“Descubra Sua Identidade: Projeto Lúdico com Branca de Neve”
A elaboração do plano de aula “Espelho, Espelho Meu, Quem Sou Eu?” visa proporcionar uma experiência rica para as crianças pequenas na Educação Infantil, utilizando a história clássica da Branca de Neve como ponto de partida. Este projeto não apenas é lúdico, mas também permite que os alunos explorem sua identidade e a dos outros, fomentando a empatia, a autoexploração e o respeito à diversidade. A proposta é criar um espaço onde as crianças possam compreender melhor a si mesmas e aos outros, utilizando a narrativa como veículo educativo.
Através de atividades dinâmicas e criativas, o projeto se desdobrará ao longo de dez dias, com a intenção de envolver os alunos de maneira afetiva e reflexiva. A história da Branca de Neve e os Sete Anões servirá como fio condutor, permitindo que as crianças se identifiquem com os personagens enquanto exploram suas próprias características e sentimentos. Dessa forma, esperamos estabelecer uma base sólida para a autoestima e o respeito mútuo entre os pequenos, apoiando as diretrizes da BNCC.
Tema: Projeto Identidade: “Espelho, Espelho Meu, Quem Sou Eu?”
Duração: 10 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste projeto é desenvolver a identidade e o autoconhecimento das crianças, através da leitura e exploração da história de “Branca de Neve e os Sete Anões”, promovendo a empatia e o respeito pela diversidade entre os alunos.
Objetivos Específicos:
1. Promover a reflexão sobre a individualidade e a singularidade de cada criança.
2. Estimular o reconhecimento das emoções em si mesmo e nos outros.
3. Desenvolver a comunicação e a expressão por meio de várias linguagens.
4. Incentivar a cooperação e o trabalho em equipe em atividades em grupo.
5. Valorizar as características físicas e culturais de cada aluno.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Materiais Necessários:
– Livros e ilustrações sobre a história da Branca de Neve
– Materiais de arte (papel, lápis de cor, tintas, cola, tesouras)
– Espelhos pequenos para cada criança
– Materiais recicláveis para confecção de personagens
– Roupas e acessórios variados para dramatizações
Situações Problema:
1. Como Branca de Neve se sentiu por ser diferente?
2. O que cada um de nós gosta em si mesmo?
3. Como podemos ajudar nossos amigos quando eles estão tristes?
Contextualização:
A história de “Branca de Neve” é uma rica narrativa que fala sobre identidade, beleza e a importância de se aceitar como se é. Os personagens oferecem à criança a oportunidade de refletir sobre suas características e a sua relação com o mundo. Através de atividades lúdicas inspiradas nesse conto, as crianças poderão explorar não apenas a narrativa, mas as emoções e valores que esta transmite.
Desenvolvimento:
O projeto será desenvolvido ao longo de 10 dias, cada dia com uma atividade específica que buscará promover a identidade e a exploração pessoal.
Atividades sugeridas:
1. Contação da História:
Objetivo: Introduzir a história de “Branca de Neve” e estimular o interesse.
Descrição: O professor lê a história, utilizando fantoches ou ilustrações.
Instruções: Pergunte aos alunos sobre seus personagens favoritos e o que eles aprenderam com a história.
Materiais: Livro da história, fantoches.
2. Meu Espelho:
Objetivo: Trabalhar a autoimagem e a autoaceitação.
Descrição: Cada criança recebe um espelho e vai desenhar o que vê.
Instruções: Após desenhar, peça que compartilhem emoções sobre a imagem refletida.
Materiais: Espelhos, papel, lápis de cor.
3. Desenhando Emoções:
Objetivo: Expressar sentimentos de forma visual.
Descrição: As crianças desenham como se sentem quando pensam em Branca de Neve e nos anões.
Instruções: Mostre exemplos de diferentes expressões faciais.
Materiais: Papéis, tintas e pincéis.
4. Teatro de Fantoches:
Objetivo: Estimular a expressão verbal e a criatividade.
Descrição: As crianças criam uma pequena peça de teatro com fantoches baseados na história.
Instruções: Divida os papéis e ensaie com a classe.
Materiais: Fantoches e cenários simples.
5. Caixa da Diversidade:
Objetivo: Valorizar as diferenças entre os colegas.
Descrição: Cada criança traz algo que representa sua cultura ou família e compartilha com a turma.
Instruções: Incentive os alunos a falarem sobre seus itens.
Materiais: Itens trazidos das casas dos alunos.
6. Brincadeira dos Sentimentos:
Objetivo: Trabalhar a empatia e a identificação dos sentimentos alheios.
Descrição: O professor faz uma roda e expressa diferentes emoções; as crianças imitam.
Instruções: Utilize cartões com emoções para guiar as atividades.
Materiais: Cartões de emoções.
7. Vida dos Anões:
Objetivo: Compreender a vida coletivamente.
Descrição: Em grupos, as crianças desenham o que os anões fazem no dia a dia.
Instruções: Apresente um cenário onde todos contribuam.
Materiais: Papéis, lápis e materiais de arte.
8. Música dos Anões:
Objetivo: Desenvolver habilidades musicais e criatividade.
Descrição: As crianças inventam uma canção que fala sobre os anões e seus trabalhos.
Instruções: Crie uma melodia simples e incentive as crianças a participarem.
Materiais: Instrumentos musicais simples ou objetos que façam som.
9. Exposição de Artes:
Objetivo: Celebrar as produções artísticas dos alunos.
Descrição: Realizar uma exposição com os desenhos e trabalhos realizados.
Instruções: Organize um “vernissage” onde as crianças mostram suas obras aos pais.
Materiais: Trabalhos artísticos, espaço para exposição.
10. Dia da Dramatização:
Objetivo: Recontar a história de forma lúdica.
Descrição: As crianças dramatizam a história de Branca de Neve.
Instruções: Reserve o espaço da sala, organize os figurinos e crie um ambiente especial.
Materiais: Figurinos e cenário.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, o professor pode promover um espaço de discussão, incentivando as crianças a falarem sobre o que aprenderam, como se sentiram e como podem aplicar o que aprenderam em suas vidas.
Perguntas:
1. O que você mais gosta em você?
2. Como você se sente quando alguém não respeita seu espaço?
3. Quais características você mais admira nos outros?
Avaliação:
A avaliação no decorrer do projeto será contínua e observacional. O professor verificará o envolvimento de cada criança nas atividades, sua capacidade de comunicação sobre seus sentimentos e a habilidade de trabalhar em equipe. As produções artísticas e interpretações durante as dramatizações também servirão como meios de avaliação.
Encerramento:
No final do projeto, será realizada uma roda de conversa onde cada criança poderá compartilhar suas aprendizados. Além disso, convidar os pais para a exposição dos trabalhos realizados pode ser uma forma de celebrar o que foi aprendido.
Dicas:
1. Utilize materiais variados para adaptação das atividades conforme as necessidades dos alunos.
2. Incentive o uso de linguagens diversas para promover a inclusão e o entendimento.
3. Esteja aberto ao imprevisto e adapte as atividades de acordo com os interesses surgidos durante o projeto.
Texto sobre o tema:
A história da Branca de Neve é uma narrativa rica que transcende gerações, abordando temas como a beleza, a inveja, e principalmente, a comum busca pelo autoconhecimento e aceitação. Por meio da sua trama, as crianças conseguem explorar conceitos de amizade, virtude e as consequências de decisões que afetam não somente a si mesmas, mas também aos outros ao seu redor. É notável como essa história continua a ressoar no mundo atual, onde a autoimagem e a diversidade estão em evidência, especialmente nas discussões sobre identidade.
No contexto da Educação Infantil, a obra de Branca de Neve pode ser um ponto focal para a reflexão sobre quem somos e como nos relacionamos com os outros. O projeto “Espelho, Espelho Meu, Quem Sou Eu?” utiliza essa narrativa de maneira a promover o diálogo sobre a individualidade e a valorização da diversidade. As crianças, ao se identificarem com os personagens, encontram uma oportunidade de expressar suas emoções e desenvolver empatia. A habilidade de se colocar no lugar do outro, compreendendo as diferentes emoções e as variadas maneiras de pensar, é essencial para o crescimento pessoal e social.
As atividades propostas ao longo do projeto não apenas estimulam a criatividade e a expressão individual, mas também criam um ambiente favorável à cooperação entre os alunos. Ao trabalhar em grupo, as crianças aprendem a ouvir, respeitar e valorizar as diferenças, exercitando a construção de relações saudáveis. Assim, as práticas educativas se conectam diretamente à formação do cidadão, contribuindo significativamente para a formação de uma sociedade mais justa e respeitosa.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode se desdobrar em diversas direções, permitindo criar um currículo ainda mais rico e abrangente. Primeiramente, as atividades podem incluir temas de outras culturas, conectando com a valorização da diversidade. Incorporar materiais que representem diferentes tradições e histórias pode incentivar os alunos a explorarem suas próprias origens e compartilharem suas narrativas familiares.
Além disso, o projeto pode ser estendido para incluir a literatura contemporânea, promovendo um diálogo entre os contos de fadas clássicos e as novas histórias que tratam da questão da identidade e diversidade. Livros modernos que abordam temas semelhantes podem ser colocados em um cantinho da leitura, criando uma biblioteca diversificada e incentivando a leitura autônoma dos alunos.
Por fim, a interação com a comunidade pode ser uma extensão significativa do projeto. Envolver a família nas atividades e nas discussões sobre diversidade ajudará os alunos a verem suas casas como extensão da escola e vice-versa. A participação dos pais em atividades escolares, como a realização de exposições ou apresentações, promove um ambiente de aprendizado que se estende além da sala de aula, solidificando a base do que foi aprendido.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar o plano de aula “Espelho, Espelho Meu, Quem Sou Eu?”, é fundamental que o educador esteja atento às necessidades do grupo e seja flexível para ajustar as atividades conforme necessário. A escuta ativa e o olhar sensível para o que as crianças expressam, verbal ou não verbalmente, são essenciais para o sucesso do projeto. É importante proporcionar um espaço seguro para que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas.
Além disso, a formação contínua do educador em relação às temáticas de identidade e empatia é crucial. Proporcionar um ambiente onde as crianças sintam que suas experiências pessoais são valorizadas é uma maneira poderosa de construir vínculos e fortalecer a autoestima. Assim, o professor deve apresentar-se como mediador e facilitador do aprendizado, estimulando a curiosidade e o diálogo entre os pequenos.
Por último, é sempre bom lembrar que a diversidade é uma riqueza. Encorajar as crianças a respeitarem e valorizarem não apenas as semelhanças, mas também as diferenças, fortalecerá seus laços sociais e ajudará a formar cidadãos mais críticos e conscientes. Este projeto se alinha às diretrizes da BNCC, contribuindo para a formação integral dos alunos na Educação Infantil, promovendo educação de qualidade e inclusiva.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Espelhos Mágicos: Em pequenos grupos, as crianças criam espelhos de papel decorados com elementos que representam suas qualidades e o que gostam em si mesmos, estimulando a autoestima e o autoconhecimento.
2. Caça ao Tesouro: Ao longo da escola, os alunos buscam ‘tesouros’ que representam suas características pessoais, coletando objetos ou desenhos que abordem o que os torna únicos.
3. Dança dos Anões: Uma atividade com música e movimento onde as crianças podem improvisar danças que representam as personalidades dos anões, promovendo expressão e criatividade.
4. Desenho Coletivo: Em um grande papel, as crianças desenham suas características em um mural comunitário, formando um ‘espelho coletivo’ onde todos podem ver como são únicos juntos.
5. Roda das Emoções: Usando fantoches, as crianças se revezam para expressar suas emoções em relação a diferentes situações, desenvolvendo empatia e compreensão mútua.
Este plano de aula fornece uma estrutura completa para trabalhar a identidade e a autoestima através da narrativa de Branca de Neve, criando um ambiente seguro e rico em aprendizagens significativas para as crianças pequenas.
