“Descubra os Tipos de Música: Plano de Aula para Crianças”

A música possui um papel fundamental no desenvolvimento da criança, promovendo não apenas o aprendizado, mas também a expressão pessoal, a socialização e a construção de vínculos culturais e afetivos. Este plano de aula tem como foco principal conhecer os tipos de música, fornecendo ao aluno do 1º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de explorar e reconhecer a diversidade musical presente em diferentes culturas. A abordagem deste tema permite que as crianças desenvolvam um olhar mais crítico e apreciativo em relação à música e suas várias formas de manifestação.

Ao longo da aula, serão utilizadas diversas estratégias que instigarão a curiosidade dos alunos e promoverão uma compreensão mais profunda sobre o assunto. A prática de atividades lúdicas, audições direcionadas, e discussões em grupo criam um ambiente propício para o aprendizado e a troca de experiências. O objetivo é que, ao final do planejamento, os alunos não apenas conheçam diferentes gêneros musicais, mas também consigam expressar suas preferências e opiniões sobre eles.

Tema: Tipos de Música
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar o reconhecimento e a apreciação dos diferentes tipos de música, promovendo o desenvolvimento das habilidades de escuta e expressão sonora.

Objetivos Específicos:

– Identificar e nomear diferentes gêneros musicais.
– Classificar as músicas em categorias, como: popular, clássica, folclórica e moderna.
– Estimular a expressão corporal e a criatividade por meio da dança e do canto.
– Promover a socialização e a troca de ideias entre os alunos sobre suas músicas favoritas.

Habilidades BNCC:

– (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
– (EF15AR14) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

Materiais Necessários:

– Aparelhos de som ou dispositivos de reprodução de música.
– Diversas músicas de diferentes gêneros (ex: MP3, CDs).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, flautas).
– Papel e lápis coloridos para desenhos.
– Cartazes ou ilustrações representando diferentes culturas musicais.

Situações Problema:

– “Que tipo de música você mais gosta e por quê?”
– “Por que as pessoas criam músicas em diferentes culturas?”

Contextualização:

A música está presente em diversas culturas e contextos sociais ao redor do mundo. Com diferentes estilos, ritmos e significados, ela desempenha um papel fundamental na expressão identitária e na construção de memórias coletivas. Essa diversidade musical deve ser abraçada e explorada, incentivando o aluno a não apenas ouvir, mas também a questionar e a entender suas preferências.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula convidando os alunos a compartilharem suas músicas favoritas. Pergunte: “O que essa música faz vocês sentirem?” Registre algumas das respostas no quadro, estimulando a participação de todos.

2. Exploração dos Tipos de Música (15 minutos): Faça uma apresentação auditiva de diferentes gêneros musicais, como pop, rock, clássico, folclórico e infantil. Após cada apresentação, discuta brevemente sobre cada estilo com os alunos, perguntando se eles conhecem algo relacionado.

3. Atividade de Classificação (10 minutos): Divida a turma em grupos, fornecendo a cada um deles diferentes faixas musicais. Peça para que classifiquem as músicas que ouviram em categorias de gênero e apresentem suas escolhas para a turma.

4. Expressão Corporal (10 minutos): Proponha uma dança ou movimento relacionado a alguma das músicas ou gêneros explorados na aula. Incentive as crianças a expressarem seus sentimentos e a se movimentarem de forma livre.

5. Reflexão e Conclusão (5 minutos): Encerre a aula com uma roda de conversa, onde cada aluno pode compartilhar qual tipo de música gostou mais e o que aprendeu sobre esse estilo.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
– Atividade: Criação de um cartaz musical.
– Objetivo: Identificar elementos culturais presentes na música.
– Descrição: Em grupos, os alunos criarão cartazes que representem um estilo musical (ex: folclore brasileiro) com desenhos e palavras que simbolizem a cultura relacionada.
– Materiais: Papel, lápis, canetinhas, revistas para recorta.

Dia 2:
– Atividade: Show de talentos.
– Objetivo: Estimular a auto expressão.
– Descrição: Cada aluno pode trazer um trecho de uma música para apresentar com dança ou canto.
– Materiais: Outros alunos como plateia, cronômetro para gerenciamento do tempo.

Dia 3:
– Atividade: A pesquisa sobre um músico famoso.
– Objetivo: Conhecer a biografia de um artista.
– Descrição: Em casa ou na sala de aula, cada aluno fará uma pesquisa sobre um músico famoso e apresentará um resumo para a turma.
– Materiais: Acesso à internet, livros, papel para anotações.

Dia 4:
– Atividade: Músicas da forma de vida cotidiana.
– Objetivo: Relacionar música com vida diária.
– Descrição: Os alunos escolherão músicas que ouvem em casa e falarão sobre como essas músicas estão presentes em seus contextos diários.
– Materiais: Equipamento de som, caderno para anotações.

Dia 5:
– Atividade: Criação de uma letra musical.
– Objetivo: Estimular a escrita criativa.
– Descrição: Os alunos em grupos criarão letras de músicas, utilizando rimas e temas que discutiram durante a semana.
– Materiais: Papel, caneta.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão coletiva sobre como a música pode unir as pessoas e como cada cultura traz uma contribuição única para a música mundial.

Perguntas:

– “Qual foi a música que mais chamou a sua atenção e por quê?”
– “Como as músicas refletem a cultura de um povo?”
– “O que você sente quando ouve uma música triste ou alegre?”

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação e no envolvimento dos alunos nas atividades, na entrega dos trabalhos em grupo e na expressão criativa durante as apresentações.

Encerramento:

Finalizar a aula agradecendo a todos pela participação e destacando a importância de valorizar as diversas manifestações musicais que compõem a cultura.

Dicas:

– Utilize músicas que sejam familiares aos alunos, isso ajudará a estimular o interesse deles.
– Se possível, faça uma apresentação com diferentes instrumentos musicais.
– Use vídeos de apresentações musicais e danças para enriquecer a compreensão do tema.

Texto sobre o tema:

A música é uma das formas mais universais de expressão humana. Desde os tempos antigos, as sociedades têm utilizado a música como uma maneira de comunicar emoções, celebrar eventos importantes e transmitir tradições culturais. No contexto da infância, a música desempenha um papel crucial no desenvolvimento cognitivo e emocional. As crianças, ao serem expostas a diferentes ritmos e melodias, não apenas desenvolvem habilidades auditivas, mas também aprimoram a criatividade e a capacidade de se socializar.

A variedade de tipos musicais ao redor do mundo é imensa, refletindo as diversas culturas, tradições e histórias. Músicas folclóricas, por exemplo, geralmente representam a sabedoria coletiva de um povo, enquanto a música clássica pode evocar emoções profundas através de harmonias complexas. A música pop moderna, por sua vez, muitas vezes fala às experiências cotidianas dos jovens, conectando-se com suas vivências. Portanto, ao ensinar sobre música, é importante ressaltar a riqueza e a diversidade que cada estilo pode trazer para a formação cultural dos alunos.

Incorporar música na educação não só ajuda na aprendizagem de conteúdos formais, mas também permite que os alunos desenvolvam uma apreciação por diferentes formas de arte. Quando as crianças conseguem relacionar suas experiências diárias com a música, elas criam vinculações significativas, adquirindo uma compreensão mais profunda da diversidade cultural que existe ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

Uma vez que os alunos tenham explorado os diferentes tipos de música, o planejamento pode se expandir para incluir projetos sobre a história da música. Ao discutir a evolução dos estilos musicais, os alunos podem aprender não apenas sobre os sons, mas também sobre o contexto sociocultural que deu origem a essas formas. Esta abordagem permitirá uma contextualização mais rica sobre como cada estilo se relaciona com os eventos históricos, as mudanças sociais e os avanços tecnológicos.

Além disso, os alunos poderiam ser incentivados a explorar a música em suas formas mais contemporâneas, como a música digital e as novas tecnologias de produção. Isso inclui a discussão sobre como a internet e as plataformas digitais mudaram a forma como consumimos e produzimos música. Tais atividades não apenas ampliariam o aprendizado, mas também preparariam os alunos para um mundo cada vez mais interconectado e tecnológico, onde a música continua a evoluir.

Por último, a realização de uma apresentação musical ao final de um ciclo de aulas pode servir como um grande desdobramento desse plano. Esse evento não só envolveria a comunidade escolar, mas também promoveria a autoexpressão dos alunos, permitindo que eles compartilhassem o que aprenderam, celebrando a diversidade musical e, ao mesmo tempo, fortalecendo a identidade coletiva. A criação de um evento desta natureza pode instigar um senso de responsabilidade e pertença entre os alunos, além de construir uma experiência memorável e significativa.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os professores estejam abertos a sugestões e adaptações do plano de aula com base nas necessidades e no ritmo da turma. Durante a implementação do plano, é importante observar as reações e o envolvimento dos alunos, ajustando as atividades conforme necessário para manter a diversão e o aprendizado. Isso pode incluir a seleção de músicas que dialoguem com os interesses dos alunos ou a introdução de novas atividades que enriquecem o tema.

A musicoterapia é uma abordagem que pode ser explorada ao longo do processo. Os professores podem incluir práticas que ajudem os alunos a se conectarem emocionalmente através da música, oferecendo um espaço seguro para a expressão de sentimentos, uma vez que a música também é uma forma de terapia sob várias formas. Isso pode auxiliar no desenvolvimento emocional e social, enfatizando a importância da música como uma ferramenta de aprendizado e autoconhecimento.

Por fim, ao tratar de tipos de música com crianças, sempre destaca-se a importância do respeito à diversidade cultural e musical. Encorajar os alunos a apreciarem e respeitarem diferentes gêneros e as pessoas que fazem a música acontecer é essencial na formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos. Promover debates e troca de experiências sob essa perspectiva enriquecerá ainda mais as aulas e ajudará a formar uma geração que valoriza a pluralidade nas suas mais diversas manifestações.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1 – Dança das Cadeiras Musical:
– Objetivo: Identificar diferentes tipos de música.
– Descrição: Enquanto a música toca, os alunos dançam ao redor das cadeiras. Quando a música parar, todos devem sentar-se em uma cadeira. O professor retira uma cadeira e toca uma música de um gênero específico. Ao acabar, pede-se que aqueles que se sentaram expliquem o que sentiram em relação à música tocada.
– Materiais: Cadeiras, aparelho de som.

Sugestão 2 – Caixa de Música:
– Objetivo: Explorar ritmos e sons.
– Descrição: Os alunos devem trazer objetos do dia a dia que fazem som ou que possam ser utilizados como instrumentos. Com esses itens, o grupo criará uma pequena orquestra, onde cada um tocará ao ritmo de uma música, explorando diferentes timbres.
– Materiais: Objetos sonoros diversos.

Sugestão 3 – A Máquina de Fazer Música:
– Objetivo: Compreender a estrutura de uma música.
– Descrição: Os alunos, em grupos, devem criar uma “maquina” de fazer música utilizando partes do corpo e os materiais disponíveis. Um grupo cada vez irá criar um “passo a passo” para seus colegas reproduzirem, enfatizando ritmo e batida.
– Materiais: Folhas de papel, canetas, materiais diversos para criar sons.

Sugestão 4 – Caça ao Tesouro Musical:
– Objetivo: Identificar os géneros musicais.
– Descrição: O professor deve criar esta atividade por meio de pistas sonoras. Os alunos deverão seguir as pistas e dirigi-las a uma música específica. Quando encontrarem, terão que explicar o gênero da música e o que sentem com ela.
– Materiais: Recursos auditivos de diferentes músicas.

Sugestão 5 – Festival da Música da Turma:
– Objetivo: Colaborar e expressar a criatividade.
– Descrição: Organizar um pequeno festival musical onde os alunos possam apresentar suas criações e preferências musicais. Cada um poderá cantar, dançar ou explicar seu gênero musical favorito e a importância que isso tem em suas vidas.
– Materiais: Aparelho de som, adereços para a apresentação.

Este plano de aula culmina com uma abordagem completa sobre o tema “tipos de música” para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, proporcionando uma experiência pedagógica rica e agradável.