“Descubra Quadras e Quadrinhas: Poesia Lúdica para Crianças”
Esta aula aborda o tema Conhecendo Quadras e Quadrinhas, que tem como objetivo principal introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental ao universo das quadras e quadrinhas, formas poéticas que possibilitam a exploração da sonoridade, rimas e ritmos. Através deste plano, espera-se que os alunos se familiarizem com a leitura e escrita desses estilos literários, desenvolvendo suas habilidades linguísticas e criativas. As atividades propostas buscam promover o contato lúdico com a linguagem, estimulando a expressão oral e escrita dos alunos.
No decorrer da aula, os alunos terão a oportunidade de praticar a leitura, a recitação e a criação de suas próprias quadras e quadrinhas. Este plano é estruturado para promover não apenas o conhecimento técnico sobre o tema, mas também a valorização da cultura popular, associando a literatura à diversão e à criatividade. Além disso, as atividades foram pensadas considerando as particularidades e os interesses dos estudantes dessa faixa etária.
Tema: Conhecendo Quadras e Quadrinhas
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento e a apreciação de quadras e quadrinhas, possibilitando que os alunos desenvolvam habilidades de leitura, escrita e expressão oral.
Objetivos Específicos:
– Ler e interpretar quadras e quadrinhas, reconhecendo suas características.
– Produzir quadras e quadrinhas coletivamente e individualmente.
– Recitar poeticamente esses gêneros, atentando para a entonação e ritmo.
– Identificar rimas e sonoridades nas produções poéticas.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
Materiais Necessários:
– Cópias de quadras e quadrinhas para leitura.
– Cartolinas e canetas coloridas.
– Adereços (opcional) para a apresentação das produções.
– Caixa ou recipiente para a coleta das produções dos alunos.
Situações Problema:
– Como as quadras e quadrinhas estão presentes em nossa cultura?
– O que torna uma poesia divertida e interessante?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando brevemente o que são quadras e quadrinhas. Explicar que esses são tipos de poesias populares que encantam crianças e adultos com suas rimas, sons e significados. Reforçar que as quadras e quadrinhas fazem parte do nosso patrimônio cultural e são frequentemente utilizadas em brincadeiras infantis.
Desenvolvimento:
1. Leitura Coletiva: Realizar uma leitura em voz alta de quadras e quadrinhas, fazendo pausas para que os alunos possam repetir ou completar. Perguntar o que acharam das rimas e estimular a identificação de palavras que rimam.
2. Interpretação: Em grupos, os alunos podem discutir o que entenderam das quadras e quadrinhas lidas. Ser encorajados a compartilhar suas impressões e sentimentos sobre os textos.
3. Produção Coletiva: Propor a criação de uma quadra ou quadrinha em grupo, com a orientação do professor. Os alunos poderão sugerir palavras e temas que gostariam de incluir.
4. Apresentação: Cada grupo deve escolher um representante para recitar a composição criada, utilizando entonação e ritmo. Sugira que usem adereços para tornar a apresentação mais divertida.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Conhecendo e Lendo Quadrinhas:
– Objetivo: Levar os alunos a familiarizarem-se com o gênero.
– Descrição: Realizar a leitura de diversas quadrinhas em grupo.
– Instruções: Explorar as características de cada quadrinha, como rimas e ritmo.
– Materiais: Cópias de quadrinhas.
2. Dia 2 – Identificação de Rimas:
– Objetivo: Compreender o conceito de rima.
– Descrição: Jogo de rimas com cartões.
– Instruções: Criar pares de cartões, um com a palavra que rima e o outro com a imagem.
– Materiais: Cartões com palavras e imagens.
3. Dia 3 – Criando Quadrinhas em Grupo:
– Objetivo: Estimular a criatividade e colaboração.
– Descrição: Criar quadrinhas em grupos.
– Instruções: Incentivar os alunos a pensar em temas que gostam.
– Materiais: Papel e canetas coloridas.
4. Dia 4 – Recitação das Produções:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de fala.
– Descrição: Alunos recitam suas quadras e quadrinhas.
– Instruções: Praticar a entonação e a expressividade na recitação.
– Materiais: Espaço para apresentação.
5. Dia 5 – Demonstração de Quadrinhas:
– Objetivo: Compreender a importância cultural das quadras e quadrinhas.
– Descrição: Discussão sobre como essas poesias se relacionam com a cultura popular.
– Instruções: Promover uma roda de conversa sobre experiências com quadras e quadrinhas.
Discussão em Grupo:
Reunir os alunos para discutir o que aprenderam sobre quadras e quadrinhas. Perguntar como se sentiram ao criar suas próprias produções. Reflexionar sobre a importância da poesia no nosso dia a dia.
Perguntas:
– O que você gostou mais nas quadras e quadrinhas que lemos?
– Como foi criar uma quadra ou quadrinha?
– Você conhece outras poesias ou brincadeiras que usam rimas?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades propostas, na qualidade de suas produções e na recitação. Além disso, considerar a facilidade em identificar rimas e a criatividade na produção das quadras.
Encerramento:
Finalizar a aula destacando a importância da poesia e incentivando os alunos a buscarem e compartilharem mais quadras e quadrinhas em casa. Aproveitar para reforçar que a literatura pode ser divertida e rica, trazendo sentimentos e histórias que enriquecem nosso cotidiano.
Dicas:
– Incentivar os alunos a lirem obras de autores que trabalham com poesia infantil.
– Promover competições saudáveis de recitação de quadrinhas nas aulas seguintes.
– Criar um mural com as produções dos alunos para que todos possam ver e comentar.
Texto sobre o tema:
As quadrinhas e quadras são formas de poesia muito presentes na cultura popular. Elas não apenas encantam com suas rimas e ritmos, mas também têm um papel educativo importante, ajudando no desenvolvimento linguístico das crianças. Através da prática da leitura e recitação, as crianças exercitam a memória, a fluência verbal e a musicalidade da linguagem. Esses gêneros literários são frequentemente utilizados em brincadeiras e canções, trazendo leveza e diversão ao aprendizado.
Por meio das quadras e quadrinhas, é possível trabalhar conceitos de rimas, sonoridades, e até mesmo ampliar o vocabulário dos alunos. Além disso, essa prática incentiva a criatividade, permitindo que as crianças explorem seus sentimentos e histórias de maneira lúdica. O domínio da linguagem é um aspecto fundamental no desenvolvimento infantil, e a poesia pode ser uma ferramenta poderosa nesse processo.
É também uma maneira de transmitir cultura e tradições, refletindo as vivências e histórias de um povo. Os artistas populares frequentemente incorporam elementos da vida cotidiana, episódios históricos e até mitos e lendas em suas criações, tornando a poesia um espelho da sociedade. Ao abordar a oralidade e a escrita, as quadras e quadrinhas conectam gerações, permitindo que as crianças vivenciem e perpetuem essas expressões artísticas.
Desdobramentos do plano:
A partir do desafio de criar e recitar quadras e quadrinhas, os alunos podem se aprofundar no universo da rima e da métrica, proporcionando uma expansão do conhecimento sobre a língua portuguesa. Os educadores podem, por exemplo, introduzir outros gêneros literários, como as parlendas e trava-línguas, que também possuem sonoridades e estruturas rítmicas que estimulam o aprendizado. Essa abordagem pode facilitar a identificação das partes que compõem um poema e como essas partes se relacionam.
Além disso, os alunos podem ser incentivados a produzir uma coletânea com suas criações e a organizá-la para apresentação em um evento da escola. Essa atividade não apenas reforça o aprendizado sobre escrita e oralidade, mas também cria um senso de comunidade e pertencimento entre os alunos, promovendo o trabalho colaborativo e a valorização do que é produzido em conjunto.
Por fim, o plano de aula pode ser desdobrado em projetos de maior escala, como a criação de um CLUBE DO LIVRO, onde os alunos possam compartilhar e discutir suas leituras, além de convidar profissionais da área literária para encontros e debates. Esse ambiente possibilita que os estudantes iluminem seu próprio processo de aprendizado e desenvolvam habilidades de crítica e apreciação literária ao longo do tempo.
Orientações finais sobre o plano:
Um plano de aula deve ser dinâmico e aberto a adaptações. As atividades propostas podem ser ajustadas de acordo com o ritmo e o interesse da turma. É crucial que os educadores sintam-se à vontade para investir em momentos de escuta ativa e de troca de experiências, promovendo um ambiente que valorize a participação de todos. Ter uma abordagem colaborativa na sala de aula pode enriquecer ainda mais o programa, estimulando a construção do conhecimento de maneira compartilhada.
Em relação às questões de desafios e dificuldades que os alunos possam ter ao desenvolver as atividades, é importante que o professor esteja atento às particularidades de cada estudante, oferecendo suporte individualizado. Esse olhar cuidadoso pode contribuir para que todos se sintam incluídos no processo e motivados a participar, independentemente de suas deficiências ou talentos.
Por fim, a aula de quadras e quadrinhas é uma oportunidade hoje, mas também abre portas para que os alunos se aproximem de outras formas de arte e cultura, criando conexões que vão além dos muros da escola. Portanto, encorajar a curiosidade e o prazer pela literatura desde a infância é investir em cidadãos críticos e sensíveis ao mundo à sua volta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Rimas:
– Objetivo: Identificar rimas em diferentes quadras e quadrinhas.
– Materiais: Quadras e quadrinhas em cartões.
– Instruções: Espalhe cartões pela sala. Os alunos devem encontrar e juntar pares que rimam.
2. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Explorar a encenação de quadras.
– Materiais: Lençol, lanterna e adereços.
– Instruções: Os alunos poderão recitar suas quadras atrás do lençol, utilizando sombras.
3. Quiz de Quadras:
– Objetivo: Testar o conhecimento adquirido.
– Materiais: Questionários com perguntas sobre rimas e autoras/atores de quadras.
– Instruções: Divida a turma em grupos e apresente perguntas sobre as quadras lidas em sala.
4. Atividades com Música:
– Objetivo: Criar canções a partir de quadrinhas.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (violão, flauta, pandeiro).
– Instruções: Os alunos devem compor uma melodia para uma de suas quadrinhas e apresentá-la.
5. Mural de Poesias:
– Objetivo: Criar um espaço de valorização das produções.
– Materiais: Cartolinas, canetas, adesivos.
– Instruções: Criar um mural onde todos os alunos poderão expor suas quadrinhas e quadrinhas para que outras turmas possam conhecer.
Esse plano de aula visa não apenas apresentar quadras e quadrinhas, mas também engajar os alunos em um aprendizado ativo, instigante e colaborativo. Esperamos que os educadores possam utilizar essas orientações com flexibilidade e criatividade, à medida que adaptam suas abordagens para atender às necessidades e ritmos individuais das crianças.
