“Descubra Sua Identidade: Aula Eletiva para o 8º Ano”

Identificação

Tema: Identidade – Quem sou eu?

Série/Ano: 8º ano EF

Duração: 3 horas

Data: (definir data)

Objetivos de Aprendizagem

• Geral: Promover o autoconhecimento dos alunos através da reflexão sobre suas emoções e experiências, contribuindo para a construção da identidade.
• Específicos:
  1. Identificar e expressar emoções que fazem parte da identidade pessoal.
  2. Refletir sobre experiências que moldaram a identidade dos alunos.
  3. Reconhecer a influência das expectativas externas na percepção pessoal.
  4. Explorar novas facetas da identidade de forma segura e criativa.

Competências Socioemocionais

De acordo com a BNCC, a aula abordará as seguintes competências:

• Autoconhecimento
• Empatia
• Habilidade de comunicação
• Tomada de decisão

Recursos Necessários

• Materiais: canetas coloridas, papéis em branco, revistas para recorte, cola e tesoura.
• Espaço: sala de aula ampla, disposição em círculo para roda de conversa.
• Tecnologia: projetor para apresentar vídeos ou slides.

Acolhimento

Duração: 5-10 min

Atividade inicial: Iniciar a aula com uma breve apresentação da frase inspiradora de Aristóteles: “Conhecer a si mesmo é o começo de toda sabedoria.” Pedir aos alunos que compartilhem em duplas o que essa frase significa para eles e como se relaciona com o tema da aula.

Desenvolvimento

Duração Total: 2 horas e 30 min

1. Sensibilização ao tema (20 min)

Utilizar um vídeo curto sobre emoções e identidade. Após o vídeo, promover uma roda de conversa onde os alunos compartilham suas primeiras impressões e sentimentos sobre o que assistiram.

2. Atividade principal (dinâmica/vivência) (50 min)

Propor uma dinâmica chamada “O Mapa da Minha Identidade”.

1. Distribuir papéis em branco e canetas coloridas.
2. Pedir aos alunos que desenhem um mapa ou um diagrama que represente diferentes aspectos da sua identidade (emoções, experiências, valores, etc.).
3. Após 30 minutos, os alunos podem recortar imagens de revistas que representem suas emoções e colá-las em seu mapa.

3. Reflexão e discussão (30 min)

Dividir os alunos em grupos de 4-5 e pedir que compartilhem seus mapas com o grupo. Orientar a discussão a partir das seguintes perguntas reflexivas:

• O que me faz sentir verdadeiramente eu mesmo, e como posso trazer mais disso para a minha vida diária?
• Quais são as experiências que moldaram quem sou hoje e como elas contribuíram para a minha identidade?
• Como as expectativas dos outros sobre mim influenciam minha percepção de quem eu sou?
• De que maneira meus valores e crenças pessoais refletem minha identidade e afetam minhas escolhas?
• Como posso explorar novas facetas da minha identidade sem medo de julgamento ou rejeição?

4. Sistematização do aprendizado (30 min)

Voltar ao formato de roda de conversa e pedir que cada grupo compartilhe um resumo do que discutiram. O professor deve anotar os principais pontos no quadro para sistematizar as aprendizagens coletivas.

Fechamento

Duração: 5-10 min

Para finalizar, incentivar os alunos a se comprometerem com uma ação que traga mais autenticidade para sua vida, que pode ser registrada em um papel e guardada como lembrete. Reiterar a frase de Aristóteles e o quanto o autoconhecimento é vital.

Avaliação

A avaliação será contínua, observando a participação nas discussões e a profundidade das reflexões durante as atividades. Um feedback individual pode ser dado ao final da aula, comentando sobre a expressão e engajamento dos alunos.

Para Casa/Continuidade

Pedirei aos alunos que escrevam um pequeno diário de emoções durante uma semana, refletindo sobre situações que despertaram diferentes sentimentos e como isso se relaciona com a sua identidade.

Observações

• Manter um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar.
• Estar atento a possíveis disparidades nas experiências e emoções dos alunos.
• Possibilidade de adaptar a dinâmica para incluir mais ou menos atividades, conforme o grupo.

Recursos Complementares

• Vídeos: Curta sobre emoções e identidade do TED-Ed.
• Textos: Trechos de livros sobre autoconhecimento e identidade.
• Músicas: “Who Am I” – Casting Crowns; “Fight Song” – Rachel Platten.