordenação motora. Ele se destaca ao riscar, pintar, correr e caminhar, o que mostra que ele está confortável com seu corpo e em movimento. Esse aspecto é positivo, pois contribui para o desenvolvimento de sua autonomia e segurança nas atividades físicas.

No que diz respeito a “Traços, sons, cores e formas”, BRENO explora bem as atividades que envolvem criatividade e expressão artística. Ele se diverte ao manipular diferentes materiais e criar suas próprias obras, o que é muito encorajador. No entanto, sua dificuldade em se concentrar em atividades mais longas pode impedir que ele aproveite ao máximo essas experiências. Sugiro que sejam introduzidas atividades que sejam curtas, dinâmicas e que mantenham seu interesse, além de criar um ambiente com menos distrações.

O campo “Escuta, fala, pensamento e imaginação” é outro que merece destaque, pois BRENO demonstra um bom nível de participação nas conversas e atividades propostas. Porém, sua dificuldade em seguir comandos das professoras pode estar relacionada à sua impulsividade. É importante que, em sala de aula, sejam utilizadas estratégias que ajudem BRENO a se concentrar e a ouvir com atenção, como a utilização de sinais visuais e a criação de rotinas que o ajudem a entender o que é esperado dele.

Finalmente, no campo “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, BRENO está em processo de desenvolvimento. Ele ainda precisa de apoio para compreender melhor as noções de espaço e tempo, o que pode ser trabalhado por meio de jogos e atividades lúdicas que envolvam movimentação e exploração do ambiente.

Conclusão

Em suma, BRENO é um aluno com muitas potencialidades e que está em um contínuo processo de aprendizado. É fundamental que continuemos a incentivá-lo e a apoiar seu desenvolvimento, especialmente no que se refere à sua concentração e às suas interações sociais. Com o suporte adequado, tenho certeza de que BRENO será capaz de superar suas dificuldades e evoluir ainda mais em sua trajetória escolar. Recomendo que sejam realizadas reuniões periódicas com a família para discutir estratégias que possam ser implementadas em casa e na escola, visando um desenvolvimento ainda mais harmonioso e produtivo.