“Descubra os Animais do Dia a Dia: Plano de Aula para 3º Ano”
A elaboração deste plano de aula visa introduzir aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental o tema dos Animais do Nosso Dia a Dia. Este assunto é essencial para a compreensão das características dos seres vivos, destacando a relação entre os animais e seu ambiente, assim como a importância do cuidado e respeito por estes. A abordagem será diversificada e interdisciplinar, permitindo que os alunos explorem e entendam as diferenças entre animais domésticos e selvagens, bem como suas respectivas necessidades e habitats.
Nas próximas seções, detalharemos os objetivos gerais e específicos, as habilidades da BNCC que serão abordadas, os materiais necessários, e o desenvolvimento das atividades durante um período de 10 dias, totalizando 50 horas de aula, com atividades interativas e significativas para os alunos de 8 a 9 anos.
Tema: Animais do nosso dia a dia
Duração: 50 horas em 10 dias
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o conhecimento sobre a diversidade dos animais que coexistem em nosso dia a dia, promovendo a compreensão de suas características, habitat e a importância do cuidado e respeito por eles, instigando a curiosidade dos alunos sobre o meio ambiente.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar animais domésticos e selvagens, compreendendo suas características e habitats.
– Relacionar os hábitos alimentares dos animais com seu lugar de origem e comportamento.
– Explorar a importância da preservação dos animais e seus habitats.
– Incentivar práticas de cuidado e respeito para com os animais.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita através de atividades escritas e orais.
Habilidades BNCC:
– (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.
– (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.).
– (EF03CI10) Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a agricultura e para a vida.
– (EF03GE08) Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o consumo consciente.
Materiais Necessários:
– Livros didáticos sobre animais.
– Imagens ou cartazes de diversos animais domésticos e selvagens.
– Materiais para atividades lúdicas (papel, canetas, tintas, entre outros).
– Acesso a vídeos sobre temas relacionados a animais.
– Espaço ao ar livre para atividades práticas e jogos.
– Materiais de pesquisa (revistas, internet, etc.).
Situações Problema:
– Por que alguns animais vivem em casa e outros na floresta?
– O que acontece com os animais que são abandonados?
– Como podemos ajudar a preservar os parques e habitats naturais dos animais?
Contextualização:
A convivência com os animais é uma parte fundamental da vida humana. Para crianças, aprender sobre os animais não só os ajuda a entender a fauna ao seu redor, mas também os ensina sobre empatia, responsabilidade e preservação ambiental. Este plano de aula busca sensibilizar os alunos para a importância dos animais em nosso cotidiano e como suas ações impactam a vida deles.
Desenvolvimento:
O plano estará estruturado em 10 dias, com atividades diversificadas como aulas expositivas, pesquisa em grupo, incursões em parques ou áreas de preservação, e atividades artísticas. A seguir estão as atividades sugeridas:
Atividades sugeridas:
Dia 1:
Objetivo: Introduzir o tema e promover o interesse pelos animais.
Descrição: Aula expositiva com imagens dos animais que habitam as casas (gato, cachorro, pássaros, peixes).
Instruções para o professor: Leve os alunos a debaterem sobre as experiências que têm com animais de estimação.
Materiais: Projetor, imagens de animais domésticos.
Dia 2:
Objetivo: Identificar animais selvagens e suas características.
Descrição: Trabalho em grupo onde os alunos escolhem um animal selvagem para pesquisar.
Instruções para o professor: Auxiliar os grupos na busca de informações e promover uma breve apresentação sobre as descobertas de cada grupo.
Materiais: Acesso à internet, livros de referência.
Dia 3:
Objetivo: Compreender a relação entre habitat e características dos animais.
Descrição: Criação de um mural comparativo entre animais domésticos e selvagens.
Instruções para o professor: Dividir a sala em dois grupos e pedir que cada grupo produza conteúdos sobre sua categoria, utilizando imagens que encontraram.
Materiais: Tesoura, cola, cartolina.
Dia 4:
Objetivo: Discutir a importância dos cuidados com os animais.
Descrição: Palestra com veterinário ou cuidador de animais sobre como cuidar de pets e a saúde animal.
Instruções para o professor: Preparar perguntas para discussão.
Materiais: Recursos audiovisuais para apresentação.
Dia 5:
Objetivo: Realizar atividade prática ao ar livre.
Descrição: Visitar um parque para observar animais, se possível, e registrar as observações em um caderno de campo.
Instruções para o professor: Levar os alunos a fazer anotações sobre o que observam e discutir as diferenças e semelhanças dos animais.
Materiais: Cadernos, canetas, câmeras (se disponível).
Dia 6:
Objetivo: Incentivar a empatia e a responsabilidade.
Descrição: Alunos escreverão uma carta fictícia para um animal que eles observam, expressando seus sentimentos sobre como cuidar deles.
Instruções para o professor: Orientar sobre a estrutura da carta e a importância de cuidar dos animais.
Materiais: Papel e canetas.
Dia 7:
Objetivo: Explorar números e gráficos relacionados aos animais.
Descrição: Criar gráficos de quantos animais domésticos e selvagens diferentes os alunos conhecem.
Instruções para o professor: Acompanhar na elaboração dos gráficos e discutir os resultados.
Materiais: Folhas quadriculadas, marcadores.
Dia 8:
Objetivo: Promover discussões sobre a preservação dos habitats.
Descrição: Debater sobre o impacto da urbanização nos habitats dos animais.
Instruções para o professor: Facilitar a discussão e registrar ideias na lousa.
Materiais: Quadro ou folhas para escrita.
Dia 9:
Objetivo: Criar arte com o tema dos animais.
Descrição: Produzir cartazes sobre a preservação do meio ambiente e a importância dos animais.
Instruções para o professor: Promover um concurso de cartazes para ser exibido na escola.
Materiais: Tintas, pincéis, papel.
Dia 10:
Objetivo: Realizar uma apresentação final dos trabalhos.
Descrição: Exposição dos trabalhos realizados durante a semana, com coleta de feedback de colegas.
Instruções para o professor: Organizar o espaço da sala para a exposição.
Materiais: Todos os materiais criados ao longo da semana.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, organizar um momento de debate sobre o que aprenderam, suas opiniões sobre o cuidado com os animais e como isso afeta o meio ambiente.
Perguntas:
– Quais animais você gostaria de ter como animal de estimação e por quê?
– O que mais lhe impressionou sobre os animais que você pesquisou?
– Como podemos ajudar a proteger os habitats dos animais?
Avaliação:
A avaliação será contínua e realizada através de observações das atividades em grupo, a participação em discussões, a entrega das cartas e as apresentações. O feedback será individual e grupal, permitindo que os alunos reflitam sobre seu aprendizado.
Encerramento:
As turmas poderão apresentar suas criações e conhecimentos adquiridos em um evento aberto para toda a escola, onde serão abordados os temas trabalhados, promovendo a conscientização sobre a importância dos animais no nosso dia a dia.
Dicas:
Incentive sempre a curiosidade dos alunos e a interação entre eles. Proporcione um ambiente seguro para discussões e ajude a desenvolver a empatia para com os seres vivos. Esteja atento aos alunos que podem ter dificuldades e adapte as atividades conforme necessário, garantindo a inclusão de todos.
Texto sobre o tema:
O mundo animal é vasto e fascinante, abrangendo desde os animais que escolhemos compartilhar nossos lares, como os cães e gatos, até as impressionantes criaturas que habitam florestas e oceanos. Conhecer e entender as diferenças entre esses seres vivos é fundamental não apenas para nosso aprendizado, mas também para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos. Cada animal desempenha um papel crucial no ecossistema, contribuindo de maneiras que muitas vezes não percebemos, como os polinizadores que garantem a frutificação das plantas, ou predadores que mantêm o equilíbrio das populações.
Ao aprender sobre os hábitos, habitats e necessidades dos animais, as crianças são capazes de empregar essa informação em suas próprias vidas, desenvolvendo um senso de responsabilidade. Promover discussões em sala de aula sobre como cuidar dos animais que os cercam e respeitar aqueles que estão em risco de extinção melhora não apenas o conhecimento em ciências, mas também a consciência ética e ambiental. Além disso, essa prática envolve a colaboração coletiva e a expressão criativa, ao mesmo tempo que instiga o pensamento crítico diante das questões que afetam a biodiversidade e nosso planeta.
A interação com os animais e o aprendizado sobre eles devem ir além do conteúdo teórico. Experiências práticas, como visitas a parques e debates sobre a importância da preservação, são cruciais para conectar o conhecimento com a realidade vivida. Criar um espaço onde as crianças possam discutir e expressar suas preocupações e vivências possibilita um aprendizado mais profundo e significativo. Assim, através deste plano, buscamos não só informar, mas transformar a maneira de ver e interagir com o mundo animal, fomentando uma nova geração de cuidadores conscientes e respeitosos.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas frentes, uma vez que a temática é rica e pertinente. Pode-se criar um projeto para que as crianças adotem um animal e se responsabilizem por reunir informações sobre seus cuidados. Esse projeto pode ser estendido a casa, onde os alunos são incentivados a acompanhar os hábitos de animais de estimação e a relatar suas observações em sala, facilitando um aprendizado interativo. Além disso, pode-se estimular a colaboração com grupos de proteção animal, promovendo atividades que ajudem na conscientização da comunidade sobre cuidados e respeito aos animais.
Outra possibilidade de desdobramento é a criação de um jornal escolar, onde os alunos podem escrever artigos sobre os diversos aspectos da vida animal, suas pesquisas e descobertas. Isso iria aprimorar suas habilidades de leitura e escrita, além de envolvê-los em uma comunicação eficaz. Podemos organizar uma “Semana do Animal, onde cada dia seria explorado um grupo específico de animais – como répteis, aves, mamíferos e insetos – através de palestras, oficinas e exposições. Esse evento pode culminar em uma feira de adoção, ao conectar a escola com o mundo externo e criar uma relação de responsabilidade com a proteção animal.
Por fim, os educadores poderão integrar as artes visuais, desenvolvendo projetos de esculturas ou ilustrações baseadas nas características dos animais estudados. Isso poderá instigar não apenas o entendimento biológico, mas trazer um aspecto cultural, revelando como diferentes sociedades veem e interagem com a fauna.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o plano de aula seja ajustável conforme as necessidades da turma, respeitando o ritmo e a individualidade de cada aluno. Em cada atividade, deve-se promover espaços de diálogo, onde os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e questionamentos. Também é necessário que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo, garantindo que todos os alunos se sintam incluídos e possam contribuir com suas vivências.
A prática de levar os alunos a observar e se relacionar com a natureza deve ser encorajada ao máximo, pois experiências práticas transformam a relação deles com o aprendizado e o meio ambiente. Incentivar a responsabilidade na conservação dos animais e seus habitats é um aspecto essencial para formar cidadãos conscientes e respeitosos com a biodiversidade.
Além disso, reforçar a importância do cuidado e respeito aos animais contribui para o desenvolvimento da empatia, de um comportamento ético em relação à vida e o entendimento de que somos parte de um ecossistema maior. Essa base educacional é imprescindível para que as crianças cresçam sendo agentes transformadores em suas comunidades, promovendo a harmonia entre seres humanos e animais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Animais: Criar um jogo de caça ao tesouro no qual os alunos devem encontrar figuras de diferentes animais escondidas na sala de aula ou no pátio da escola. Cada figura encontrada deve ser acompanhada de uma breve descrição sobre o animal, estimulando a pesquisa. Essa atividade promove a integração de aprendizagem com diversão enquanto reforça o conhecimento sobre as características dos animais.
2. Teatro de Fantoches: Os alunos poderão criar fantoches de animais e encenar pequenas peças que retratem a vida dos animais e a importância de conservá-los. Isso também estimulará a criatividade e ajudará os alunos a entenderem a mensagem de preservação de uma forma lúdica e envolvente.
3. Culinária com Animais: Realizar uma atividade de culinária onde os alunos confeccionem “animais” com o lanche, usando frutas e legumes. Além de trabalharem a coordenação motora, aprenderão sobre hábitos alimentares de diferentes animais, explorando o conceito de predadores e presas.
4. Jardim das Borboletas: Criar um espaço onde os alunos plantem flores que atraem borboletas ou insetos benéficos. Essa atividade também poderá incluir o aprendizado sobre polinização e a importância desses animais, mostrando como cada um tem seu papel dentro do ecossistema.
5. Desenho da Biodiversidade: Pedir que os alunos criem um mural em que plasmarão os animais que estudaram, descrevendo seus hábitos e habitats. Essa atividade fomentará a colaboração em grupo e, ao final, formarão uma verdadeira galeria da biodiversidade que irá enriquecer o espaço escolar.
Essas sugestões devem ser adaptadas conforme o contexto da aula e os interesses dos alunos, garantindo que todos possam participar ativamente do processo de aprendizado.
