“Descubra Suas Raízes: Atividade de Arte e Ancestralidade para Crianças”
Neste plano de aula, a proposta é abordar o tema ancestralidades através de uma atividade de pintura e desenho com crianças pequenas, estendendo-se a um universo de expressões culturais e de valorização das raízes e histórias que moldam a identidade de cada indivíduo. A atividade busca não apenas promover a criatividade, mas também despertar o interesse e o respeito pelas diferentes culturas e modos de vida que compõem a sociedade, essencial para a formação de um cidadão consciente e que valoriza sua própria história e a dos outros.
A pintura e o desenho serão os meios pelos quais as crianças poderão expressar suas percepções sobre as ancestralidades, suas próprias culturas e as tradições de suas famílias. Além disso, favorece a construção de um espaço de diálogo onde cada criança pode expressar sua visão de mundo, promovendo práticas de empatia e cooperação entre seus pares. Este plano foi elaborado levando em conta as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento integral das crianças.
Tema: Ancestralidades
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a expressão artística e a valorização da história e cultura ancestral das crianças, promovendo a empatia e a cooperação por meio de atividades de pintura e desenho.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade e a livre expressão das crianças através da arte.
– Promover o respeito e a valorização das diferentes culturas com as quais as crianças estão em contato.
– Facilitar a comunicação de ideias e sentimentos sobre as próprias ancestralidades e culturas familiares.
– Incentivar a cooperação nas atividades, fortalecendo o vínculo entre os alunos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Tintas de várias cores.
– Pincéis e esponjas para pintura.
– Papéis A4 ou folhas em branco de diferentes tamanhos.
– Aventais ou camisetas velhas para proteção.
– Canetas hidrográficas ou lápis de cor.
– Espaço amplo e protegido para a atividade.
Situações Problema:
Como podemos usar a arte para contar as histórias de nossos ancestrais? Que cores e formas representam as tradições que conhecemos na nossa família?
Contextualização:
Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde os alunos podem compartilhar rapidamente algo sobre suas próprias ancestralidades. O professor pode apresentar conceitos de ancestralidade e a importância de conhecer nossas raízes, mostrando como isso enriquece nossa identidade. Esse momento estabelece um ambiente favorável para o desenvolvimento da atividade criativa.
Desenvolvimento:
1. Roda de conversa (10 minutos): Iniciar perguntando o que é ancestralidade e o que isso significa para cada um deles. Os alunos podem compartilhar pequenos relatos sobre suas famílias e tradições.
2. Explicar a atividade (5 minutos): Informar que cada um fará uma pintura que represente algo sobre sua ancestralidade ou uma tradição familiar.
3. Distribuir os materiais (5 minutos): Entregar papéis e tintas, garantindo que todos tenham acesso aos elementos que precisam.
4. Criar em liberdade (20 minutos): Durante a pintura, o professor deve circular pela sala, incentivando os alunos a falarem sobre o que estão criando e sobre o que aquelas imagens representam para eles. Isso promove a valorização da expressão individual.
5. Finalização (5 minutos): Cada aluno poderá apresentar sua obra para a turma, explicando suas escolhas no desenho/pintura.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Roda de Conversa sobre Ancestralidade
Objetivo: Promover a expressão oral.
Descrição: Os alunos compartilham histórias sobre suas famílias.
Instruções: Pergunte a cada aluno sobre alguma tradição familiar e sua importância, destacando novas aprendizagens.
Atividade 2: Pintura Livre
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: Cada aluno fará uma pintura livre sobre suas tradições.
Instruções: Oriente-os a usar cores e formas que considerem representativas.
Atividade 3: Exibição das Obras
Objetivo: Trabalhar a oratória.
Descrição: Cada aluno apresenta a sua obra e conta um pouco sobre ela para os colegas.
Instruções: Coordene a apresentação de modo que todos tenham chance de falar.
Discussão em Grupo:
ao final da atividade, organize uma discussão em grupo sobre o que aprenderam sobre os outros e se perceberam semelhanças entre suas histórias.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre a cultura dos seus amigos hoje?
– Como você se sente ao falar sobre suas raízes?
– Que cores você usou na sua pintura e por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação dos alunos durante a conversa inicial, seu envolvimento com a atividade de pintura e a maneira como apresentaram suas obras, promovendo autoavaliação e reflexões sobre a ancestralidade compartilhada.
Encerramento:
Ao final da aula, retome os principais pontos discutidos e parabenize as crianças pelas suas criações, enfatizando a importância de suas histórias e ancestralidades. Peça que eles pensem sobre como podem continuar a investigar e valorizar suas raízes em casa.
Dicas:
– Incentive o uso de diferentes materiais para personalizar a pintura (como grãos, tecidos) e expandir as formas de expressão.
– Proporcione um ambiente acolhedor e respeitoso que incentive a troca de ideias entre os alunos.
– Esteja atento ao tempo para que todos possam se expressar na apresentação final.
Texto sobre o tema:
Ancestralidade é um conceito que se refere à herança que recebemos de nossos antepassados, abarcando tradições, histórias, valores e até aspectos culturais que nos moldam ao longo da vida. Na educação infantil, compreender a ancestralidade é essencial não apenas para a formação da identidade, mas também para cultivar o respeito por outras culturas. Ao trabalhar o tema em sala de aula, promovemos uma reflexão sobre nossa própria história e a importância das experiências vividas pelos que vieram antes de nós. Essas experiências, experiências que podem envolver o carinho das histórias contadas pelos avós, os rituais familiares durante festas e momentos em grupo, nos ajudam a entender melhor quem somos e de onde viemos.
Através de atividades como a pintura e o desenho, as crianças têm a oportunidade de se expressar de maneira livre e criativa, permitindo que explorem seus sentimentos e pensamentos sobre suas raízes. Essa prática não apenas enriquece o aprendizado, mas também fortalece o respeito pela diversidade, promovendo uma convivência harmônica em grupo. A expressão artística é, portanto, uma via potente para que as crianças possam narrar suas próprias histórias e, ao mesmo tempo, ouvir as histórias de seus colegas, tecendo um tecido social mais coeso e empático.
Assim, ao trabalhar com o tema das ancestralidades por meio da arte, os educadores têm uma oportunidade singular de mergulhar no universo vasto e diversificado das culturas, despertando um olhar curioso e respeitoso nas crianças apaixonadas por descobrir mais sobre elas mesmas e sobre o mundo ao seu redor. A arte emerge como um poderoso veículo para o diálogo intercultural, essencial para formar cidadãos que valorizam e respeitam as diferenças.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula tem o potencial de se desdobrar em diversas atividades interdisciplinares, permitindo que as crianças explorem ainda mais o tema da ancestralidade. Por exemplo, podem ser organizadas visitas a museus locais ou centros culturais, onde experiências reais de contato com a cultura e história se tornam acessíveis. Essa experiência externa à sala de aula estimula um aprendizado prático e visual, ampliando o conhecimento sobre suas raízes e atrelando isso ao cotidiano da infância.
Outra possibilidade é a incorporação de literatura ao plano. Livros que trazem histórias de diferentes culturas podem ser lidos e discutidos em sala, permitindo que as crianças façam conexões entre o que foi estudado na pintura e as narrativas apresentadas. Este círculo da literatura promove um ambiente rico, onde o aprendizado se torna significativo e colaborativo entre as diferentes formas de expressão artística.
Por fim, a tecnologia pode ser aliada nesse desdobramento. Os alunos podem gravar pequenas entrevistas com membros da família, buscando compartilhar mais histórias sobre suas ancestralidades. Esses relatos, se possíveis, podem ser apresentados em uma amostra cultural que envolva pais e familiares, promovendo um espaço de interação e fortalecimento das relações entre escola e comunidade. Assim, a temática das ancestralidades pode reverberar em múltiplas frentes, tornando-se um projeto contínuo que valoriza a história de cada criança e de todos a sua volta.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para abordar com sensibilidade e empatia as narrativas que surgem durante as atividades. As histórias compartilhadas podem evocar emoções profundas e trazer à tona realidades familiares que precisam de um cuidado especial ao serem discutidas. É importante criar um ambiente seguro onde todas as crianças se sintam à vontade para expressar seus sentimentos e opiniões.
Além disso, é necessário que as atividades sejam flexíveis, permitindo que todos os alunos possam participar de acordo com suas habilidades e interesses. O professor deve estar atento às necessidades individuais dos alunos, criando adaptações quando necessário para incluir todos, independentemente de suas capacidades. Dessa forma, a proposta de ensino se torna inclusiva e abrange a diversidade que existe dentro da sala de aula.
Por fim, mantenha um registro das contribuições e criações dos alunos. Isso não apenas ajudará a documentar o progresso das crianças, mas também servirá como um valioso recurso para futuras reflexões sobre a importância das ancestralidades na formação da identidade de cada aluno e a continuidade do aprendizado em relação a este tema tão amplo e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Música e Dança Ancestral
Objetivo: Introduzir ritmos e danças de diferentes culturas.
Descrição: Apenas com a música, as crianças podem aprender movimentos típicos de diferentes culturas e incorporá-los a uma apresentação na sala. Utilize sons tradicionais (instrumentos ou vozes) e convide as crianças a dançar. Isso pode ser incorporado em uma atividade onde elas desenham o que sentiram na dança.
Sugestão 2: Contação de Histórias
Objetivo: Valorização da narrativa familiar.
Descrição: Convide a família de cada aluno para contar uma história sobre suas próprias ancestralidades, que pode ser gravada ou ilustrada. Depois, o grupo pode dramatizar ou criar um desenho a partir dessa história.
Sugestão 3: Raízes em Papel
Objetivo: Trabalhar coordenação motora e traços.
Descrição: As crianças devem desenhar uma árvore genealógica de seus ancestrais mais próximos, usando folhas de papel em diferentes cores para representar os membros da família e as rabiscadas podem conter seus melhores traços. Assim, fortalecemos o conhecimento acerca de suas raízes.
Sugestão 4: Festa do Conhecimento
Objetivo: Compartilhar saberes coletivos.
Descrição: Organizar uma festa para que cada criança possa trazer um prato típico da sua cultura ou que represente ancestralidade familiar, onde se compartilha a gastronomia com os colegas, assim como histórias o que traz um aprendizado sobre respeito e valorização cultural.
Sugestão 5: Jardinagem e Plantio
Objetivo: Conectar-se com a natureza e tradições.
Descrição: A atividade de plantar um exemplo de planta que tenha história nas culturas dos alunos, como ervas típicas de suas famílias. As crianças podem criar um mural com as informações sobre a planta e seu significado dentro da ancestralidade.
