“Descubra os Instrumentos Musicais: Aula Lúdica para Crianças”
O plano de aula a seguir foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência rica e significativa aos alunos na faixa etária de 5 anos, explorando o tema “Instrumentos Musicais Popular”. Este tema é relevante para o desenvolvimento das crianças, pois promove o aprendizado por meio da música e do movimento, estimulando tanto a criatividade quanto a socialização entre os alunos. A proposta é não apenas apresentar os instrumentos, mas também promover a vivência e a expressão musical, contextualizando-os nas festividades e nas diferentes culturas.
Através de atividades lúdicas e interativas, as crianças serão convidadas a conhecer os sons dos instrumentos, a expressar suas emoções e a participar ativamente das dinâmicas propostas. O que se busca é desenvolver a percepção musical e a valorização da cultura popular entre os pequenos, contribuindo para a construção da identidade deles e para a formação de um ambiente social gostoso e colaborativo.
Tema: Instrumentos Musicais
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a descoberta e a exploração dos instrumentos musicais, incentivando a expressão musical e a valorização das diferentes culturas e festejos através de atividades lúdicas e interativas.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear diferentes instrumentos musicais populares.
– Explorar os sons e ruídos produzidos por diferentes instrumentos por meio de brincadeiras.
– Expressar emoções e sentimentos através da música e do movimento.
– Desenvolver a cooperação e o trabalho em equipe durante as atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EO04), (EI03EO06).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01), (EI03CG02), (EI03CG03).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01), (EI03TS03).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01), (EI03ET05).
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais (tambores, maracas, flautas, etc.).
– Fitas adesivas coloridas.
– Lenços ou panos coloridos.
– Gravador ou caixa de som para tocar músicas populares.
– Papel e lápis para desenho.
Situações Problema:
Como podemos mostrar os sentimentos que a música nos provoca? Quais sons diferentes conseguimos fazer com os instrumentos? Vamos descobrir juntos?
Contextualização:
Abrindo a aula, o professor pode contar brevemente sobre o papel dos instrumentos musicais nas festas e celebrações de diferentes culturas. Exemplificando com festejos como festas juninas, carnaval, e outras festividades populares brasileiras, estabelecendo um vínculo afetivo entre os alunos e as tradições culturais.
Desenvolvimento:
A aula pode ser estruturada em três momentos principais: apresentação dos instrumentos, exploração sonora e criação musical.
1. Abertura (10 minutos):
Iniciar a aula mostrando diferentes instrumentos musicais, permitindo que as crianças toquem e experimentem cada um. Explicar de forma simples como cada instrumento produz som. Utilizar a música popular para ilustrar a presença dos instrumentos no cotidiano.
2. Vivência Musical (20 minutos):
Dividir as crianças em grupos e distribuir diferentes instrumentos para cada grupo. Estimular as crianças a criar ritmos e sons, pedindo que cada grupo apresente uma pequena demonstração para os colegas, promovendo assim o trabalho em equipe e a escuta ativa.
3. Conclusão e Criação (15 minutos):
Cada criança deve desenhar um instrumento que gostou de explorar. Ao final, promover uma roda de conversa onde as crianças compartilham o que aprenderam sobre os sons e as emoções que cada instrumento trouxe.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Explorando o Som
*Objetivo:* Conhecer diferentes instrumentos e suas sonoridades.
*Descrição:* Apresentar vários instrumentos, permitindo que as crianças toquem e explorem os sons que cada um produz.
*Materiais:* Instrumentos musicais diversos.
*Dicas de Adaptação:* Para crianças com dificuldade motora, ofereça instrumentos que possam ser tocados de maneira simples, como tambores de caixa leve.
– Atividade 2: Ritmo em Grupo
*Objetivo:* Aprender a trabalhar em equipe e criar ritmos.
*Descrição:* Dividir a turma em grupos e solicitar que cada grupo crie um ritmo usando os instrumentos. Após 5 minutos, cada grupo irá apresentar o seu ritmo para a turma.
*Materiais:* Instrumentos para todos os grupos.
*Dicas de Adaptação:* Nessa atividade, encoraje os alunos a interagir e contribuir, respeitando o tempo de cada um.
– Atividade 3: Sons e Movimentos
*Objetivo:* Explorar a relação entre sons e movimentos.
*Descrição:* Enquanto a música toca, as crianças devem mover-se conforme os sons que ouvem; quando a música para, elas devem congelar na posição em que estão.
*Materiais:* Música tocada em alto-falante, espaço amplo para se movimentar.
*Dicas de Adaptação:* Ofereça apoio para crianças com dificuldades de movimentos para que possam participar.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças para discutir:
– Como foi tocar os instrumentos?
– Quais instrumentos elas mais gostaram e por quê?
– O que sentiram ao ouvir os sons dos instrumentos?
Perguntas:
– Qual instrumento você gostaria de tocar e por quê?
– Que sons diferentes você pode fazer com seu corpo?
– Como a música pode expressar nossos sentimentos?
Avaliação:
A avaliação será feita observando a participação das crianças durante as atividades e suas interações em grupo. Também será notada a capacidade de cada uma em expressar suas emoções e sentimentos em relação à música e ao movimento.
Encerramento:
Finalizar a atividade convidando as crianças a compartilharem suas experiências sobre os instrumentos que mais gostaram de explorar. Reforçar a ideia de que a música é uma forma de se comunicar e de expressar quem somos.
Dicas:
– Utilize sons de instrumentos com maior frequência em diversas atividades do cotidiano.
– Incentive as crianças a experimentarem os instrumentos em casa, compartilhando suas experiências na próxima aula.
– Crie um espaço de “cantinho da música” na sala, onde possam ter acesso e explorar instrumentos de forma contínua.
Texto sobre o tema:
A música é uma das mais antigas formas de expressão humana, transcende culturas e idades. Os instrumentos musicais têm um papel fundamental na representação de sentimentos, narrativas e celebrações dentro de diversas tradições. Não só servem para criar melodias e ritmos, mas também para contar histórias e integrar comunidades durante os festejos. Os παιδιά pequenos, ao se depararem com a variedade de sons e formas, são naturalmente atraídos a explorar e descobrir a identidade cultural que os envolve.
O desenvolvimento musical está profundamente ligado à história de cada povo. Histórias de celebração, datas importantes e até memorializações são acompanhadas pelo som característico de instrumentos. Aprender sobre esses instrumentos na primeira infância permite que as crianças desenvolvam um senso de pertencimento e um respeito pelas culturas diferentes. Explorando os sons e as origens de cada instrumento, as crianças não apenas consomem a cultura, mas também se tornam agentes ativos de sua perpetuação.
Essas vivências podem ser muito significativas, contribuindo para a construção da autoimagem e do respeito pelo próximo. Ao aprenderem a tocar e criar sons, as crianças poderão entender o poder da música como ferramenta de comunicação e expressão. Cada vibração liberada é uma forma de se conectar com o outro, criando laços que transcendem palavras.
Desdobramentos do plano:
A implementação deste plano pode servir como um ponto de partida para diversas outras atividades que envolvam a música e o movimento. O contato contínuo com os instrumentos musicais irá abrir um leque de atividades futuras, tais como a criação de uma apresentação musical em grupo, onde cada criança teria seu momento de brilhar com seu instrumento favorito. Esta apresentação pode ser feita para os outros alunos da escola ou para os familiares, reforçando a autoestima e a confiança dos pequenos músicos.
Além disso, este projeto pode ser expandido para incluir uma pesquisa sobre a história e a origem de cada instrumento, onde as crianças podem se sentir incentivadas a trazer materiais e informações de casa. Esta troca de informações não só estimula o aprendizado coletivo, como também propõe situações que promovem o desenvolvimento de habilidades sociais, essencial para a formação do caráter das crianças.
Por fim, integrar a música com outras disciplinas, como a arte e a linguagem, pode resultar em atividades ainda mais ricas, onde as crianças podem desenhar os instrumentos que conheceram ou criar histórias que foram inspiradas pelas músicas que ouviram. A música, portanto, não é apenas um componente isolado da educação, mas uma linguagem que conversa e se relaciona com diversas outras formas de expressão.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor adapte o plano de aula de acordo com as necessidades e o ritmo da turma. Cada criança tem seu próprio tempo de aprendizado e formas de se expressar, e o professor deve estar atento para respeitar essas particularidades, promovendo um ambiente onde todos se sintam seguros para explorar e criar. Incentivar a participação ativa e a autonomia é fundamental, permitindo que as crianças façam suas próprias descobertas e construam seu conhecimento de forma significativa.
O ambiente da atividade deve ser acolhedor, possibilitando um espaço seguro para o manuseio dos instrumentos e a exploração musical. O uso de músicas que façam parte do cotidiano e da cultura das crianças pode ser um diferencial, pois facilita a adesão e o uso efetivo desses aprendizagens em suas vidas.
Estar sempre aberto à escuta ativa e ao feedback dos alunos também é uma estratégia poderosa, possibilitando ajustes e melhoramentos nas próximas atividades. O respeito pelas diferenças e a valorização da individualidade são essenciais para que cada criança sinta-se parte do grupo e do aprendizado. O professor deve sempre estimular a criatividade dos alunos, fazendo com que cada um possa se expressar de maneira única e genuína.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade de Descoberta de Sons com Materiais Naturais
*Objetivo:* Estímulo à exploração dos sons da natureza.
*Descrição:* As crianças coletam objetos da natureza (folhas, pedras, galhos) e criam sons com eles, inventando uma “orquestra natural”.
*Materiais:* Objetos coletados na natureza.
*Modo de Condução:* O professor pode conduzir a atividade guiando as crianças sobre como produzir diferentes sons e incentivando a criatividade na criação de uma pequena apresentação.
2. Danças e Músicas do Mundo
*Objetivo:* Conhecer danças típicas de diversas culturas.
*Descrição:* O professor apresenta um vídeo de uma dança típica e, em seguida, ensina alguns passos que podem ser seguidos pelas crianças, misturando os movimentos a sons de instrumentos tradicionais.
*Materiais:* Vídeos de danças e música popular.
*Modo de Condução:* O professor pode dar exemplos e ajudar os alunos a acompanharem, tornando a atividade colaborativa.
3. Festa das Cores e Sons
*Objetivo:* Celebrar a diversidade musical e cultural.
*Descrição:* As crianças trazem um objeto que representa uma batalha de instrumentos, criando um pequeno desfile musical, onde cada um mostra seu “instrumento”.
*Materiais:* Instrumentos ou objetos que façam som.
*Modo de Condução:* O professor conduzirá a celebração, garantindo que todas as crianças possam participar e mostrar suas criações.
4. Teatro de Som e Movimento
*Objetivo:* Envolver a criatividade das crianças através da dramatização.
*Descrição:* As crianças criam pequenas cenas em grupos e utilizam os instrumentos para realçar os sons da narrativa apresentada.
*Materiais:* Instrumentos para cada grupo.
*Modo de Condução:* O professor pode auxiliar na organização e dar sugestões de como a música e o movimento podem contar histórias.
5. Caça ao Tesouro Musical
*Objetivo:* Incentivar o trabalho em equipe e a exploração.
*Descrição:* Organizar uma caça ao tesouro onde cada pista leva a um instrumento escondido, e cada descoberta é acompanhada de um pequeno momento musical.
*Materiais:* Pistas impressas e instrumentos escondidos.
*Modo de Condução:* O professor deve estar presente para guiar e assegurar que todos participem e se divirtam nessa atividade.
Essas atividades visam diversificar as experiências musicais e incentivam não apenas o aprendizado sobre sons e instrumentos, mas também fortalecem a interação social entre as crianças, a criatividade e o prazer compartilhado que a música proporciona.
