“Descubra os Sentidos: Plano de Aula Criativo para o 1º Ano”
Este plano de aula sobre os sentidos e a percepção do ambiente é uma oportunidade valiosa para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental compreenderem melhor como funcionam os sentidos humanos e como isso influencia sua interação com o mundo à sua volta. Através de atividades práticas, dinâmicas e lúdicas, os estudantes serão estimulados a observar, ouvir, tocar, sentir e até mesmo cheirar, promovendo um aprendizado significativo e engajante.
A proposta é elaborar quatro aulas, cada uma com seu foco específico, mas integradas de forma que os alunos desenvolvam sua investigação e curiosidade em relação ao tema “sentidos”. Além de engajar os estudantes, este plano está alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo o desenvolvimento de habilidades e competências essenciais para essa fase escolar.
Tema: Os sentidos e a percepção do ambiente
Duração: 50 minutos por aula
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão dos cinco sentidos humanos e como eles influenciam a percepção do ambiente, desenvolvendo habilidades de observação, descrição e articulação de ideias.
Objetivos Específicos:
– Identificar os cinco sentidos e suas funções.
– Desenvolver a capacidade de observar e descrever sensações diferentes.
– Relacionar as experiências sensoriais com o cotidiano.
– Incentivar o trabalho em grupo e a interação social.
Habilidades BNCC:
1° ANO – CIÊNCIAS
(EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.
(EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.
Materiais Necessários:
– Cartolinas e canetinhas
– Materiais sensoriais (frutas, tecidos de diferentes texturas, objetos sonoros)
– Folhas ou papéis para desenho
– Aparelho de som (caso se utilize música)
– Materiais para as atividades culinárias (se forem aplicadas)
Situações Problema:
– Como podemos descrever o que sentimos ao tocar, ouvir ou ver algo?
– Por que é importante conhecer nossos sentidos?
– Como os sentidos nos ajudam a explorar o mundo ao nosso redor?
Contextualização:
Os sentidos são ferramentas essenciais para a sobrevivência e a interação humana. Através deles, aprendemos sobre o ambiente em que vivemos, desenvolvendo habilidades que nos ajudam a explorar, avaliar e interagir com o mundo. Para crianças de 6 anos, essa é uma fase crucial para a descoberta e exploração, onde é importante incentivar a curiosidade e a observação dos sentidos de maneira prática e significativa.
Desenvolvimento:
Ao longo de quatro aulas, os alunos participarão de atividades práticas que envolvem todos os cinco sentidos. Em cada aula, um sentido será enfatizado e explorado através de dinâmicas que incentivam a colaboração e a exploração.
Atividades sugeridas:
– Aula 1: O Sentido da Visão
Objetivo: Explorar o sentido da visão através da observação e descrição.
Descrição: Os alunos atuarão em grupos pequenos, onde cada grupo receberá uma cartolina e canetinhas. Eles deverão desenhar um objeto que observem na sala ou no pátio. Após finalizar, cada grupo apresentará o seu desenho e descreverá o que viram.
Material: Cartolinas, canetinhas.
Adaptação: Para alunos com dificuldades visuais, podem ser utilizadas descrições orais detalhadas ou objetos em 3D.
– Aula 2: O Sentido do Olfato
Objetivo: Identificar diferentes cheiros e suas associações.
Descrição: Preparem pequenos recipientes com frutas e especiarias (como limão, canela, etc.) para que os alunos façam a atividade de cheirar e descrever cada cheiro.
Material: Frutas e especiarias em frascos.
Adaptação: Para alunos com limitações olfativas, ofereça a possibilidade de descrever o que imaginam que cada cheiro representa ou remete.
– Aula 3: O Sentido do Tato
Objetivo: Reconhecer a diferença de texturas através do toque.
Descrição: Crie uma atividade sensorial, onde os alunos tocarão diferentes materiais (como lixa, algodão, seda) e escreverão ou desenharão o que sentiram em um papel.
Material: Materiais com diferentes texturas.
Adaptação: Para alunos com sensibilidades táteis, permita a participação na observação e descrição dos outros alunos.
– Aula 4: O Sentido do Sabor
Objetivo: Identificar diferentes sabores através da degustação.
Descrição: Organize uma pequena atividade culinária onde as crianças provam diferentes frutas ou sucos, discutindo o que sentiram e como classificam os sabores (doce, azedo, salgado).
Material: Frutas variadas.
Adaptação: Para alunos com restrições alimentares, disponibilize alternativas, como gelatinas ou bebês simulacros em forma de frutas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades de cada aula, promova uma roda de conversa em que os alunos compartilham suas experiências e o que aprenderam sobre cada sentido. Estimule o debate, fazendo perguntas que provoquem reflexões sobre a importância de cada sentido.
Perguntas:
– Quais sentidos vocês mais gostam de usar? Por quê?
– Como vocês acham que a vida seria sem um dos nossos sentidos?
– Podem lembrar de um momento em que um sentido ajudou vocês a descobrir algo novo?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá continuamente, por meio da observação do envolvimento dos alunos nas atividades, de suas participações nas discussões e da qualidade das descrições e desenhos realizados. Os alunos serão incentivados a expressar suas emoções e sensações durante as atividades, permitindo que o docente avalie seu entendimento sobre o tema.
Encerramento:
Ao final das quatro aulas, convide os alunos a refletirem sobre o que aprenderam e como cada sentido é único e importante. Proponha uma atividade de conclusão onde eles possam desenhar como se sentem em relação aos sentidos ou criar um painel coletivo sobre o que descobriram.
Dicas:
– Utilize sempre uma linguagem simples e acessível que as crianças compreendam.
– Ofereça recompensas simples para incentivar a participação, como adesivos.
– Mantenha um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar.
Texto sobre o tema:
Os sentidos são fundamentais para a nossa interação com o mundo. Cada sentido exerce um papel único, permitindo que percebamos o ambiente e façamos escolhas baseadas nesse entendimento. O sentido da visão, por exemplo, nos proporciona a capacidade de observar as cores, formas e movimentos, enquanto a audição nos conecta aos sons que nos cercam, revelando ritmos e melodias. O tato oferece texturas e sensações que, quando tocamos objetos, nos dão informações preciosas sobre sua composição e estrutura.
O olfato, muitas vezes subestimado, é capaz de evocar memórias e sentimentos de maneira profunda, ligando-nos a experiências passadas de forma única. O paladar completa esse conjunto, permitindo o prazer das refeições e a identificação de sabores que variam imensamente entre as culturas e os indivíduos. Juntos, esses cinco sentidos formam as bases das nossas experiências cotidianas, contribuindo para a formação de nossa identidade e nosso entendimento do mundo que nos cerca.
Entender como cada sentido trabalha e a forma como podemos estimulá-los é essencial para o desenvolvimento infantil. É importante que as crianças tenham a oportunidade de experimentar, observar e discutir sua relação com os sentidos. Isso não só aumenta sua curiosidade e interesse, mas também ajuda na construção de habilidades sociais e de comunicação, essenciais para qualquer ambiente educativo.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão das quatro aulas, o plano pode ser expandido para incluir uma visita a um parque ou a um museu, onde os alunos poderiam aplicar o que aprenderam, observando e utilizando seus sentidos em um novo contexto. Uma atividade integrada, como criar um “diário dos sentidos” pode ser introduzida, onde cada aluno registra suas percepções ao longo de um mês, observando como a natureza e as novas experiências influenciam seus sentidos.
Além disso, é possível desenvolver um projeto interdisciplinar que inclua a arte, onde as crianças criam obras que representam as sensações. Elas poderiam desenhar ou pintar o que sentiram durante as atividades abertas e se aprofundar na relação entre arte e sensações. Esse tipo de atividade promove a criatividade e ao mesmo tempo reforça o aprendizado sobre os sentidos humanos.
Outro desdobramento interessante é promover um “Dia dos Sentidos” na escola, onde cada série apresenta suas experiências e descobertas, criando um espaço de trocas e aprendizagens entre as diferentes idades, ampliando a interação e a coleta de conhecimentos sobre o tema que envolve toda a comunidade escolar.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o plano de aula permaneça flexível, permitindo adaptações conforme as necessidades e interesses dos alunos. Os professores devem estar abertos a ouvir e acompanhar as respostas dos estudantes às atividades propostas, ajustando o conteúdo quando necessário para garantir que cada criança tenha a oportunidade de participar ativamente e de aprender ao seu próprio ritmo.
Além disso, promover a reflexão constante sobre as atividades realizadas é essencial. Criar um ambiente onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos sobre as experiências sensoriais que tiveram enriquecerá o aprendizado. O aprendizado deve ser visto como um processo contínuo e colaborativo, onde o professor atua como mediador.
Por fim, é importante lembrar que a educação dos sentidos é um aspecto vital da formação integral da criança. Através da exploração e da prática, os alunos não apenas desenvolvem habilidades cognitivas, mas também fortalecem sua autoconfiança e seu vínculo com os colegas, sendo crucial cultivar isso desde a infância.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Sentidos: Organize uma caça ao tesouro que leve as crianças a diferentes pontos da escola, onde elas terão que usar um sentido específico para encontrar objetos, como “encontre algo vermelho” ou “escute o que está fazendo barulho”.
2. Oficina de Texturas: Crie uma oficina em que as crianças possam fazer colagens com materiais de diferentes texturas e depois compartilhar como se sentiram ao tocá-los.
3. Cante e Brinque: Envolver a música, onde as crianças podem cantar canções sobre os sentidos e dançar ao som, experimentando tanto o movimento quanto a apreciação musical.
4. Estação de Sabores: Montar uma estação onde as crianças podem experimentar diferentes tipos de frutas e especiarias e criar um mural com suas avaliações sobre o que gostaram mais ou menos.
5. Teatro dos Sentidos: Estimule as crianças a criarem pequenas cenas teatrais que envolvam os sentidos, explorando diálogos e ações que remetam a experiências sensoriais e o que cada um sente.
Este plano de aula oferece um espaço rico e significativo para o aprendizado prático e colaborativo sobre os sentidos e a percepção do ambiente, preparando as crianças para um aprendizado contínuo e aprofundado no futuro.
