“Descubra Tarsila do Amaral: Arte e Criatividade para Crianças”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de apresentar a artista brasileira Tarsila do Amaral e suas obras de maneira lúdica e acessível para crianças bem pequenas. O enfoque está na exploração das cores e formas presentes nas pinturas de Tarsila, estimulando a criatividade e a expressão artística dos alunos. Além disso, a aula promove o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras através da interação e do desenho.
Para a faixa etária de 3 anos, a proposta inclui atividades que são divertidas e educativas, incentivando a observação, a percepção e o cuidado pelo que cada um cria. Com o suporte do professor, as crianças poderão explorar essas obras icônicas, respeitando as diferenças e descobrindo sua capacidade de desenhar e expressar-se artisticamente.
Tema: Conhecendo Tarsila do Amaral e suas obras
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Introduzir as crianças ao universo artístico de Tarsila do Amaral, promovendo a apreciação das artes plásticas através de suas obras, incentivando o desenvolvimento da percepção visual e a exploração de diferentes formas e cores.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a capacidade de observar e descrever características das obras.
2. Estimular a criatividade e a habilidade de expressão através do desenho.
3. Promover a interação social entre crianças em atividades colaborativas.
4. Incentivar o respeito à diversidade, observando as diferenças nas obras e características dos colegas.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O Eu, o Outro e o Nós”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
Campo de experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”:
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Campo de experiências “Traços, Sons, Cores e Formas”:
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas e formas ao criar objetos.
Campo de experiências “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
Materiais Necessários:
– Imagens impressas das obras de Tarsila do Amaral (ex: “Abaporu”, “Sol Poente”, “Antropofagia”).
– Papel em branco.
– Lápis de cor e giz de cera.
– Cola e tesoura (com supervisão).
– Materiais de arte como recortes de papel colorido, massa de modelar, entre outros.
– Música suave ao fundo (opcional) para criar um ambiente relaxante.
Situações Problema:
1. Como podemos descrever as obras de Tarsila?
2. O que você vê nas pinturas dela?
3. Quais cores você gostaria de usar em sua própria arte?
4. Como podemos trabalhar juntos para criar algo bonito?
Contextualização:
Abre-se a aula com uma breve introdução à vida de Tarsila do Amaral, destacando sua importância na arte brasileira e como suas obras refletem a cultura e a natureza do Brasil. Mostre imagens de suas pinturas e convide as crianças a observarem as cores, formas e sentimentos que cada obra transmite.
Desenvolvimento:
1. Abertura (15 min): Apresentar imagens de Tarsila e conversar sobre o que elas veem. Encorajá-las a descrever as obras de acordo com as cores e formas que aparecem. Perguntas do tipo “Qual é a sua cor favorita aqui?” ajudam a iniciar a conversa.
2. Exploração (15 min): Propor que as crianças façam um desenho livre inspirado nas obras de Tarsila, utilizando lápis de cor e giz de cera. Incentivar a expressão das emoções e cores que sentiram ao ver as pinturas.
3. Criação (15 min): Depois do desenho, elas podem recortar pedaços de papel colorido e colar em suas obras, criando uma colagem que represente o que viram. É importante que haja uma supervisão constante neste momento para garantir a segurança ao manusear os objetos.
4. Discussão em Grupo (15 min): Reunir as crianças em círculo para compartilhar suas criações e falar sobre o que cada uma gostaria de expressar com sua obra. Isso estimula a comunicação e a troca de ideias.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Conhecendo Tarsila
– Objetivo: Introduzir as obras de Tarsila do Amaral.
– Descrição: Mostre partes de algumas obras de Tarsila e pergunte o que elas veem.
– Materiais: Impressões das obras.
– Adaptação: Para crianças que ainda não falam muito, use gestos e expressões.
Dia 2: Desenhando com cores
– Objetivo: Estimular a habilidades manuais e exploração de cores.
– Descrição: Crianças desenham livremente com lápis de cor, focando nas cores que mais gostam.
– Materiais: Lápis e papel.
– Adaptação: Ofereça suporte com um modelo a ser copiado se necessário.
Dia 3: Criando colagens
– Objetivo: Criar texturas e formas.
– Descrição: Usando recortes de papel, as crianças colam em seu desenho.
– Materiais: Papel colorido, cola, tesoura.
– Adaptação: Auxiliar as crianças a manusear a tesoura.
Dia 4: Música e movimento
– Objetivo: Conectar sensações às experiências.
– Descrição: Ouvir música suave enquanto as crianças olham suas obras.
– Materiais: Música apropriada.
– Adaptação: Para crianças mais agitadas, inclua movimentações acompanhadas pela música.
Dia 5: Apresentação das obras
– Objetivo: Praticar o diálogo e comunicação.
– Descrição: Reunir as crianças para apresentarem suas obras, explicando o que cada uma representa.
– Materiais: As obras criadas.
– Adaptação: Permitir que as crianças quefizerem apresentações em grupos menores, se tímidas.
Perguntas:
1. Qual é sua obra favorita da Tarsila e por quê?
2. Que cores usamos hoje?
3. Como você se sentiu ao desenhar?
4. O que você achou interessante na pintura que viu?
5. Você gostaria de fazer mais obras de arte?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a interação das crianças durante as atividades, a capacidade de expressão e a criatividade no desenho e na colagem. O envolvimento nas discussões e o respeito às criações e ideias dos colegas também serão observados.
Encerramento:
Concluir a aula reunindo todos em círculo, refletindo sobre o que aprenderam sobre Tarsila e o que mais gostaram de fazer. Incentivar que continuem criando e explorando a arte em casa e compartilhar suas experiências futuras com o grupo.
Dicas:
– Leve as obras de Tarsila para o ambiente da sala como decoração temporária, estimulando a inspiração.
– Sempre que possível, inclua a história da artista na rotina, promovendo curiosidade.
– Use músicas infantis que falem sobre arte ou trabalhem cores para integrar aprendizado lúdico.
Texto sobre o tema:
Tarsila do Amaral é considerada uma das maiores artistas do Brasil e uma das mais importantes do modernismo brasileiro. Nascida em 1886, ela foi pioneira em captar a essência da identidade brasileira através da arte. Suas obras, marcadas por cores vibrantes e formas inusitadas, refletem elementos da cultura popular, folclore e natureza do país. Um dos seus quadros mais famosos, “Abaporu”, foi a inspiração do Movimento Antropofágico, que defendia a ideia de que o Brasil deveria se apropriar das influências estrangeiras e transformá-las em algo único, com um toque cultural genuinamente brasileiro.
A arte de Tarsila é repleta de emoções e significados, e suas pinturas muitas vezes buscam retratar o cotidiano e a paisagem brasileira, utilizando na sua maioria cores quentes, como o vermelho, o amarelo e o verde. Tarsila também foi uma grande interlocutora do seu tempo; relacionava-se com diversas personalidades da cultura brasileira, como Mário de Andrade e Oswald de Andrade, e buscava sempre a mistura de estilos e influências. Este aspecto de integração cultural é fundamental para entender o que a artista queria expressar: uma identidade nacional rica e diversificada.
O legado de Tarsila do Amaral vai além da pintura; ela instiga novas gerações a se conectarem com a arte, a buscarem a beleza nas diferenças e a expressarem o que têm por dentro, independente da idade ou habilidade. Seu trabalho oferece um convite a todos, especialmente às crianças, para explorarem a arte como uma forma de expressão e uma maneira de mostrar suas percepções e sentimentos através de cores e formas.
Desdobramentos do plano:
A proposta do plano de aula pode ser expandida de diversas maneiras, dependendo da resposta das crianças e do tempo disponível. Uma primeira ideia seria incorporar uma visita a um museu de arte, caso haja um próximo à instituição. Esta experiência pode ampliar ainda mais o conhecimento sobre outras obras, artistas e estilos que complementam o trabalho de Tarsila do Amaral, ajudando as crianças a perceber a diversidade da arte e sua história.
Outra possibilidade é criar uma “semana da arte”, onde as crianças poderiam explorar diferentes artistas brasileiros e suas técnicas. Cada dia poderia ser dedicado a um artista específico, com atividades adequadas à faixa etária, como colagens, pinturas e representações visuais que deem ênfase às interpretações particulares de cada artista. Essa prática enriquece a consciência cultural das crianças e promove o respeito pelas diferenças.
Além disso, é possível incluir a presença de familiares nas atividades para promover um engajamento maior e criar um ambiente de aprendizado colaborativo e comunitário. As crianças poderiam criar obras-primas em conjunto com seus familiares, o que não só fortalece laços, mas também proporciona aos pais a oportunidade de aprenderem e experimentarem a arte em um espaço seguro e divertido.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é fundamental que o educador observe as dinâmicas do grupo e adapte as atividades conforme a necessidade e o interesse das crianças. Isso significa estar atento à forma como cada uma se expressa e interage, pois isso pode variar bastante entre os indivíduos dessa faixa etária. A flexibilidade no ensino é uma chave para o sucesso, e proporciona um ambiente favorável ao aprendizado.
É importante também que o educador valorize cada expressão artística das crianças, propondo feedbacks positivos e incentivando o diálogo sobre as criações. Isso não só ajuda na construção da autoestima, mas também desenvolve habilidades comunicativas essenciais nas idades iniciais. Gerar um ambiente onde cada criança se sinta à vontade para mostrar sua arte é crucial para o desenvolvimento social e emocional.
Por fim, sempre que possível, leve as experiências artísticas para fora da sala de aula, envolvendo a comunidade e outros educadores. Essa interação pode trazer novas ideias e habilidades para as crianças, além de enriquecer a cultura artística dentro da instituição. Assim, a arte se torna um recurso pedagógico valioso e gera oportunidades para aprendizado interdisciplinar que abrangem desde a literatura até as ciências naturais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação de História com Imagens: Utilize um livro ilustrado sobre a vida de Tarsila, mostrando suas obras enquanto narra sua história. As crianças vão adorar identificar as obras e relacionar com a narrativa.
– Objetivo: Estimular a imaginação e o reconhecimento de obras.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Modo de condução: Leia em voz alta e incentive as crianças a descreverem o que veem.
2. Pintura Verde e Amarela: Abaixo da temática da bandeira, proponha às crianças pintarem tudo que lembram do Brasil, usando as cores da Tarsila como inspiração.
– Objetivo: Desenvolvimento motor e criatividade.
– Materiais: Tintas e pincéis.
– Modo de condução: Explique a importância das cores brasileiras e deixe-as livres para criar conforme sua compreensão.
3. Desenhando com as Mãos: Propor uma atividade em que as crianças pintem utilizando as mãos. Elas podem se sentir mais conectadas ao ato de pintar e, através da biometria, explorar a textura.
– Objetivo: Incentivar a exploração tátil e sensorial.
– Materiais: Tinta e papel.
– Modo de condução: Imagine que suas mãos também podem fazer arte e valorize cada criação.
4. Exploração do Jardim com Tarsila: Faça uma atividade ao ar livre, permitindo que as crianças coletem elementos naturais (folhas, flores) e relacionem ao que Tarsila retratou da natureza.
– Objetivo: Aprender sobre a natureza e a arte.
– Materiais: Sacolas para coleta.
– Modo de condução: Mostre elementos naturais em Tarsila e deixem que descubram formas e cores.
5. Dança das Cores: Inclua uma apresentação onde as crianças possam dançar e se movimentar com fitas coloridas, representando emoções que as obras de Tarsila transmitiram ao olhar.
– Objetivo: Conectar movimento e arte.
– Materiais: Fitas de pintura ou tecido.
– Modo de condução: Permita que elas dancem livremente, ressaltando a conexão entre movimento e cores.
Cada uma dessas sugestões oferece uma nova dimensão ao aprendizado, permitindo que cada criança explore as nuances da arte de Tarsila de maneira divertida e significativa, respeitando suas singularidades e estimulando a colaboração e interação.
