“Descubra os Números: Plano de Aula Lúdico para Crianças”
Este plano de aula é especialmente elaborado para crianças bem pequenas, com foco no tema Conhecendo os Números. O objetivo é introduzir as crianças à matematização através de atividades lúdicas que envolvem a contagem e a noção de quantidade. A aula se propõe a ser um espaço de aprendizado onde as crianças possam explorar, interagir com os outros, e expressar suas descobertas em um ambiente seguro e acolhedor.
O plano está estruturado para promover o desenvolvimento de habilidades correlacionadas aos números e suas relações, respeitando o estágio de desenvolvimento das crianças. As atividades propostas são voltadas para o aprendizado através de brincadeiras e experiências práticas, do modo que as crianças dessa faixa etária aprendem melhor: brincando e interagindo com o mundo ao seu redor.
Tema: Conhecendo os Números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a noção de quantidade e a contagem entre crianças de 2 a 3 anos através de atividades lúdicas e de interação, utilizando materiais do cotidiano e promovendo a socialização e cooperação.
Objetivos Específicos:
Desenvolver a habilidade de contar objetos de maneira lúdica.
Estabelecer relações entre números e quantidades percebendo as diferenças e semelhanças a partir do cotidiano.
Estimular a interação social entre as crianças, promovendo o diálogo e a troca de experiências.
Estimular a expressão corporal através de movimentos que envolvam a contagem.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
Materiais Necessários:
– Blocos de montar de diferentes cores
– Bolinhas de papel ou de plástico (em diferentes quantidades)
– Tinta guache e papel
– Livros ilustrados com números
– Objetos diversos para contar (bonecas, carrinhos, cores, etc.)
– Caixas pequenas para organização de objetos
Situações Problema:
Como as crianças podem contar e organizar seus brinquedos? Quais são os números que elas conhecem? Como podemos usar o dia a dia para contar objetos e quantidades?
Contextualização:
As crianças estão em fase de descoberta e exploração de seu entorno. Elas começam a perceber as diferenças entre os objetos, as quantidades e como interagir socialmente. Nesse plano de aula, estimulamos a curiosidade e o aprendizado através da contagem de objetos que fazem parte do seu cotidiano, criando uma conexão entre o aprendizado e a realidade.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (10 minutos):
Receber as crianças com uma música relacionada a contagem (pode ser “Um, Dois, Feijão com Arroz”) e pedir que elas se organizem em um semicírculo. Introduzir o tema apresentando objetos e questionando quantos são, incentivando a contagem.
2. Atividade Principal (30 minutos):
Dividir as crianças em pequenos grupos e dar a elas diferentes quantidades de objetos. Cada grupo deverá contar seus objetos e registrar com a ajuda do educador quantos objetos eles têm. Estimular o compartilhamento e a comunicação entre as crianças, pedindo que cada grupo mostre o que encontrou.
3. Momento de Movimento (10 minutos):
Apresentar uma brincadeira em que as crianças terão que pular a contagem de 1 a 10 (ou até o número que se sentir confortável). Explicar que poderão contar enquanto pulam, combinando o corpo e os números em um exercício lúdico e divertido.
Atividades Sugeridas:
1. Contando os Brinquedos
Objetivo: Envolver crianças em contar seus brinquedos, promovendo a comunicação e experiência de compartilhamento.
Descrição: Cada criança traz um brinquedo e conta para o grupo quantos tem.
Materiais: Brinquedos das crianças.
Instruções: Ensine a contagem enquanto cada um fala sobre seu brinquedo.
Adaptação: Crianças que ainda não falam podem participar contando com os dedos.
2. Artes com Números
Objetivo: Criação artística utilizando números como temática.
Descrição: As crianças pintarão números em folhas de papel.
Materiais: Tinta guache, pincéis e papel.
Instruções: Incentive a pintura em grupos, discutindo qual número cada um está fazendo.
Adaptação: Para crianças que preferem não usar tinta, ofereça lápis de cor.
3. Jogos em Duplas
Objetivo: Aumentar a interação entre alunos, promovendo a noção de contagem em grupos.
Descrição: As crianças estarão em duplas, e uma deverá contar os objetos que a outra possui.
Materiais: Objetos variados para contar.
Instruções: Alternar as duplas, promovendo a troca de idéia sobre os números.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades, use apoio visual com cartões.
4. História dos Números
Objetivo: Melhorar a atenção e o entendimento sobre a contagem através de histórias.
Descrição: Narrar uma história que envolva contagens, como um número de animais, e perguntar quantos aparecem.
Materiais: Livros ilustrados sobre contagem.
Instruções: Ler em voz alta e envolver as crianças na contagem.
Adaptação: Fornecer livros em diferentes tamanhos para promover o interesse.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover um momento de discussão onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam sobre os números e quantidades. Fazer perguntas como: “Qual número você mais gostou de contar?” e “Quantos brinquedos você trouxe hoje?”.
Perguntas:
– Quantos brinquedos têm no grupo?
– Você consegue contar seus dedos?
– Qual seu número favorito?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. Avaliar como as crianças interagem umas com as outras, se conseguem contar objetos e se demonstram interesse nas atividades propostas. A participação e a habilidade em contar serão os principais indicadores de aprendizagem.
Encerramento:
Concluir a aula fazendo uma roda e revendo os números que aprenderam, reforçando o aprendizado e celebrando as descobertas. Pode-se finalizar com uma música que envolva números para que as crianças deixem o espaço alegre e motivadas.
Dicas:
Criar um ambiente acolhedor, facilitando o movimento e a exploração. Use diferentes texturas e cores para estimular a curiosidade das crianças. Esteja atento às necessidades individuais, oferecendo apoio e incentivo.
Texto sobre o tema:
O universo dos números é fascinante e acessível, mesmo nas primeiras idades. Para crianças entre 2 e 3 anos, a compreensão da quantidade está intimamente ligada à realidade que as rodeia. Por meio de jogos e interações, elas começam a identificar que os números representam não apenas símbolos, mas quantidades concretas. A exploração sensorial, acompanhada da contagem, instiga o aprendizado de maneira significativa, pois são experiências que fazem parte do dia a dia.
Seja através da contagem de brinquedos ou da interação ao dividir objetos entre amigos, as crianças têm a oportunidade de vivenciar a matemática na prática, criando conexões e compreendendo a importância dos números em suas vidas. O ato de contar, por exemplo, é mais do que uma simples sequência; é uma habilidade que as acompanhará por toda a vida, ajudando-as a desenvolver o raciocínio lógico e a capacidade de organizar informações.
No ambiente educativo, é essencial que estímulos visuais, táteis e auditivos sejam utilizados. As atividades lúdicas criadas para este aprendizado são fundamentais, pois não apenas ensinam conceitos matemáticos, mas também promovem a socialização e o cuidado com o outro. É na partilha e no brincar que as crianças encontram os melhores meios de aprender; por isso, a contagem pode e deve ser uma aventura divertida.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desdobrado em diversas direções, expandindo as atividades para compreensão mais ampla do ambiente em que os alunos vivem. Por exemplo, pode-se focar em temas como formas e cores, utilizando a contagem para descrever objetos ao ar livre. Uma exploração pela natureza, onde as crianças contam folhas, pedras ou flores, pode ser uma nova aventura matemática que liga números ao mundo real.
Além disso, integrar a temática da contagem a festividades como aniversários ou eventos escolares pode melhorar o envolvimento da turma, criando um vínculo emocional com a contagem. Aproveitar essas ocasiões para reforçar o aprendizado possibilita um reconhecimento do número em um contexto festivo e significativo, tornando a educação ainda mais relevante.
Outro aspecto importante seria a inclusão de elementos de tecnologia. Com o uso de aplicativos educativos que incentivam a contagem e a manipulação de números, pode-se oferecer um aprendizado interativo que envolve os alunos de maneira lúdica, facilitando a absorção do conteúdo. Estas tecnologias devem ser utilizadas com critério, mas quando empregadas corretamente, podem ser aliadas valiosas no desenvolvimento da educação infantil.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador mantenha uma postura aberta e receptiva durante todas as atividades. A observação é uma ferramenta poderosa nesse processo; ao notar as reações das crianças e as interações, o professor pode ajustar o plano de aula conforme as necessidades do grupo. A flexibilidade permite que o aprendizado se adapte aos interesses e ritmos individuais.
Estimule a autoestima das crianças fortalecendo suas falas e ações. A confiança surge quando elas percebem que suas contribuições são válidas e que podem participar ativamente do processo de aprendizado. Portanto, é importante criar um espaço onde todos sintam-se confortáveis para se expressar sem medo de erros.
Por fim, não esqueça de celebrar cada pequena conquista. A matemática pode parecer um conceito abstrato, mas ao promover um ambiente divertido e inclusivo, as crianças não só aprenderão sobre números, mas também criarão memórias positivas que associarão à educação. Afinal, a construção do conhecimento começa cedo nas interações do cotidiano.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Numérica:
Objetivo: Estimular a contagem e a exploração do espaço.
Materiais: Fichas com números e objetos para esconder.
Modo de Condução: Esconder as fichas em diferentes locais e desafiar as crianças a encontrá-las, contando quantas fichas encontraram.
2. Estátua dos Números:
Objetivo: Trabalhar a contagem de forma física.
Materiais: Música e diferentes números em papel.
Modo de Condução: As crianças dançam e, ao parar a música, devem congelar na posição do número que está exposto.
3. Bingo de Números:
Objetivo: Familiarizar as crianças com os números através do jogo.
Materiais: Cartelas de bingo com números (podem ser desenhadas).
Modo de Condução: Sortear os números e as crianças devem cobrir os que têm em suas cartelas, incentivando a contagem ao longo do jogo.
4. Sopa de Números:
Objetivo: Explorar o mundo dos números de forma lúdica.
Materiais: Recortes de papel com números e uma caixa ou cesta.
Modo de Condução: Espalhar os números e estimular as crianças a encontrá-los, contando em voz alta para ver quantos conseguiram.
5. Caminho dos Números:
Objetivo: Encorajar a interação e a contagem de maneira ativa.
Materiais: Marcadores para criar um caminho numerado no chão.
Modo de Condução: As crianças caminham pelo caminho, parando em cada número para contar em voz alta e explorar o conceito de sequência.
Esse plano de aula, de forma abrangente, promove uma rica e divertida introdução ao universo dos números, através de atividades inclusivas, respeitando as etapas de desenvolvimento das crianças e proporcionando experiências de aprendizado verdadeiramente significativas.
